Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 5.3В Талқылау және программалау

Мектеп: Б.Аманшин атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Дузбаева Бакитгул Кабдикаровна

Сынып: 5 сынып

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Scratch программалау ортасындағы блоктар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

5.3.2.2-алгоритмді сөз түрінде ұсыну

Сабақтың мақсаты

Барлығы:

Scratch программалау ортасындағы блоктар туралы біледі.

Көпшілігі:

Программаның блоктарын пайдалана алады

Кейбіреулері:

Scratch программалау ортасындағы блоктарын пайдаланып, өз жобаларын жасай алады.

Бағалау критерийі

• Scratch программалау ортасындағы блоктар туралы білу

• Әр түрлі блоктың қызметін тұжырымдау

• Scratch программалау ортасындағы блоктарының мүмкін-діктеріне талдау жасау

• Scratch программалау ортасында программа құрастыру және түсіндіру

• Білімін жинақтап, түйіндеу

Тілдік мақсаттар

Түйінді сөздерді білу

Scratch бағдарламалау ортасындағы блоктар - Блоки программирование в среде Scratch - Blocks of programming are in the environment of Scratch

Пәндік лексика және терминология

Блок түрлері, анимация

Диалог құруға жазылуға қажетті сөздер

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу, түсіну, талдау, жинақтау, қолдану, бағалау

Құндылықтарға баулу

Жұптық, топтық жұмыс жасау барысында жақсы қарым-қатынас орнатылады.

Пәнаралық байланыс

Математика, ағылшын

Алдыңғы білім

Менің алгашқы программам. Scratch ойын программалау ортасы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Ұйымдастыру

Оқушылардың зейінін шоғырландыру

/ 2 минут/

Жұпқа біріктіру /2 минут/

Өткенді қайталау /5 минут/

Сынып оқушылардың зейінін сабаққа аудару. /1 минут/

Жаңа сабақты қалыптастыру

/10 минут/

Сыныпта жақсы ахуал қалыптастыру: «Сәлемдесу» ойыны:
Қазір біз сендермен ойын ойнаймыз, қимылды тез жасау-ларың керек. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, сендер бір-бірлеріңмен тез-тез амандасасыңдар. Әр адаммен әр-түрлі амандасасыңдар. Сонымен, көз-бен…, қолмен … , иықпен…, құлақпен…, тіземен…, иекпен… , өкшемен …, арқамен, баспен т.б.

«Жұлдыздар» ойыны

Бізге жұлдыздар не үшін керек?
Әрине жұлдыздар бізге түнде жарық сыйлайды және әдемілік үшін керек.

Тапсырма:

• 3 түсті жұлдыздардан таңдаған түсіңді ал;

• Жұлдызға өз есіміңді беріп, есіміңнің бас әрпінен келетін жағымды сөздер айтыңыз;

• Ұқсас жұлдыздар бойынша топқа бөліне қойыңыздар.

Өткен сабақты қайталай отыра жаңа сабаққа өту, оқу-шылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтау және түсін-діру. /Проблемалық сұрақтар/

«Ыстық орындық» әдісі

1.Scratch(Скретч) программалау ортасы деген не? Басты кейіпкер қалай аталады?

2. Программалау ортасы неше бөліктен тұрады?

3.Scratch –те программа неге жазылмайды?

4. Scratch(Скретч) программасын неліктен Лего конструк-торына ұқсатады?

5.Программалау тілдері не себепті жасанды деп есептеле-ді?

6.Ойын программалау ортасы балалардың шығармашылық ізденістерін қалыптастырады? Неліктен?

Scratch(Скретч) программалау ортасының блоктары-мен оқушыларды таныстыру:

1.Блок түрлері(блоктар палитрасы):

Қозғалыс блоғы, Түр блогы, Дыбыс блогы, Қылқалам блогы, Мәліметтер блоғы, Оқиғалар блоғы, Басқару блоғы, Сен-сарлар блоғы, Операторлар блоғы, Басқа да блоктар.

2. Неліктен түрлі-түсті ...

3 .Әр блоктың командалары және олардың қызметтері.

Ескерту:

Scratch программа-лау ортасында блок-тардың формасы бір бірімен сәйкес келме-се, оларды байланыс-тыру мүмкін емес. Сондықтан блок формаларының бір-бірі-мен сәйкес келуін қадағалау керек.

Жұлдызшалар, түрлі-түсті қағаз

ДК, проектор

Презентация

Scratch(Скретч) программалау ортасы

Сергіту сәті

/2 минут/

Мақсаты: Оқушылардың логикалық ойлауын , көру арқылы есте сақтауын , ойша жұмыс істей білуін дамыту . 
Алдын-ала тақтаға мысықтың және қоянның құлақтары салынған плакат ілініп дайындалады .Оқушылардың көздері шарфпен байланады да , олар кезек-кезекпен шығып , бірі дене-сін , бірі басын , бірі аяғын салады , осылайша жалғаса береді

Суретпен жұмыс

Сабақтың ортасы

Блум таксономиясы көмегімен сабақтың мақсатына жету /20 минут/

Білу

Түсіну

Талдау

Жинақтау

Қолдану

Бағалау

Топтық және жеке жұмысқа берілетін сұрақтар мен тапсырмалар:

«Ойлан-Топтас-Талқыла» әдісі

І-топ.

1.Блоктар палитрасы деген не?

2.Блоктардың қандай түрлері бар?

ІІ-топ.

1.Басқару блоғы не үшін керек?

2.Математикалық есептеулер қай блокта орналасқан?

ІІІ-топ.

1.Скриптілерге дыбыстар қолдану қай блокта орналас-қан?

2.Скриптерді құрастырғанда блоктар бір-біріне сәйкес келуі керек?

Дескрипторлар:

• Scratch бағдарламалау ортасындағы блоктар туралы білу

• Әр түрлі блоктың қызметін тұжырымдау

«Ой-түрткі»

Программалау ортасында блоктарды қолданудың басты идеясымен ой бөлісіңдер?

• Scratch программалау ортасындағы блоктарының мүмкіндіктеріне талдау жасау

• Берілген командалардың қай блокқа жататындығын анықтаңдар. (Топтастыру)

Дескрипторлар:

• Scratch программалау ортасындағы блоктарының мүмкіндіктеріне талдау жасау

• Командаларды блокқа топтастыру

5 тапсырма.

1.Суреттегідей программа құрыңдар, қалай жұмыс жасай-тынын тексеріңдер. Түсіндіріңдер.

2. Scratch программалау ортасында өз жобаларыңды жа-сап көріңдер. Программада қандай блоктар қолдандыңдар? Олардың бір-бірімен байланысын түсіндіріңдер?

Дескрипторлар:

• Scratch программалау ортасында программа құрастыру және түсіндіру

• Білімін жинақтап, түйіндеу.

Оқулықпен жұмыс

Интерактивті тақтамен жұмыс

Сабақтың соңы

/3 минут/

Үй тапсырмасы

1. Scratch программалау ортасындағы блоктары

2. 5.2 –тапсырма. Scratch ортасында программа құрастырыңдар.

Р ефлексия:

1. Мен білдім ...

2. Мен үйрендім ...

3. Маған ұнады ...

4. Қиындық туғызды ...

5. Менің көңіл-күйім ...

Білім ағашы,

Стикер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Оқушылардың жұмысын бақылай отырып, саралау-дың диалог және қолдау көр-сету тәсілі арқылы кейбір оқушыларға тапсырманы орындау барысында көмек көрсетемін.

Тапсырмалар бойынша:

• Бас бармақ;

• Қол шапалақтау;

• Мадақтау арқылы бағалаймын

• Компьютерде жұмыс жасаған кезде қауіпсіздік ережелерін сақтау;

• Сергіту