Сібір шамшырағында ҚМЖ

Бөлім: Қазақтың Қанышы

Сынып: 10

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сібір шамшырағында

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау;

Сабақтың мақсаты

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау.

Бағалау

критерийлері

• Кейіпкер портретін жан-жақты аша алады;

• кейіпкерлер жүйесін жинақтап, даралайды.

Ойлау дағдыларының

деңгейі

Қолдану, талдау, жинақтау.

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы (6-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология:

Ойын жүйелі жеткізуге, кез келген тақырыпқа сұхбатқа түсуге дағдыландыру.

Алдыңғы білім

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі:

• Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал. Шаттық шеңбер «Өзіңізге тілегенді, өзгеге де тілеңіз» ойыны бойынша ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Әр оқушыға ішінен ең жақсы тілек тілеу тапсырылады. Содан кейін қарама-қарсы тұрып, жұптасып, бір-бірінің қолын алып, өзіне тілеген тілегін бір-біріне айтады.

Қызығушылықты ояту кезеңі «Блум таксономиясы» бойынша сұрақтар мен тапсырмалар.

Оқушылар сабақтың мақсаты айқандап, бағалау критерийлері, күтілетін нәтиже түсіндіріледі.

Оқушылармен амандасу. Назарын сабаққа аудару.

«Блум таксономиясы» бойынша білу, түсіну сұрақтары мен тапсырмаларын орындайды.

Оқушылар сабақтың мақсаты айқандап, бағалау критерийлері, күтілетін нәтиже түсіндіріледі.

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

-жақсы жауап;

-керемет жауап!

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Сабақтың ортасы

Мағынаны тану.

1-тапсырма. Басты кейіпкер Қаныш Сәтбаев бейнесін даралайтын қасиеттерді анықтаңыз.

Қазақтың Қанышы

Дескриптор:

• Қаныш Сәтбаевтың дара қасиеттерін анықтайды;

• Ойын дәлелдейді.

ҚБ

2-тапсырма. «Блум таксономиясы» бойынша бағалау тапсырмаларын орындайды.

Бағалау деңгейі. Бекіту. «Дербес пікір» стратегиясы. Топтар кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты дербес пікір білдіреді.

1. Өзіндік пікір ( ой, идея)

2. Дәлел.

3. Өз пікірін айғақтайтын мысал.

4. Өз пікіріне қарсы дәлел.

5. Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал.

6. Қорытынды

Дескриптор:

• «Блум таксономиясы» бойынша бағалау тапсырмаларын орындайды;

• Кейіпкер іс-әрекетіне байланысты өз пікірін білдіреді;

• Дәлелдейді;

• Өз пікірін айғақтайтын мысал келтіреді;

• Өз пікіріне қарсы дәлел айтады;

• Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал келтіреді;

• Қорытынды шығарады.

ҚБ

Оқушылар сабақтың мақсаты айқандап, бағалау

Оқушылар образ туралы білімді еске түсіндіреді.

Оқушылар Басты кейіпкер Қаныш Сәтбаев бейнесін даралайтын қасиеттерді анықтайды.

«Блум таксономиясы» бойынша бағалау тапсырмаларын орындайды.

«Дербес пікір» стратегиясы. Топтар кейіпкердің іс-әрекетіне байланысты дербес пікір білдіреді.

«Блум таксономиясы» бойынша бағалау тапсырмаларын орындайды.

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

-жақсы жауап;

-керемет жауап!

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

-жақсы жауап;

-керемет жауап!

10-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

«Қаныш Сәтбаев» роман-эссесі

Сабақтың соңы

Кері байланыс.

Сабақта не қиын болды? Не оңай болды?

Оқушылар стикерге пікір жазып қалдырады.

Мен үшін маңызды бір ақпарат...

Қиындық тудырған тапсырма не сұрақ...

Мен үйрендім не білдім...

Сабақ бойынша рефлексия

1. Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме? Жетпесе, неліктен?

2. Қолданылған дифференциация сабақтың мақсатына жетуге қалай ықпал етті?

3. Сабақ кезеңдері уақытқа сай жүзеге асты ма?

4. Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды? Неліктен?

5. Сабақты жақсартуда не ықпал етер еді (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?