Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем

Раздел долгосрочного плана: 5.2А Действия над обыкновенными дробями (39ч)

Школа: Лицей – интернат «Даражол»

День: 16.11.2022

ФИО учителя: Калматаев М

Класс: 5 «Б»

Количество присутствующих:

Количество присутствующих:

Тема урока:

Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковым знаменателем

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.1.2.17 выполнять сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

Цели обучения учащихся:

Учащиеся будут

- знать правила сложения и вычитания обыкновенных дробей

- научатся складывать и вычитать обыкновенные дроби

Критерии оценивания

Достиг, если

Умеет складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями.

Ход урока:

Запланированные этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

10 мин

1. Организационный момент. Приветствие. Позитивный настрой на урок.

Стратегия «Пожелание»

Повышение мотивации к изучению предмета: Сказать пожелание рядом сидящему однокласснику.

2. Актуализация знаний

Стратегия «Вопрос - ответ»

Способ дифференциация «Кто быстрее»

Форма работы «работа в парах»

Учитель прослеживает активность всех учащихся

Не верно Допустил ошибку Всё верно

1. Н а сколько равных частей разделили шестиугольник?

2. Сколько частей шестиугольника закрашено желтым цветом, зеленым цветом?

3. Сколько всего частей шестиугольника закрашено?

4. Как это записать с помощью дробей?

5. Как сложили дроби с одинаковыми знаменателями

Ответы: 1) 12 2) 7 3) 10 4) желтые – 7/12, зеленые - 3/12, не закрашены - 2/12.

5. сложили числитель, знаменатель переписали

Критерии – умеет определять части

- записывает части в виде дроби

- определил принцип сложения дробей с одинаковым знаменателем

Оценивание «Светофор»

Середина урока

25 мин

Изучение нового материала:

Стратегия IDEAL

Форма работы – групповая

Способ дифференциации – заключение

Деление на группы по месяцам рождения – осень, зима, весна и лето.

Правило сложения и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.

- При сложении дробей с одинаковыми знаменателями числители складывают, а знаменатель оставляют тот же..

- При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями из числителя уменьшаемого вычитают числитель вычитаемого, а знаменатель оставляют тот же.

Рассмотрим примеры:

Стратегия «Темп»

Способ дифферинциации – решение на время

Форма работы - индивидуальная

Полученные знания проверим на практике. (Индивидуальная работа). Выполни сложение и вычитание дробей с одинаковым знаменателем:

После выполнения задания, ученикам необходимо проверить ответы и провести взаимооценивание по шаблону

Стратегия «Задания»

Способ дифференциация – Диалог и оказание поддержки

Форма работы индивидуальная

Критерий оценивания:

-Учащиеся умеют складывать дроби с одинаковыми знаменателями.

Дескриптор(2 балла каждая задача):

• примеры выполнены правильно (1б)

• круги закрашины верно (1б)

Критерии оценивания для групп:

• знают как складывать дроби с одинаковым знаменателем

• умеют записывать правило сложения с помощью букв

• знают как отнимать дроби с одинаковым знаменателем

• умеют записывать правило с помощью букв

• умеют правильно произносить сумму и разность обыкновенных дробей разными способами

Форма оценивания – аплодисменты

Форма оценивания - взаимопроверка

4.Закрепление(формативное оценивание ученика).

Реши примеры, закрась части круга по своему ответу.

Формативное оценивание ученика

Оказание помощи учащимся: Наводящие вопросы

При сложении\вычитании дробей с одинаковыми знаменателями необходимо....

Критерии оценивания

– складывает дроби

- отнимает дроби

- производит сокращение дробей.

Оценивание Две звезды, одно пожелание

Конец урока. Рефлексия

5 мин

Рефлексия. С помощью светофора проведем рефлексию. Поднимают карточку с соответствующим цветом

Ни чего не понял Есть вопросы Всё понятно

Карточки трех цветов – красные, желтые, зеленые

Дифференциация – планируйте как можно больше оказать поддержку ученику? Необходимо определить цели для сильных учеников?

Оценивание – как планируете оценить усвоение материала учащимися?

Соблюдение техники безопасности

С помощью парной работы развивайте навыки взаимного объяснения

«Светофор», Взаимопроверка, похвала во время урока, ФО.

Не превышать время использования интерактивной доски. Упражнения для глаз.

Вывод

Укажите что у Вас получилось хорошо?

1:

2:

Что по Вашему мнению может улучшить урок?

1:

2: