Пояснительная записка

Сборник заданий по русской литературе для 5 класса

1. Цели и задачи сборника

Данный сборник предназначен для учащихся 5 класса и охватывает ключевые темы по русской литературе в течение учебного года. Он направлен на формирование у школьников читательской грамотности, аналитического и критического мышления, развитие устной и письменной речи, а также на воспитание интереса к классической литературе.

Основные задачи:

• Знакомство учащихся с произведениями русской и зарубежной литературы;

• Развитие умений анализа художественного текста, выявления главных идей и тем произведений;

• Формирование способности выражать личное мнение и аргументировать свою точку зрения;

• Развитие творческих способностей через написание сочинений, создание иллюстраций и инсценировок;

• Воспитание нравственных качеств на основе изучения литературных произведений.

2. Структура сборника

Сборник рассчитан на весь учебный год и включает 4 четверти, каждая из которых содержит:

• Теоретическую часть – краткое изложение содержания произведений, анализ главных идей и образов;

• Практическую часть – задания разного типа: аналитические, тестовые, творческие, сравнительные;

• Проверочные работы (СОР) – суммативные оценивания по итогам каждого радела;

• Итоговое суммативное оценивание по завершении четверти.

3. Тематическое содержание

Первая четверть

Урок 1. Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство и различие

Урок 2. Былины. Преданья старины глубокой (определение жанра). Виды былин

Урок 3. Знакомство с циклом былин об Илье Муромце

Урок 4. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Входной срез

Урок 5. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Художественное время в былине

Урок 6. Язык былин. Былина и сказка

Урок 7. Ценитель русской истории. А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге».

Урок 8. А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Историческая основа произведения «Песнь о вещем Олеге». Сведения из теории литературы. СОР №1

Урок 9. «Песнь о вещем Олеге»: предсказание кудесника

Урок 10. «Песнь о вещем Олеге»: прощание князя с конём

Урок 11. «Песнь о вещем Олеге»: гибель князя Олега

Урок 12. М.Ю. Лермонтов «Бородино»: историческая основа сказа, особенности жанра

Урок 13. Анализ стихотворения, характеристика героев. Художественные образы, поэтические средства выразительности в стихотворении «Бородино». СОР №2

Урок 14. М. Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана»: исторический сюжет поэмы

Урок 15. Суммативное оценивание за 1 четверть

Урок 16. М. Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана»: анализ произведения

Вторая четверть

Урок 1. Литературная сказка. В.А. Жуковский. «Сказка о царе Берендее»

Урок 2. Тема двух миров в «Сказке о царе Берендее»

Урок 3. Образы сказочных героев в «Сказке о царе Берендее»

Урок 4. Испытания героев в «Сказке о царе Берендее»

Урок 5. Композиция сказки В.А. Жуковского. СОР №3

Урок 6. Солнце русской поэзии. А.С. Пушкин.

Урок 7. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Урок 8. Главные герои сказки.

Урок 9. Главные и второстепенные персонажи сказки А.С. Пушкина

Урок 10. Богатство и красота языка сказки А.С. Пушкина. СОР №4

Урок 11. Отзыв о кинофильме

Урок 12. Лирика К.Д. Бальмонта

Урок 13. Литературная поэтическая сказка. К.Д. Бальмонт «Фейные сказки».

Урок 14. Литературная поэтическая сказка. К.Д. Бальмонт «Фейные сказки».

Урок 15. Суммативное оценивание за 2 четверть

Урок 16. Литературная поэтическая сказка. Подводим итоги 2 четверти.

Третья четверть

Урок 1. Г.Х.Андерсен

Урок 2. Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Встреча Кая со Снежной королевой

Урок 3. Увлекательное и опасное путешествие Герды

Урок 4. История о маленькой разбойнице

Урок 5. «Её сила и её сердце». Спасение Кая

Урок 6. Жизненный путь Оскара Уайльда. «Соловей и роза»

Урок 7. Герои сказки О. Уайльда «Соловей и роза»

Урок 8. Жертвенность героев сказок О. Уайльда. СОР № 5

Урок 9. Знакомство с биографией и творчеством К.Г. Паустовского.

Урок 10. К. Паустовский. «Тёплый хлеб»

Урок 11. Образ Фильки в сказке «Тёплый хлеб»

Урок 12. Рассказ о солдате как отражение нравственной идеи сказки «Тёплый хлеб»

Урок 13. Проблема совести в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»

Урок 14. Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Тёплый хлеб» СОР №6

Урок 15. Жизнь и творчество Г.В. Черноголовиной.

Урок 16. Тема труда в «Сказке об одном зёрнышке»

Урок 17. Нравственные уроки «Сказки об одном зёрнышке».

Урок 18. Суммативное оценивание за 3 четверть

Урок 19. Игра «Путешествие в Сказочную страну»

Четвёртая четверть

Урок 1. А.С. Пушкин и русский фольклор

Урок 2. Герои поэмы «Руслан и Людмила»

Урок 3. Имена в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Урок 4. Необычное путешествие Руслана в поэме «Руслан и Людмила»

Урок 5. Главная героиня поэмы А.С. Пушкина. СОР №7

Урок 6. Противостояние добра и зла в поэме «Руслан и Людмила»

Урок 7. Фольклорные мотивы в поэме А.С. Пушкина

Урок 8. По страницам биографии М.М. Пришвина

Урок 9. Стойкость и сплочённость героев сказки-были М.М. Пришвина

Урок 10. Истоки жизненного опыта юных героев сказки

Урок 11. Природа – главный герой произведений М.М. Пришвина. Палитра красок в сказке-были «Кладовая солнца».

Урок 12. «Правда» мудрого Антипыча.

Урок 13. Невероятные приключения Насти и Митраши

Урок 14. Суммативное оценивание за 4 четверть

Урок 15. Счастливый финал сказки-были «Кладовая солнца»

4. Методы работы

В сборнике предложены разнообразные задания, направленные на развитие всех видов речевой деятельности:

• Чтение и анализ текста (поиск ключевых фрагментов, цитирование, характеристика героев);

• Письменные работы (мини-сочинения, эссе, ответы на вопросы, пересказы);

• Творческие задания (иллюстрации, постановки, литературные проекты);

• Групповые и индивидуальные обсуждения.

5. Ожидаемые результаты

По завершении учебного года учащиеся смогут:

• Читать и анализировать литературные произведения, определять их основные идеи;

• Распознавать жанры и особенности художественного текста;

• Выражать собственное мнение и подкреплять его аргументами;

• Использовать литературные термины при анализе текстов;

• Развивать навыки творческого письма и устного выступления.

Сборник рассчитан на активную работу учащихся и их вовлечение в процесс изучения литературы через анализ, обсуждение и творчество.

Сборник заданий по русской литературе для 5 класса

1 четверть

Урок 1. Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство и различие

Теоретическая часть: определение словесности, различия и общие черты фольклора и литературы.
Задания:

1. Приведите примеры фольклорных и литературных произведений.

2. Чем устное народное творчество отличается от авторской литературы? Напишите 5-7 предложений.

Урок 2. Былины. Преданья старины глубокой (определение жанра). Виды былин

Теоретическая часть: определение жанра былины, основные циклы.
Задания:

1. Перечислите основные черты былин.

2. Найдите примеры героических поступков былинных персонажей.

Урок 3. Знакомство с циклом былин об Илье Муромце

Теоретическая часть: обзор сюжетов о богатырях Киевского цикла.
Задания:

1. Почему Илья Муромец стал народным героем? Напишите небольшой текст (7-10 предложений).

2. Какие качества отличают Илью Муромца от других богатырей?

Урок 4. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Входной срез

Теоретическая часть: знакомство с текстом былины.
Задания:

1. Каковы основные события былины? Составьте план.

2. Почему Соловей Разбойник изображён именно таким? Опишите его образ.

Урок 5. «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Художественное время в былине

Теоретическая часть: особенности художественного времени в былинах.
Задания:

1. Как передано время в былине? Найдите примеры.

2. Почему время в былинах часто искажено?

Урок 6. Язык былин. Былина и сказка. Сор 1

Теоретическая часть: сравнение языка былин и сказок.
Задания:

1. Найдите примеры повторов и устойчивых выражений в былине.

2. Чем былина отличается от сказки?

Урок 7. Ценитель русской истории. А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге». Историческая основа произведения

Теоретическая часть: исторические события в произведении.
Задания:

1. Какие реальные события отражены в произведении?

2. Какова роль предсказания в тексте?

Урок 8. «Песнь о вещем Олеге». Сведения из теории литературы. Композиция произведения

Теоретическая часть: анализ структуры произведения.
Задания:

1. Разберите композицию произведения.

2. Как автор создаёт образ князя Олега?

Проверочная работа по изученным темам (20 минут).

Урок 9. «Песнь о вещем Олеге»: предсказание кудесника

Теоретическая часть: роль пророчества в произведении.
Задания:

1. Почему князь Олег не поверил предсказанию?

2. Каков смысл сцены с кудесником?

Урок 10. «Песнь о вещем Олеге»: прощание князя с конём

Теоретическая часть: символика сцены прощания с конём.
Задания:

1. Какие эмоции вызывает эта сцена?

2. Как связана судьба князя с его конём?

Урок 11. «Песнь о вещем Олеге»: гибель князя Олега

Теоретическая часть: анализ финала произведения.
Задания:

1. Какова мораль этой истории?

2. Почему князь не смог избежать судьбы?

Урок 12. М.Ю. Лермонтов «Бородино»: историческая основа сказа, особенности жанра

Теоретическая часть: исторические события, отразившиеся в стихотворении.
Задания:

1. Какие реалии войны описывает автор?

2. Почему рассказ ведётся от лица старого солдата?

Урок 13. Анализ стихотворения, характеристика героев. Художественные образы, поэтические средства выразительности в стихотворении «Бородино» СОР 2.

Теоретическая часть: средства выразительности в поэзии Лермонтова.
Задания:

1. Найдите примеры метафор и эпитетов в стихотворении.

2. Как автор передаёт дух сражения?

Проверочная работа по изученным темам (20 минут).
Задания:

1. Определите жанровую принадлежность изученных произведений.

2. Найдите примеры фольклорных мотивов в литературных произведениях.

Урок 14. М. Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана»: исторический сюжет поэмы

Теоретическая часть: сюжет и историческая основа произведения.
Задания:

1. Какие события отражены в поэме?

2. Как показан образ Чингисхана?

Урок 15. Суммативное оценивание за 1 четверть

Итоговая проверочная работа по всем темам четверти.

Урок 16. М. Шаханов «Отрарская поэма о побеждённом победителе, или Просчёт Чингисхана»: анализ произведения

Теоретическая часть: основные идеи и философия поэмы.
Задания:

1. Почему Чингисхан терпит поражение?

2. Какова мораль этой истории?

2 четверть

Урок 1. Литературная сказка. В.А. Жуковский. «Сказка о царе Берендее»

Теоретическая часть: знакомство с особенностями литературной сказки, биографией В.А. Жуковского.
Задания:

1. Определите главные отличия литературной сказки от народной.

2. Найдите в тексте сказки элементы волшебства и выпишите примеры.

Урок 2. Тема двух миров в «Сказке о царе Берендее»

Теоретическая часть: реальный и фантастический миры в сказке.
Задания:

1. Составьте таблицу: реальный мир – фантастический мир (примеры из сказки).

2. Как взаимодействуют эти миры? Напишите мини-эссе (7-10 предложений).

Урок 3. Образы сказочных героев в «Сказке о царе Берендее»

Теоретическая часть: характеристика главных и второстепенных персонажей.
Задания:

1. Опишите одного из героев сказки (внешность, поступки, характер).

2. Какую роль играет герой в развитии сюжета? Ответ в 5-7 предложениях.

Урок 4. Испытания героев в «Сказке о царе Берендее» СОР 3

Теоретическая часть: основные трудности и преграды на пути героев.
Задания:

1. Найдите примеры испытаний в сказке и выпишите их.

2. Как они изменили героев? Приведите примеры.

Урок 5. Композиция сказки В.А. Жуковского

Теоретическая часть: структура сказки, завязка, кульминация, развязка.
Задания:

1. Разбейте сказку на основные части и кратко опишите их.

2. Какие элементы композиции помогают создать волшебный мир сказки?Проверочная работа по изученным темам.

Урок 6. Солнце русской поэзии.

Теоретическая часть: краткий обзор творчества А.С. Пушкина.
Задания:

1. Найдите интересные факты о жизни Пушкина и запишите их.

2. Какие темы чаще всего встречаются в его сказках?

Урок 7. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Теоретическая часть: анализ центральных персонажей.
Задания:

1. Кто является главным героем сказки? Аргументируйте ответ.

2. Как меняются герои в ходе повествования?

Урок 8. Главные герои сказки.

Теоретическая часть: анализ центральных персонажей.

Задания:

1. Кто является главным героем сказки? Аргументируйте ответ.

2. Как меняются герои в ходе повествования?

Урок 9. Главные и второстепенные персонажи сказки А.С. Пушкина

Теоретическая часть: различие между главными и второстепенными героями.
Задания:

1. Составьте таблицу: главные персонажи – второстепенные персонажи.

2. Какая роль второстепенных персонажей в развитии сюжета?

Урок 10. Богатство и красота языка сказки А.С. Пушкина. СОР 4

Теоретическая часть: языковые особенности произведения.
Задания:

1. Найдите и выпишите яркие эпитеты, сравнения, метафоры.

2. Как эти элементы делают сказку выразительной? Напишите мини-ответ.

Урок 11. Отзыв о кинофильме

Задания:

1. просмотреть художественный фильм-сказку

2. Написать короткий отзыв офильме

Урок 12. Литературная поэтическая сказка. К.Д. Бальмонт «Фейные сказки».

Теоретическая часть: особенности поэтической сказки.
Задания:

1. В чём отличие поэтической сказки от прозаической?

2. Найдите примеры образных выражений в тексте.

Урок 13. Литературная поэтическая сказка. К.Д. Бальмонт «Фейные сказки».

Теоретическая часть: волшебные элементы и образы в сказке.
Задания:

1. Какие волшебные существа есть в сказке? Опишите их.

2. Как автор передаёт настроение сказки через язык?

Урок 14. Суммативное оценивание за 2 четверть

Итоговая проверочная работа по всем темам четверти.

Урок 15. Литературная поэтическая сказка. Подводим итоги 2 четверти.

Теоретическая часть: обобщение изученного материала.
Задания:

1. Какие произведения вам понравились больше всего? Почему?

2. Напишите небольшой отзыв (7-10 предложений) о самой интересной сказке.

3 четверть

Урок 1. Г.Х. Андерсен

Урок 2. Сказка Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Встреча Кая со Снежной королевой

Теоретическая часть: краткий пересказ начала сказки, анализ первого появления Снежной королевы, её образ и влияние на Кая.
Задания:

1. Выпишите из текста описания Снежной королевы. Какие художественные средства использует автор?

2. Как изменился Кай после встречи со Снежной королевой? Напишите 5 предложений, объясняющих его перемены.

Урок 3. Увлекательное и опасное путешествие Герды

Теоретическая часть: обсуждение характера Герды, её решительности и смелости. Рассмотрение этапов её пути.
Задания:

1. Составьте карту путешествия Герды. Обозначьте основные места и персонажей.

2. Представьте, что вы — Герда. Напишите небольшое письмо Каю, в котором расскажете о своих приключениях.

Урок 4. История о маленькой разбойнице

Теоретическая часть: характеристика маленькой разбойницы, её двойственная натура (добро и жестокость).
Задания:

1. Как меняется отношение маленькой разбойницы к Герде? Напишите мини-диалог между ними.

2. Почему разбойница помогает Герде? Какие черты характера заставляют её так поступить?

Урок 5. «Её сила и её сердце». Спасение Кая

Теоретическая часть: анализ финальной сцены сказки. Символика талого льда и слез Герды.
Задания:

1. Почему Кай смог освободиться от чар? Ответьте в виде мини-эссе (5-7 предложений).

2. Найдите в тексте эпизоды, где подчеркивается сила любви и дружбы.

Урок 6. Жизненный путь Оскара Уайльда. «Соловей и роза»

Теоретическая часть: краткий рассказ о биографии Оскара Уайльда, его взглядах на искусство.
Задания:

1. Выпишите три цитаты из биографии Уайльда, которые, на ваш взгляд, отражают его мировоззрение.

2. Какие темы поднимает писатель в своих произведениях? Напишите небольшой ответ (3-4 предложения).

Урок 7. Герои сказки О. Уайльда «Соловей и роза»

Теоретическая часть: анализ главных персонажей сказки: Соловей, юноша, девушка. Их мотивы и поступки.
Задания:

1. Охарактеризуйте каждого героя в 2-3 предложениях.

2. Почему Соловей готов пожертвовать собой? Напишите развернутый ответ (5-7 предложений).

Урок 8. Жертвенность героев сказок О. Уайльда. СОР № 5

Теоретическая часть: тема жертвенности в произведениях Уайльда. Сравнение сказки «Соловей и роза» с другими его произведениями.
Задания:

1. Приведите примеры героев, совершающих жертву во имя любви и добра.

2. Напишите мини-эссе на тему «Всегда ли жертва оправдана?» (7-10 предложений).

Урок 9. Знакомство с биографией и творчеством К.Г. Паустовского. Коррекционная работа

Теоретическая часть: краткий рассказ о жизни Паустовского, его творчестве и роли в литературе.
Задания:

1. Найдите интересные факты о Паустовском и запишите их.

2. Какие ценности писатель считал важными? Напишите небольшой ответ (3-4 предложения).

Урок 10. К. Паустовский. «Тёплый хлеб»

Теоретическая часть: краткое содержание сказки, её главная идея.
Задания:

1. Определите главную проблему сказки. Напишите ответ (3-5 предложений).

2. Найдите в тексте эпизоды, где показаны нравственные качества героев.

Урок 11. Образ Фильки в сказке «Тёплый хлеб»

Теоретическая часть: характеристика Фильки, его поступков и их последствий.
Задания:

1. Как меняется характер Фильки по ходу сюжета? Напишите 5-6 предложений.

2. Какие уроки может извлечь читатель из истории Фильки?

Урок 12. Рассказ о солдате как отражение нравственной идеи сказки «Тёплый хлеб»

Теоретическая часть: анализ эпизода с солдатом, его роль в развитии сюжета.
Задания:

1. Почему солдат важен для развития истории? Напишите мини-эссе (5-7 предложений).

2. Как вы понимаете выражение «плата за доброту» в контексте сказки?

Урок 13. Проблема совести в сказке К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»

Теоретическая часть: обсуждение понятия совести, её проявления в произведении.
Задания:

1. В каких поступках героев проявляется совесть? Приведите примеры.

2. Напишите небольшой текст на тему «Что значит жить по совести?» (5-7 предложений).

Урок 14. Нравственные уроки и жанровое своеобразие сказки «Тёплый хлеб»

Теоретическая часть: обсуждение морали произведения, анализ жанровых особенностей.
Задания:

1. Какие главные нравственные уроки можно вынести из сказки? Напишите 3-5 предложений.

2. Чем сказка отличается от обычного рассказа? Приведите примеры.

Урок 15. Жизнь и творчество Г.В. Черноголовиной.

Теоретическая часть: знакомство с биографией и творчеством писательницы.
Задания:

1. Найдите и запишите три интересных факта о жизни Г.В. Черноголовиной.

2. Каковы основные темы её произведений? Напишите небольшой ответ (3-4 предложения).

Урок 16. Тема труда в «Сказке об одном зёрнышке»

Теоретическая часть: анализ содержания сказки, значение труда в жизни человека.
Задания:

1. Почему зёрнышко стало символом труда? Напишите ответ (3-5 предложений).

2. Как автор показывает ценность упорства и трудолюбия? Приведите примеры из текста.

Урок 17. Нравственные уроки «Сказки об одном зёрнышке».

Теоретическая часть: обсуждение моральных ценностей, заложенных в произведении.
Задания:

1. В чём главная мысль сказки? Напишите мини-эссе (7-10 предложений).

2. Какие жизненные ситуации могут напоминать сюжет сказки? Приведите примеры.

Урок 18. Суммативное оценивание за 3 четверть

Итоговая проверочная работа по всем темам четверти.

Урок 19. Игра «Путешествие в Сказочную страну»

Теоретическая часть: подведение итогов четверти в игровой форме, повторение изученного материала.
Задания:

1. Разгадывание загадок и викторина по прочитанным сказкам.

2. Написание творческого мини-сочинения на тему «Чему меня научили сказки?»

4 четверть

Урок 1. А.С. Пушкин и русский фольклор

Теоретическая часть: знакомство с народными мотивами в творчестве Пушкина, его влияние на русскую литературу.
Задания:

1. Найдите в поэме «Руслан и Людмила» элементы фольклора. Запишите примеры.

2. Как Пушкин использует сказочные образы? Напишите 5 предложений.

Урок 2. Герои поэмы «Руслан и Людмила»

Теоретическая часть: анализ главных персонажей, их характеров и ролей в сюжете.
Задания:

1. Составьте таблицу: персонаж – характеристика – поступки.

2. Кто из героев вам понравился больше всего? Почему? Напишите мини-эссе (7-10 предложений).

Урок 3. Имена в поэме А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»

Теоретическая часть: значение имён героев, их связь с фольклором.
Задания:

1. Исследуйте, какие исторические и мифологические корни имеют имена персонажей.

2. Придумайте своё сказочное имя и опишите его значение.

Урок 4. Необычное путешествие Руслана в поэме «Руслан и Людмила»

Теоретическая часть: обзор приключений Руслана, препятствий на его пути.
Задания:

1. Нарисуйте карту путешествия Руслана.

2. Опишите самое сложное испытание героя и его значение для сюжета.

Урок 5. Главная героиня поэмы А.С. Пушкина. СОР №7

1. Опишите главную героиню поэмы.

2. Дайте краткую характеристику героини.

Урок 6. Противостояние добра и зла в поэме «Руслан и Людмила»

Теоретическая часть: анализ борьбы героев, образы зла и добра.
Задания:

1. Как Пушкин изображает злых персонажей? Опишите их.

2. Найдите примеры победы добра над злом в поэме.

Урок 7. Фольклорные мотивы в поэме А.С. Пушкина

Теоретическая часть: сказочные сюжеты, народные образы в произведении.
Задания:

1. Сравните поэму с русской народной сказкой.

2. Найдите в тексте пословицы или народные выражения.

Урок 8. По страницам биографии М.М. Пришвина

Теоретическая часть: знакомство с жизнью и творчеством писателя.
Задания:

1. Найдите и запишите три интересных факта о жизни Пришвина.

2. Как природа влияет на творчество писателя? Напишите небольшой ответ.

Урок 9. Стойкость и сплочённость героев сказки-были М.М. Пришвина

Теоретическая часть: анализ характера юных героев произведения.
Задания:

1. Какие качества помогают героям преодолевать трудности? Напишите 5 предложений.

2. Приведите примеры дружбы и поддержки в тексте.

Урок 10. Истоки жизненного опыта юных героев сказки

Теоретическая часть: как герои взрослеют через испытания.
Задания:

1. Какие события в сказке помогают героям стать сильнее?

2. Опишите похожие ситуации из своей жизни.

Урок 11. Природа – главный герой произведений М.М. Пришвина. Палитра красок в сказке-были «Кладовая солнца».

Теоретическая часть: роль природы в произведении, её описание.
Задания:

1. Найдите и выпишите красивые описания природы.

2. Как природа помогает передать настроение героев?

Урок 12. «Правда» мудрого Антипыча.

Теоретическая часть: роль старого охотника в произведении, его философия.
Задания:

1. Какую правду передаёт Антипыч? Напишите ответ (5-7 предложений).

2. Каких героев из других произведений он напоминает?

Урок 13. Невероятные приключения Насти и Митраши. СОР 8

Теоретическая часть: сюжетные линии, характеры персонажей.
Задания:

1. Какие испытания выпали на долю Насти и Митраши?

2. Как их приключения изменили их характеры?

Урок 14. Суммативное оценивание за 4 четверть

Итоговая проверочная работа по всем темам четверти.

Урок 15. Счастливый финал сказки-были «Кладовая солнца»

Теоретическая часть: анализ концовки произведения, значение финала.
Задания:

1. Как вы понимаете смысл финала? Напишите эссе (7-10 предложений).

2. Почему Пришвин завершает произведение именно так?