Пән: Жаратылыстану

Мектеп: 147 гимназия

Күні:14.10.2021 жыл

Мұғалімнің аты-жөні: Тлеулес Қаракөз Жомартқызы

Сынып: 4 «А» -сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны: 2 онлайн

1. Ордабай Дарын

2. Ордабай Дана

Ауырып жатыр:

Сабақ тақырыбы

Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

4.2.2.6 Белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру;

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысы туралы біледі, жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттайды, оларды түрлі белгілері бойынша топтарға жіктей алады. Көптеген оқушылар: Түрлі жануарлар қалай қоректенетінін біледі, өз өлкесіндегі мекен ететін жануарларды біледі.

Кейбір оқушылар: Жануарлардың тіршілік ортасындағы жағдайлардың, адамның іс-әрекетінің жануарлардың санының азаюына әсер ететінін біледі.

Бағалау критерийлері

• Оқушылар жануарлардың өсімдікқоректі және жыртқыш болатынын, қоректік тізбек және оның әр буыны сақталуының маңызын түсінеді.

• Тұрғылықты жердегі жануарлар туралы көп білуге ынталанады. Жануарлардың табиғаттағы орнын түсінеді және оларды сақтаудың жолы мен амалдары туралы біледі.

Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты

Пәндік лексика және терминология

Диалог/жазу үшін пайдалы фразалар сериясы

Оқушылар:

-өсімдікқоректі және жыртқыш жануарлардың айырмашылығын атайды;

-өз өлкесіндегі өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды сипаттайды;

-қоректің тізбектің құрылымын сипаттайды;

-жануарларды қорғаудағы ұлттық саябақтар мен қорықтарды құрудың рөлі туралы әңгімелейді.

Өсімдікқоректі және жыртқыш жануарлар,

қорек тізбегі, құрылым, қорық, Ұлттық саябақ, қорғау.

Талқылау үшін сұрақтар:

Өсімдікқоректі және жыртқыш жануарлардың айырмашылығы қандай?

Қандай өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды білесің? Олар туралы не айта аласың?

Жазуға арналған тапсырмалар:

Өздерің тұратын жердегі жануарларды сипатта.

Оларды түрлі белгісі бойынша топтарға жікте.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Математика, дүниетану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Бастапқы білім

Жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысы туралы біледі, жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттайды, оларды түрлі белгілері бойынша топтарға жіктей алады. Түрлі жануарлар қалай қоректенетінін біледі, өз өлкесіндегі мекен ететін жануарларды біледі. Жануарлардың тіршілік ортасындағы жағдайлардың, адамның іс-әрекетінің жануарлардың санының азаюына әсер ететінін біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа сабақ:

Ұйымдастыру кезеңі:

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру

-Балалар біз сендермен қай бөлімді өтіп жатырмыз?

-Жақсы. Олай болса бүгінгі сабақтағы бағалауымыз да сол жануарлармен байланысты болмақ.

Яғни, түрлі тапсырмаларды орындап сұрақтарға жауап береміз. Әр дұрыс орындаған тапсырмамен дұрыс жауап берілген сұрақтарға мен сендерге жануарлар беріп отырамын.

Ал ол жануарларды өзіміздің алдымыздағы «зообаққа» орналастырамыз.

Кімнің зообағында жануарлар саны көп болады екен?

Кім көп жинаса сол бала сабаққа белсене қатысты деген сөз.

Қане, дайын болсақ, сабағымызды бастайық!

Өткен сабақта қандай тақырыппен таныстық?

-(Жауап береді)

-Олай болса үйге қоректік тізбек түрлері тақырыбы бойынша үйге берілген тапсырмаға тоқталып өтейік. Қане, кім дайын?

-(Жауап береді)

-Тамаша!Ал, енді балалар мына дыбыстарға назар аударайықшы.

-Бұл ненің дыбыстары?

-Иа, өте дұрыс! Бұл жануарлардың дауыстары.Қандай жануарлардың дауыстарын естідік?

-Бұл жануарларды өзіміздің тұрып жатқан өлкемізден көрдік пе?

-(Жауап береді)

-Олай болса бүгінгі біздің өтетін сабағымыз да осы жануарларға байланысты болмақ.

«Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар?» тақырыбы.

Слайд арқылы сабақты түсіндіремін.

1 мин

Оқушыларды топтарға бөлу.

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары.

Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Жаңа сабақты түсіндіру.

5 мин

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: Жеке жұмыс:

карточкалар арқылы жұмыс:

2-тапсырма:

Топтық жұмыс:Өткен тақырыптарға да шолу жасау.

(А3-форматына орындатамын)

1-топ:Қоркетік тізбек жаса.

Берілген суреттер арқылы қоректік тізбек жасау.

2-топ:Күн энергиясының таралу үдерісін кестеге жазу.

3-топ: Бунақденелілердің даму кезеңін ретімен орналастыру.

4-топ: Суреттегі тірі ағзалар арасында қарым қатынасты топтарға біріктір.

Бәсекелестік Симбиоз Бейтарапты

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,

толықтыру жасау,

тиімді кері байланыс орнату.

2 мин

Белсенді оқу тапсырма

лары.

А3-форматына тапсырмаларды орындау

2 мин жасау

3 мин қорғау

Сергіту сәті

Сергіту сәті: «Жануарлар биі»

Оқушылар сергіту сәтін жасайды.

«Сен білесің бе?» айдары:

Видеоролик арқылы көрсету.

https://youtu.be/dPLPaHBk9Rg ссылкасы

3 –тапсырма:Тест тапсырмасы.Жеке жұмыс

1)Өткір тырнағы болмайтын жануарлар жануарлар тобының атауы:

А)жыртқыштар

Ә)өсімдікқоректілер

Б)аюлар

В)бүркіттер

2)Даму кезеңі үш сатыдан тұратын бунақденелілер:

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Тлеулес Қаракөз Жомартқызы

11 Мамыр 2022

2677

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар?

Материал туралы қысқаша түсінік

Барлық оқушылар: Жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысы туралы біледі, жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттайды, оларды түрлі белгілері бойынша топтарға жіктей алады. Көптеген оқушылар: Түрлі жануарлар қалай қоректенетінін біледі, өз өлкесіндегі мекен ететін жануарларды біледі. Кейбір оқушылар: Жануарлардың тіршілік ортасындағы жағдайлардың, адамның іс-әрекетінің жануарлардың санының азаюына әсер ететінін біледі. Оқушылар жануарлардың өсімдікқоректі және жыртқыш болатынын, қоректік тізбек және оның әр буыны сақталуының маңызын түсінеді. Тұрғылықты жердегі жануарлар туралы көп білуге ынталанады. Жануарлардың табиғаттағы орнын түсінеді және оларды сақтаудың жолы мен амалдары туралы біледі.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

№14 сабақ Тексерген:

Пән: Жаратылыстану		Мектеп: 147 гимназия
Күні:14.10.2021 жыл		Мұғалімнің аты-жөні: Тлеулес Қаракөз Жомартқызы
Сынып: 4 «А» -сынып		Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: 2 онлайн Ордабай Дарын Ордабай Дана Ауырып жатыр:
Сабақ тақырыбы		Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)		4.2.2.6 Белгілі бір тіршілік ортасындағы қоректік тізбектің моделін құрастыру;
Сабақ мақсаттары		Барлық оқушылар: Жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысы туралы біледі, жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттайды, оларды түрлі белгілері бойынша топтарға жіктей алады. Көптеген оқушылар: Түрлі жануарлар қалай қоректенетінін біледі, өз өлкесіндегі мекен ететін жануарларды біледі. Кейбір оқушылар: Жануарлардың тіршілік ортасындағы жағдайлардың, адамның іс-әрекетінің жануарлардың санының азаюына әсер ететінін біледі.
Бағалау критерийлері		Оқушылар жануарлардың өсімдікқоректі және жыртқыш болатынын, қоректік тізбек және оның әр буыны сақталуының маңызын түсінеді. Тұрғылықты жердегі жануарлар туралы көп білуге ынталанады. Жануарлардың табиғаттағы орнын түсінеді және оларды сақтаудың жолы мен амалдары туралы біледі.
Тілдік мақсаттар		Оқытудың тілдік мақсаты Пәндік лексика және терминология Диалог/жазу үшін пайдалы фразалар сериясы Оқушылар: -өсімдікқоректі және жыртқыш жануарлардың айырмашылығын атайды; -өз өлкесіндегі өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды сипаттайды; -қоректің тізбектің құрылымын сипаттайды; -жануарларды қорғаудағы ұлттық саябақтар мен қорықтарды құрудың рөлі туралы әңгімелейді. Өсімдікқоректі және жыртқыш жануарлар, қорек тізбегі, құрылым, қорық, Ұлттық саябақ, қорғау. Талқылау үшін сұрақтар: Өсімдікқоректі және жыртқыш жануарлардың айырмашылығы қандай? Қандай өсімдікқоректі және жыртқыш жануарларды білесің? Олар туралы не айта аласың? Жазуға арналған тапсырмалар: Өздерің тұратын жердегі жануарларды сипатта. Оларды түрлі белгісі бойынша топтарға жікте.
Құндылықтарды дарыту		Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыстар		Математика, дүниетану, әдебиеттік оқу, көркем еңбек.
АКТ қолдану дағдылары		Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;
Бастапқы білім		Жануарлар мен өсімдіктердің өзара байланысы туралы біледі, жануарлардың өзара қарым-қатынас түрлерін сипаттайды, оларды түрлі белгілері бойынша топтарға жіктей алады. Түрлі жануарлар қалай қоректенетінін біледі, өз өлкесіндегі мекен ететін жануарларды біледі. Жануарлардың тіршілік ортасындағы жағдайлардың, адамның іс-әрекетінің жануарлардың санының азаюына әсер ететінін біледі.
Сабақтың барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет			Ресурстар
Сабақтың басы Жаңа сабақ:	Ұйымдастыру кезеңі: Жұмыс ережесін келісу Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз! Уақытты үнемдейміз! Нақты,дәл жауап береміз! Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз! Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз! Алдыңғы білімді еске түсіру -Балалар біз сендермен қай бөлімді өтіп жатырмыз? -Жақсы. Олай болса бүгінгі сабақтағы бағалауымыз да сол жануарлармен байланысты болмақ. Яғни, түрлі тапсырмаларды орындап сұрақтарға жауап береміз. Әр дұрыс орындаған тапсырмамен дұрыс жауап берілген сұрақтарға мен сендерге жануарлар беріп отырамын. Ал ол жануарларды өзіміздің алдымыздағы «зообаққа» орналастырамыз. Кімнің зообағында жануарлар саны көп болады екен? Кім көп жинаса сол бала сабаққа белсене қатысты деген сөз. Қане, дайын болсақ, сабағымызды бастайық! Өткен сабақта қандай тақырыппен таныстық? -(Жауап береді) -Олай болса үйге қоректік тізбек түрлері тақырыбы бойынша үйге берілген тапсырмаға тоқталып өтейік. Қане, кім дайын? -(Жауап береді) -Тамаша!Ал, енді балалар мына дыбыстарға назар аударайықшы. -Бұл ненің дыбыстары? -Иа, өте дұрыс! Бұл жануарлардың дауыстары.Қандай жануарлардың дауыстарын естідік? -Бұл жануарларды өзіміздің тұрып жатқан өлкемізден көрдік пе? -(Жауап береді) -Олай болса бүгінгі біздің өтетін сабағымыз да осы жануарларға байланысты болмақ. «Сенің өлкеңде қандай жануарлар бар?» тақырыбы. Слайд арқылы сабақты түсіндіремін.			1 мин Оқушыларды топтарға бөлу. Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары. Сұраққа жауап берген оқушыны мадақтау, толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату. Жаңа сабақты түсіндіру. 5 мин
Сабақтың ортасы	1-тапсырма: Жеке жұмыс: карточкалар арқылы жұмыс: 2-тапсырма: Топтық жұмыс:Өткен тақырыптарға да шолу жасау. (А3-форматына орындатамын) 1-топ:Қоркетік тізбек жаса. Берілген суреттер арқылы қоректік тізбек жасау. 2-топ:Күн энергиясының таралу үдерісін кестеге жазу. 3-топ: Бунақденелілердің даму кезеңін ретімен орналастыру. 4-топ: Суреттегі тірі ағзалар арасында қарым қатынасты топтарға біріктір. Бәсекелестік Симбиоз Бейтарапты			Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау, толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату. 2 мин Белсенді оқу тапсырма лары. А3-форматына тапсырмаларды орындау 2 мин жасау 3 мин қорғау
Сергіту сәті	Сергіту сәті: «Жануарлар биі»			Оқушылар сергіту сәтін жасайды.
	«Сен білесің бе?» айдары: Видеоролик арқылы көрсету. https://youtu.be/dPLPaHBk9Rg ссылкасы 3 –тапсырма:Тест тапсырмасы.Жеке жұмыс 1)Өткір тырнағы болмайтын жануарлар жануарлар тобының атауы: А)жыртқыштар Ә)өсімдікқоректілер Б)аюлар В)бүркіттер 2)Даму кезеңі үш сатыдан тұратын бунақденелілер: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Бастауыш сынып Ашық сабақ 4 сынып 11.05.2022 2677 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген