Сложение и вычитание десятичных дробей

Середина урока

15мин.

Работая в группах, ученики самостоятельно составляют кластер на слова, которые являются отгадками ребусов.

Защита кластеров .

Индивидуальная работа учащихся .

А) найдите значение выражения:

1.7,4 + 3,2

2.7,5 – 0,6

3.12,35 + 2

6.59,1 + 2,07

7.18,6 + 4,2

8.2,65 + 0,25

«Здоровье – не всё, но всё без здоровья ничто». Сократ.

Критерии: находят сумму, разность десятичных дробей , используя правило сложения и вычитания десятичных дробей.

Б) Угадай, какая дробь!

1. Пять целых две десятых =

а) 5,02 б) 5,2 в) 5,002

2. Ноль целых восемь тысячных =

а) 0,008 б) 0,08 в) 0,8

3. Три целых двадцать пять десятитысячных =

а) 3,25 б) 3,00025 в) 3,025

4. Шестнадцать целых пять сотых =

а) 16,005 б) 16,5 в) 16,05

Критерии оценивания: верно определяет десятичные дроби.

Работа по группам.

1 группа.                       2 группа.                                                  

15,31 – 6,15                  46,37 – 7,75                     

3,27 + 0,008                 37,182 + 5,9                  

65,7 – 52,25                   64,123 – 38,15                             

72 +15,6                         125 + 54,09                                               0,02 + 0,061 0,25+ 0,00725

16,25 + 24,3 - 3,75       35,7 + 88,2 – 40,46           

Проверка :самопроверка в гуппах и самооценивание по предложенным ответам.

Учебник:

Рабочая тетрадь:

Ресурсы

• наборы карточек , на которых записаны десятичные дроби

интерактивная доска

Критерии успеха

Складывают и отнимают десятичные дроби

15 мин

1. Закрепление урока. Работа в парах.

Группа 1 Группа № 2

а) 5,9 + 1,6 = 7,5 а) 45,6 + 13 =58,6

б) 5,7 +3,28 = 8,98 в) 10,09 + 0,308 = 10,398

г) 8 + 2,6 = 10,6 д) 17 + 0,87 = 16,13

д) 1,27 + 254,3 = 255,57 е) 10,029 + 0,308 =10,3

( Обмениваются тетрадями , выполнить взаимопроверку, проверка ответов с помощью интерактивной доски)

2.Задача из сборника Pisa 2018г. Работа в группах.

Проверка: «Уточняющий вопрос»

Критерии оценивания: аргументировано выражает свою точку зрения.

Конец урока

5 мин.

Рефлексия «ЯБЛОНЯ»

На доску вывешиваются картины: «Дерево яблони», «Корзина», «Гусеница».

Каждому участнику раздаются яблоки трех цветов: красного, зеленого, желтого. Необходимо выразить свои ощущения, написав их на яблоках:

на красных – «то, что положу в корзину и возьму с собой»;

на желтых – «то, что будет висеть на дереве, осталось непонятым…»

на зеленых – «то, что отдам гусенице, т. к. было не очень…»

Итог урока. д\з из учебника

Критерии успеха

слушают и понимают речь других (одноклассников, учителя); решают совместно с соседом по парте поставленную задачу, обдумывая, обмениваясь мнениями и конструктивно координируя свои действия.

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Формативное и обратная связь, взаимопроверка, самопроверка . Методы и приемы: индивидуальная работа ,коллективная работа, групповая работа

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Здоровьесберегающие технологии.

Используемые физминутки и активные виды деятельности.

Индивидуальная работа по темпу; домашнее задание –по уровню сложности

К концу урока учащиеся научатся составлять

Проведите работу по самооцениванию учащихся с помощью Лестницы успеха в рабочей тетради.

№1:

Наш отдых

Отдых наш – физкультминутка.

Занимай свои места! Шаг на месте, левой, правой,

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

Прямо спину всем держать! (Выпрямляют спину.)

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)

И под ноги не смотреть! (Круговые движения головой.)

Раз и два, раз и два! (Шагают на месте.)раза)