Бөлім

Табиғат және адам

Педаготің аты-жөні

Сейдалиева Ж

Күні:

14.05.25ж

Сынып: 11 «В»

Оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

С.Балғабаевтың «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиялық драмасы және замана көрінісі.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.3.2.1 көркем шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалау;

Сабақтың мақсаттары

С.Балғабаевтың «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиялық драмасындағы көтерілген мәселені анықтап, қазіргі заман көрінісімен салыстырып бағалау.

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі

• Оқушылар назарын сабаққа аудару

• Кезекшімен сұхбат

• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру

ІІ.Қызығушылықты ояту

• Суретте не көріп тұрсыздар?

• Бүгінгі сабақтың тақырыбына қандай қатысы бар?

• Ерболат Әбікенұлының қандай шығармаларын білесіңдер?

«Кроссенс» әдісі арқылы төменде берілген суреттерді бір-бірімен байланыстыра отырып, шығарма мазұнын баяндайды. (жеке жұмыс)

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

«Кроссенс» әдісі арқылы төменде берілген суреттерді бір-бірімен байланыстыра отырып, шығарма мазұнын баяндайды.

10 баллдық жүйе бойынша оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігі бойынша бағалана

ды.

Мұғалім оқушыны ынталандырады

Суреттер https://www.youtube.com/watch?v=fejV05miYB8

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану.

Тапсырма

Т. «FILA» әдісі көркем шығармада көтерілген әлеуметтік мәселені анықтау. Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы «FILA» әдісі бойынша тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

F /Дерек/ – шығармада заман көрінісі, кейіпкерлердің әлеуметтік жағдайы көрінетін деректерді жинау

I /Идеясы /– шығарманың идеясы

L /Сұрақ/– шығармада туындағын мәселе немесе сұрақтар

A /Іс-әрекет/– мәселенің шешу жолдары

.

Тапсырма.

Автор шығармасында қоғамда кездесетін сыбайлас жемқорлық мәселесін қалай көрсеткен? Оны қандай үзінді, дәйексөздермен дәлелдей аласың?

Әрқайсысы «FILA» әдісі бойынша тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады.

Шығармадағы қоғам көрінісін салыстырып, баға береді.

Дескрипторы

Шығарма бойынша деректер анықтайды; (кемі 5)1б

Шығарманың идеясын табады; (кемі 2)1б

Көтерілген мәселені анықтайды; (кемі 3)1б

Шешу жолдарын ұсынады; (кемі 3)1б

Дескриптор

Шығармадағы қоғам көрінісін анықтайды;1б

сыбайлас жемқорлық мәселесін шығармадан табады;1б

дәлел келтіреді1б

Заман көріністерін салыстырады;1б

баға береді; 1б

дәйексөздермен

дәлелдейді ;1 б

11-сынып қазақ әдебиеті.

Сабақты бекіту

5 минут

Ой толғаныс

Оқушылар ПОПС» формуласын толтырады.

Бірінші сөйлем «Менің ойымша,... »

Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім

Сабақтың соңы

5 минут

Кері байланыс.

«Сұрақ-жауап» әдісі

1.Бүгін сіз үшін не маңызды және қызықты болды?

2. Сіз қандай сұрақтар бойынша нақты жауап алдыңыз?

3. Сіз үшін бүгін не қиын болды?

4. Сіз психологиялық ортаны қалай бағалайсыз?

5. Сіз үшін не жеткіліксіз болды?