Білім беру ұйымының атауы

Сарыөзек ОМ

Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

Күш және қозғалыс

Педагогтің аты-жөні:

Болғанбекова Б.Т

Күні:

03.03.2025ж.

Сынып:

3 «В»

Сабақтың тақырыбы:

Серпімділік күші деген не?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

3.5.1.1 серпімділік күшін зерттеу және оның білінуіне мысал келтіру;

3.5.1.4 күштің әсер ету бағытын анықтау

3.1.2.2 жүргізілген эксперимент нәтижесін құрылған жоспарға сәйкес көрсету мен қорытынды жасау;

Сабақтың мақсаты

Серпімділік күші күнделікті өмірде қайда кездесетінін біледі.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақ

тың басы

Өткенді пысықтау

Сабақ

тың ортасы

20 минут

Сергіту сәті

2 минут

Сабақты қорыту

8 минут

Кері байланыс

5 минут

Психологиялық ахуал қалыптастыру (3 минут)

? «Күш жинаймыз!» жаттығуы
Мақсаты: Оқушыларды сабаққа эмоционалды түрде дайындау.

• Мұғалім: «Бүгін біз күш туралы білетін боламыз. Бірақ алдымен өзіміздің күшімізді жинап алайық!»

• Оқушылар көздерін жұмып, терең тыныс алып, қолдарын қысып, жұдырықтарын ашады.

• Мұғалім: «Күш бізде бар, ал енді серпімді болу үшін секіріп көрейік!»

• Оқушылар жеңіл секіреді.

Өткенді пысықтау

Глобуста полюстерді көрсету. Олардан Жер осі өтеді.

1.Олардың орналасуында қандай ерекшелік бар? (остің көлбеу болу себебінен бұл жерлерге Күн сәулесі ұзақ уақыт бойы түседі немесе керісінше, мүлде түспейді.).

2.Поляр күні мен поляр түні туралы не білесіңдер? (Поляр түні түн деп аталғанымен, ол ымыртқа ұқсайды. Күн көкжиектен көп түспейді де, сәулелері көрініп тұрады)

Құндылық мақсаты: Білімнің жаратылыстану және гуманитарлық

салаларындағы тәжірибені бақылаудың, жүйелеудің және

түсінудің қарапайым дағдыларының болуы

Жаңа сабаққа кіріспе

? «Серпімділік күші қайда?» ойыны (интерактивті тапсырма)

Өту барысы:

• Мұғалім экранға 3 сурет шығарады (мысалы: серіппе, доп, резеңке).

• Оқушылар суреттерді қарап, олардың не ортақ қасиеті барын айтады.

• Мұғалім сұрақ қояды: «Неге резеңке созылады? Доп неге серпіледі?»

• Осылайша оқушылар өздері серпімділік күші деген түсінікке келеді.

1-тапсырма

? Тәжірибе жасау

(Практикалық тапсырма)
Материалдар: резеңке, серіппе, пластилин.

Өту барысы:

• Оқушылар жұптасып, заттарды созып көреді.

• Пластилинді қысқанда, оның пішіні өзгеретінін байқайды.

• Мұғалім: «Қай зат қайта қалпына келеді? Қайсысы өзгеріссіз қалады?»

2-тапсырма. Топтық жұмыс

? «Серпімділік күшін тап!» ойыны

Өту барысы:

• Оқушылар 3 топқа бөлінеді.

• Әр топқа күнделікті өмірдегі заттар беріледі (Доп, серіппе, пластик бөтелке, ағаш таяқша, резеңке лента).

• Топтар бұл заттардың серпімділік қасиетін анықтап, постер жасайды.

Сергіту сәті

? «Серпінді зат бол!» қимыл-қозғалыс ойыны

Өту барысы:

Мұғалім әртүрлі заттың атын атайды:

? Доп – секіру

? Резеңке – созылу

? Ағаш – қозғалмау

? Серіппе – алға-артқа серпілу

3-тапсырма. Жұптық жұмыс

? «Кім тез табады?» ойыны

Өту барысы:

• Әр жұпқа 10 заттың суреті беріледі (Доп, кітап, металл сым, серіппе, резеңке, әйнек, мата, ағаш, пластик, тас).

• Оқушылар серпімді және серпімсіз заттарды екі топқа бөледі.

• Жауаптарын дәлелдейді.

«Суретті сәйкестендір» тапсырмасы
Өту барысы:

• Оқушылар серпімділік күші бар заттарды суреттермен сәйкестендіреді.

• Дайын қима қағаздарды жабыстыру арқылы жұмыс жасайды.

• Мұғалім жеке көмек береді.

4-тапсырма. Тест.

Өту барысы: Оқушылар онлайн платформасында тестті орындап, әр дұрыс жауап үшін ұпай жинайды. Бұл тест оқушылардың серпімділік күшін түсіну деңгейін анықтауға көмектеседі.

Сұрақтар мен дұрыс жауаптар Қосымша №1 көрсетілген.

Үй тапсырмасы

1-тапсырма: "Серпімділік күшін анықта"
? Міндеті: Күнделікті өмірде кездесетін 5 затты тауып, олардың серпімді немесе серпімсіз екенін анықтау.

Орындау ережесі:

• Үйдегі немесе көшеде кездесетін 5 затты таңда.

• Әр затты сығып, созып немесе басып көр.

• Егер зат қайта қалпына келсе, оны серпімді деп белгіле.

• Егер зат өзгермей қалса немесе сынып кетсе, оны серпімсіз деп белгіле.

• Нәтижені кесте түрінде жаз.

Кесте қосымшада №2 көрсетілген.

Қосымша тапсырма (ерекше қызығатын оқушыларға)
? "Серпімділік күші техникада" – зерттеу жұмысы
? Міндеті: Техникада серпімділік күшінің қолданылуын зерттеу.

Орындау ережесі:

• Серіппелер мен резеңке қандай құрылғыларда қолданылады?

• 3 мысал тауып, қысқаша сипаттама жаз.

• Сурет немесе схема сызып көрсетуге болады.

Кері байланыс

? «Серпімділік күші қайда?»

• Оқушылар «Мен бүгін білдім...» деген сөйлемді жалғастырады.

• Мұғалім ең жақсы жауаптарды атап өтеді.

• Топтардың ұпай саны есептеліп, жеңімпаз анықталады.

✅Психологиялық әсері: Оқушылардың зейіні артады, сабаққа белсенді қатысуға дайындалады.

Өткенді пысықтайды

Топтар постерді қорғап, мұғалім ең жақсы дәлелденген жұмысты таңдайды.

Ұпай жүйесі: дәлел – 3 ұпай, түсіндіру – 2 ұпай, мысал келтіру – 2 ұпай.

Жұптар бір-бірінің жауабын тексеріп, дұрыс жауап саны бойынша жұлдызша жинайды.

Ең көп жұлдыз жинаған жұп жеңімпаз атанады.

Әр оқушы жұлдызша жинайды.

Көп ұпай жинаған ең белсенді оқушы марапатталады.

Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай.

Барлық сұраққа жауап берген оқушы максимум 10 ұпай жинай алады.

8-10 ұпай – жақсы білім, 5-7 ұпай – қанағаттанарлық, 0-4 ұпай – көмек қажет.

Кері байланыс жасайды

? Дескриптор:
✅ Серпімділік күшіне жататын заттарды анықтайды.
✅ Заттардың серпілу себебін түсіндіреді.
✅ Өз ойын дәлелмен жеткізеді.

? Дескриптор:
✅ Серпімді және серпімсіз денелерді ажыратады.
✅ Зерттеу арқылы серпімділік күшінің әсерін түсінеді.

? Дескриптор:
✅ Серпімділік күші бар заттарды анықтайды.
✅ Топпен бірлесіп жұмыс істейді.
✅ Өз ойларын постер арқылы дәлелдейді.

✅ Психологиялық әсері: Оқушылардың денесі сергіп, сабаққа қайта ынталанады.

? Дескриптор:
✅ Серпімді және серпімсіз заттарды ажыратады.
✅ Жауаптарын негіздейді.
✅ Жұппен тиімді жұмыс істейді.

? Дескриптор:
✅ Серпімді заттарды сурет бойынша анықтайды.
✅ Қателерін түзетуге тырысады.

? Дескриптор:

✅ Өзіне сенімді жауап беру: Оқушы серпімділік күші туралы негізгі түсініктерді біледі.

✅ Қатені түзету: Оқушы өз қателерін түсініп, жаңа ақпаратты қолдана алады.

✅ Түсінік деңгейі: Оқушы серпімділік күшінің өмірде қалай көрінетінін нақты мысалдармен түсіндіре алады.

? Дескриптор:
✅ Оқушы күнделікті өмірден серпімді және серпімсіз заттарды анықтайды.
✅ Тәжірибе жасап, қорытынды шығарады.
✅ Себебін түсіндіріп, кестені толтырады.

? Дескриптор:
✅ Серпімділік күшінің техникадағы рөлін түсінеді.
✅ Зерттеу жүргізіп, ақпаратты жинақтайды.
✅ Қорытындысын нақты жеткізеді.

? Оқулық

? Интернет платформалар,

презентация

Интерактивті тақта

резеңке, серіппе, пластилин.

Постер

Музыка

суреттер