Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Биология

Бөлім:

Координация және реттелу

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 10

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Селекция әдістері арқылы ауыл шаруашылық өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын жақсарту тәсілдері. Гибридизация (будандастыру). Полиплоидия. Жасанды мутагенез

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

10.2.5.1 - селекция әдістері арқылы ауыл шаруашылық өсімдіктері мен жануарлардың қолтұқымдарын жақсарту тәсілдердің зерттеу

Сабақтың мақсаты

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5минут

Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасу. Сыныпты түгендеу. Сыныпта психологиялық ахуал тудыру.

Сыныпты қатарлар арқылы бойынша топтарға бөлу.

Оқушылар өткен тақырыптарды еске түсіру мақсатында сұрақтарға жауап береді.

ҚБ. Оқушылар жауабын тыңдап кері байланыс беріліп отырады.

Бағалау парақшасына жауап берген оқушыларға қанатша таңбасы қойылады.

Слайд-1,2

Сабақ ортасы

35 мин

«Ой қозғау» мұғaлім жаңа сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау үшін оқушылаpға сыни тұрғысынан ойлауға бағытталған жетелеуші сұрақтар қоюды.

-Адамның араласуымен шығатын жаңа түрлер қалай аталады?

-Қазақстанда селекция жолымен шыққан жаңа түрлерді білесің бе?

1-тапсырма. Жұптық жұмыс.

«Ассоциация» әдісі

1-қадам

Шеңбер сызып ортасына тақырыптың атын жазылады.

2-қадам

Дәптерлеріне сол тақырыпқа байланысты жаңа термин сөздер болады.

3-қадам

Жазылған термин сөздерге анықтама беру.

• Селекция

• Инбридинг

• Аутбрининг

• Гетерозис

• Биотехнология

• Полиплоидия

• Гибридома

Топтық жұмыс: «Жарнама» әдісі.

Әр топ өздеріне берілген (түрлендірілген) тапсырмады орындап, жауабын ортада айтады.

1-топ: Суретпен жұмыс.

Суретте берілген тәжербиені пайдалана отырып, өсіргіш заттардың механизімін сипаттайды.

Оқушылар 135-беттегі суреттерді пайдалана отырып топта талқылып, кестені толырады.

2-топ: Кестемен жұмыс.

Кестеге фитогармондардың түрлері мен олардың өсуіне әсер ететін факторларды анықтайды.

3-топ: Жағдаяттық мәтін.

Функционалдық сауаттылықты қалыптастыруға арналған тапсырма.

Жеке жұмыс. Сәйкестендіру тесті

1. Микробиологиялық синтез

2. Гендік инженерия

3. Жасушалық инженерия

1. Сүт қышқылын, антибиотиктер алу үшін қолданады.

2. Микроағзаларды, дәрілік препараттарды алу үшін қолданылады

3. Қолайсыз жағдайларға төзімді өсімдіктерді алуға қолданылады.

4. Арнайы жасанды ортады өсіріледі.

5. Инсулин гормонын алу

6. Гормондар мен ферменттер алынады.

Оқушылар сабақ мақсаты мен тақырыбын ашу мақсатында суреттерді пайдалана отырып, мұғалімнің жетектеуші сұрақтарына жауап береді.

Оқушылар кітап мәтінін пайдалана отырып, сөздердің анықтамасын жазады.

Оқушылар тапсырма дескрипторына сәйкес жұмысты орындайды.

1-топ: Суретті пайдаланып, өсіргіш заттардың механизімін сипаттайды.

2-топ: Фитогармондардың түрлері мен олардың өсуіне әсер ететін факторларды анықтайды

3-топ: Оқушылар жағдаяттық мәтінді оқып, өсіргіш заттардың экологиялық маңызын айтып, жалған-шындық тұжырымдарын сипаттайды.

Оқушылар мұғалім таратпасындағы тесттерді оқи отырып жауап береді.

Тапсырма дескрипторы:

• Тақырыпта кездесетін термин сөздерді біледі.

• Термин сөздердің анықтамасын сипаттайды.

ҚБ: бірін-бірі бағалау

(жауаптар тыңдалып, сол арқылы оқушылар бірін-бірі тексереді)

Тапсырма дескрипторы:

-стимуляторлардың (өсіргіш заттар) өсімдіктердің өсуіне әсер ету механизмін сипаттайды.

-фитогармондардың түрлерін атап, өсуіне әсер ететін факторларды анықтайды.

ҚБ: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға

белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» 

деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Тапсырма дескрипторы:

- биотехнологияның басты бағыттарын ажарата алады.

Биология 10-сынып ЖМБ Алматы, Мектеп 2020ж

Сабақтың соңы

5-минут

Кері байланыс.

• Не қызық болды?

• Нені білдім?

• Әлі де білгім келеді?

Үйге тапсырма: & 26,27 қайталап оқу.

Стикерлерге бүгінгі сабақта:

• Не қызық болды?

• Нені білдім?

• Әлі де білгім келеді?

деген сұрақтарға жауап жазып, ақ параққа жабыстырады.

Слайд-13

Стикерлер

А₄ парақ

Селекция әдістері

Артықшылықтары

Кемшіліктері

Ғалымдардың аттары

Селекцияға қосқан үлесі