С.Мұратбеков "Жусан иісі" 6 класс

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Мектеп: №41 ЖББОМ

Күні: 31.01.2019

Мұғалімнің аты-жөні: Сисенбаева А.С.

Сынып: 6 «Ә»

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

С.Мұратбеков «Жусан иісі» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.2.1. әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;

6.3.4.1. шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар : шығарманың идеясын түсіндіру;

Көптеген оқушылар: көтерілген мәселе бойынша сыни хабарлама жазу;

Кейбір оқушылар: көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстыру;

Бағалау критерийі

• шығарманың идеясын түсіндіреді;

• көтерілген мәселе бойынша сыни хабарлама жазады;

• көтерілген мәселені шынайы өмірмен байланыстырады;

Тілдік мақсаттар

Әлеуметтік-қоғамдық, мәселе, идея

Құндылықтарға баулу

Адами құндылықтарға баулу

Пәнаралық байланыс

Тарих, қазақ тілі

Алдыңғы білім

Жусан иісі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

12 мин

Миға шабуыл. Сұрақтар арқылы балалардың алдыңғы тақырып бойынша білімдерін еске түсіру.

1.С.Мұратбеков деген кім?

2.Жазушы қай жерде дүниеге келген?

3.Жазушының қандай шығармаларын білесіңдер?

4. «Жусан иісі» шығармасы ұнады ма? Несімен?

5.Қай кейіпкерді ұнаттыңыз?

6.Өзің қалаған кейіпкеріне мінездеме бер.

Сабақтың ортасы

20 мин

Ой шақыру

1 топ 
Сайын Мұратбеков қай жылы, қай жерде дүниеге келген?

2.топ
1..... пікір айтқан кім?

2.Қай салада қызмет етті?

3. топ

1. Жазушының ең алғаш шығармалары қай жылы жарияланды?

2. Ел арасында тараған қандай шығармаларын білесіндер?

(Дос іздеп жүрмін. Камен-Тоғай. Жабайы алма. Ауыл оты. Менің қарындасым және бүгінгі өтіп отырған «Жусан иісі» повесі, араб тілінде кітап болып шықты.)

• Иә, балалар жусанды көргендерің бар ма? Ал иісін иіскеп көрдіңдер ме? Иіскегілерің келе ме?/Жусанды көрсетіп,иіскету.

- Балалар, естеріңде ме? Жусан туралы не білесіндар?

Топтастыру»

1.Автор туралы мәлімет 2.Кейіпкерді суреттеу

3 .Диалог 4. Жоспар құру

5.Қару-жарақты атау. 6. Құрастырған әңгімені оқу

(теңеу сөздер) 
Тапсырма №2. Конвертті ашып, жусан шөбін

иіскету. Иісін сезіндіру, ажырату, қандай шөп

екенін айту. 

Ой қозғау: 
- Жусан деген қандай шөп? (Жусан-полынь- аrtemisia) 
- Бұрын жусан туралы естігендерің бар ма? 
- Бүгін біз Сайын Мұратбековтің «Жусан иісі» әңгімесімен танысамыз.(Слайд) 
- Мәтіннің авторы С. Мұратбеков туралы мағлұмат беру.(Слайд)

«Болжау»

- «Жусан иісі» әңгімесі не туралы деп ойлайсыңдар?

— Әңгіменің «Жусан иісі» деп аталу себебі неде?

Мәтінмен жұмыс.

Мәтінді тізбектеп оқу.

Аудиожазба «Жусан иісі». 
Сөздікпен жұмыс. Түсіндірме сөздіктен жетім сөзіне анықтама беру.

Жетім – бір немесе екі ата-анасы қайтыс болған кәмелетке толмаған бала.

«Ортада қаламсап» стартегиясы бойынша 
1 топ. Аянға міңездеме:

* сезімтал

* қайсар

* шыдамды

* сабырлы

* сенімді

* жігерлі 
2.- топ Қора іші - * тымырсық

/сипаттау/ * тастай қараңғы

* құжынаған шыбындар 
3 топ. «Аянға хат» жазу. 
. «Тіл өнер» стратегиясы

1. Менің көкем де, атам да жоқ,сондықтан төбелесем (Бапай) ұрсады ғой.

2.Шіркін, әкеме (хат) жазар едім.

3. Ал, жүріңдер мен кешегіден де қызық (әңгіме) айтамын.

4. Әкемнің (жейдесінің) иісі сіңіп қалыпты.

5. Көз ұшында бұлдырап (арба )кетіп барады.

- Иә, балалар 1941-1945 ж Ұлы Отан соғысы қаншама зардап шектірді. Ер азаматынан айырылған аналалар, әкесінен айырылған балалар. Солардың бірі Аянның да әкесі елін қорғауға, туған жерін қорғау үшін соғысқа аттанып, соғыстан қайтып оралмады. Ал Аян болса жетім қалды. Ақыр соңында балалар үйіне кетті. Халқымызда мынадай сөз бар «Жетім көрсең, жебей жүр.»/ бейне көрініс

13..

Жетімдер. Қазіргі жетімдер.

1.соғыс зардабынан. 1.тастанды балалар

2. Жоқшылықтан 2.тәрбиесіздіктен

3.Ата-анасының құқығынан

айырылған балалар.

- Балалар естеріңде ме? Бейбарыс Сұлтан мәтіні. Сол Сұлтан Бейбарыс та өзінің жусанды жерін сағынып елге оралған болатын.(бейнекөрініс)

Ал Аян болса балалық шағы достарымен бірге жусан өскен төбеде бірге ойнап, ертек айтып өсіп өңген жері, туған ауылына жусан төбесін сағынары сөзсіз. Мүмкін жусанды төбеге бір оралып та қалар. Сондықтан Аянға арнап «Туған жер» әнін арнасақ. Біздің әнімізді естіп Аян да бір жасап қалар.

/Екі оқушының орындауында ән тыңдау/.

• С. Мұратбековтің шығармаларына байланыстырып екі топ бір-біріне үйден дайындап келген тест түрінде сұрақтар қояды.

• 1-топ сұрақтары

• 1. С.Мұратбеков «Қылау» әңгімесінен . Сатай Рабиғадан қандай кітап алды?

• А) қазақ әдебиеті Ә) геометрия В) алгебра Б) « Қан мен тер»

• 2. Сатай Рабиға кетуге ыңғайланғанда қандай сұрақ қойды?

• А) Сен жақсы оқисың ба? Ә) Сен өлімнен қорқасың ба?

• Б) Қасқырды көргенде қорықтың ба? В) Сен қай мектепте оқисың?

• 3. С.Мұратбековтің шығармаларын ата.

• А) «Балықшы әні», «Туған жер» Ә) «Қос шалқар», «Оянған өлке»

• Б) «Ауыл оты», «Дос іздеп жүрмін» В) «Әпке», «Дермене»

• 2-топ сұрақтары

• 1. «Менің басым ауырып тұр» Қай кейіпкердің сөзі?

• А) Садақ Ә) Иманжанов Б) Есікбай В) Аян

• 2. С.Мұратбеков Мәскеудегі М. Горький атындағы институтты қашан бітірді?

• А) 1973 Ә) 1971 Б) 1982 В) 1961

• 3. С.Мұратбековтің алғаш әңгімесі қай жылы жарияланды?

• А) 1952 Ә) 1973 Б) 1954 В) 1964

http://massaget.kz/layfstayl/madeniet/music/848/

Сабақтың соңы

8мин

Рефлексивті экран

• Бүгінгі сабақта үйренгенім….

• Сабақ маған ой тастады……

• Әсіресе менің қолымнан келгені…

• Маған қызық болды , себебі,…

• Мен үшін маңыздысы…

Ерекше оқытуды қажет ететін оқушыларға арналған тапсырмалар

1-тапсырма. «Жусан иісі» повесін жүргізіп оқу.

2-тапсырма. Оқыған үзінділері бойынша мазмүнын айту

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
Денсаулық сақтау технологиялары.Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?