Бөлім: Тарих тағылымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты»

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну.

Оқу мақсаттары

Барлық оқушылар: «Бесеудің хаты» драмасының сюжетін білу;

Көпшілігі: әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;

Кейбір оқушылар: әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну.

Бағалау критерийі

• әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;

• идеялық мазмұнын анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Қолдану, талдау.

Мәңгілік елдің

құндылықтары

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. (6-құндылық)

Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология: автор, сюжет, композиция, шығармашылық, проза, драма

Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер:

Менің ойымша....; себебі......; Оны мен былай дәлелдеймін..... Қорыта келе,......

Алдыңғы білім

Ш. Мұртаза шығармашылығы

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Жағымды психологиялық ахуал.

«Мен - мақсат адамы» психологиялық дайындық

Жігер деген - МЕН

Күш деген - МЕН

Махаббат деген -МЕН

Кешірім деген - МЕН

Жастық деген - МЕН

Денсаулық деген - МЕН

Жарқындық деген - МЕН

Бар ғажайып деген - МЕН

Бәрі маған байланысты -

Бәрі менің қолымда!

ІІ. Қызығушылықты ояту: Оқушылар «Кластер» әдісімен өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында жұмыс жүргізеді.

Ашар

шылық

«Бесеудің хаты»

Драма

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

Қалыптастырушы бағалау

- төмен жауап;

- жақсы жауап;

- тамаша жауап!

10-сынып қазақ әдебиеті

Сабақтың ортасы

ІІІ. Мағынаны тану. Балалар, біз Ш. Мұртазаның «Бесеудің хаты» драмасына арқау болған тарихи оқиғалармен таныстық. Енді драма мазмұнымен таныспас бұрын әдеби-теориялық ұғымдарды еске түсірейік.

• Сюжет дегеніміз не?

• Композиция дегеніміз не?

Сюжет (фр. sujet - зат) - өзара жалғасқан оқиғалардың тізбегі, біртұтас желісі. Сюжеттің негізі - өмірлік тартыс, конфликт, кейіпкерлердің қарым-қатынасындағы қақтығыс. Ол тартыс, конфликт - әр түрлі адамдардың көзқарасындағы қарама-қайшылық.

Оқулықпен жұмыс: «Бесеудің хаты» драмасын рөлдерге бөліп оқиды.

1-тапсырма. Шығарманың композициялық құрылысы:

Шығарманың прологін анықтаңдар.

1-топ. Шығарманың 1-бөлімінің 1-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар.

2-топ. Шығарманың 1-бөлімін 2-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар.

3-топ. Шығарманың 1-бөлімін 3-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар.

4-топ. Шығарманың 1-бөлімін 4-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар.

5-топ. Шығарманың 1-бөлімін 5-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар.

Дескрипторлар

• Оқиғаның басталуын анықтайды;

• Оқиғаның байланысуын, дамуын талдайды;

• Оқиғаның шиеленісуін анықтайды;

• Шарықтау шегі мен шешімін талдайды.

ҚБ

Бекіту тапсырмасы. Тест

1. «Бесеудің хаты» драмасының басты кейіпкері кім екенін табыңыз.

A) Сәкен Сейфуллин

B) Ғабит Мүсірепов

C) Мұхтар Әуезов

D) Ахмет Байтұрсынов

2. Пьесада «Менен басқалар да Қазақстандағы өрескел бұрмалаушылықты сізге жеткізуге тырысқан. Бірақ олардың даусы сізге жетпей жатыр» деген сөзді И.Сталинге айтқан қоғам қайраткері кім екенін табыңыз.

A) Мұстафа Шоқай

B) Әлихан Бөкейханов

C) Тұрар Рысқұлов

D) Халел Досмұхамедов

3. Хат авторларын белгілеңіз.

A) Сәкен Сейфуллин, Сәбит Мұқанов, Бейімбет Майлин, Жүсіпбек Аймауытов, Жаһанша Досмұхамедұлы

B) Сұлтанмахмұт Торайғыров, Мағжан Жұмабаев, Әлімхан Ермеков, Санжар Асфендияров, Мұхамеджан Тынышбайұлы

C) Ғабит Мүсірепов, Мансұр Ғатаулин, Емберген Алтынбеков, Мұташ Дәулетқалиев, Қадыр Қуанышев

D) Ахмет Байтұрсынов, Мұстафа Шоқай, Әлихан Бөкейханов, Халел Досмұхамедов, Міржақып Дулатов

4. Пьесада қазақ даласына келген зұлматты жырлайтын ақын кім екенін табыңыз.

A) Нартай

B) Жамбыл

C) Тұрмағамбет

D) Мұрын

5. Шерхан Мұртазаның «Бесеудің хаты» пьесасының кейіпкерлерін белгілеңіз.

A) Сталин, Тұрар Рысқұлов, Әзиза, Иман

B) Сандуғаш, Малқар, Мүнира, Арман

C) Құрамысов, Балым, Жантоқов, Исаев

D) Қорған, Елемес, Сәлима

6. Пьесаның негізгі оқиғасы қай жерде өтетінін көрсетіңіз.

A) Алматы. Ғабит Мүсіреповтің кабинеті

B) Кремль. Сталиннің кабинеті

C) Алматы. Казкрайком. Голощекиннің кабинеті

D) Мәскеу. Тұрар Рысқұловтың кабинеті

7. Бюро жиналысында: «Рысқұлов – пантюркист! Мүсірепов – ұлтшыл» деп айғайлайтын Бюро мүшесі кім екенін белгілеңіз.

A) Иванов

B) Исаев

C) Елеусіз

D) Жантоқов

8. Ғабит Мүсіреповтің «Тамұқ ол кісіге таңсық емес екен-ау» деген сөзі кімге арналып айтылғанын белгілеңіз.

A) Қарабайға

B) Сталинге

C) Голощекинге

D) Құрамысовқа

9. Пьесаның эпилогі Данте Алигерьидің «Құдіретті комедия» шығармасының қай бөлімімен үндес екенін табыңыз.

A) «Жұмақ»

B) «Күнәдан тазару»

C) «Тамұқ»

D) «Тыныштық»

10. Ғабит Мүсірепов аштық жайлаған елді аралап жүріп, кіммен кезігіп тілдескенін табыңыз.

A) Амангелдінің жары Балыммен

B) Құснимен

C) Күләндамен

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

.

29 Наурыз 2024

1359

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Ш.МҰртаза "Бесеудің хаты"

Тақырып бойынша 14 материал табылды

Ш.МҰртаза "Бесеудің хаты"

Материал туралы қысқаша түсінік

ҚМЖ

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Бөлім: Тарих тағылымы		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып: 10		Қатысқандар саны:			Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Ш. Мұртаза «Бесеудің хаты»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары		10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну.
Оқу мақсаттары		Барлық оқушылар: «Бесеудің хаты» драмасының сюжетін білу; Көпшілігі: әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау; Кейбір оқушылар: әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау арқылы идеялық мазмұнын түсіну.
Бағалау критерийі		әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды; идеялық мазмұнын анықтайды.
Ойлау дағдыларының деңгейі		Қолдану, талдау.
Мәңгілік елдің құндылықтары		Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы. (6-құндылық)
Тілдік мақсаттар		Пән лексикасы және терминология: автор, сюжет, композиция, шығармашылық, проза, драма Мәтін талдау барысында қолданылатын тіркестер: Менің ойымша....; себебі......; Оны мен былай дәлелдеймін..... Қорыта келе,......
Алдыңғы білім		Ш. Мұртаза шығармашылығы
Жоспар
Сабақтың кезеңі/ уақыт	Педагогтің әрекеті				Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы	І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару. Жағымды психологиялық ахуал. «Мен - мақсат адамы» психологиялық дайындық Жігер деген - МЕН Күш деген - МЕН Махаббат деген -МЕН Кешірім деген - МЕН Жастық деген - МЕН Денсаулық деген - МЕН Жарқындық деген - МЕН Бар ғажайып деген - МЕН Бәрі маған байланысты - Бәрі менің қолымда! ІІ. Қызығушылықты ояту: Оқушылар «Кластер» әдісімен өткен тақырыпты еске түсіру мақсатында жұмыс жүргізеді. Ашар шылық «Бесеудің хаты» Драма Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.				Оқушыларды түгендеп, назарын сабаққа аудару. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.	Қалыптастырушы бағалау - төмен жауап; - жақсы жауап; - тамаша жауап!	10-сынып қазақ әдебиеті
Сабақтың ортасы	ІІІ. Мағынаны тану. Балалар, біз Ш. Мұртазаның «Бесеудің хаты» драмасына арқау болған тарихи оқиғалармен таныстық. Енді драма мазмұнымен таныспас бұрын әдеби-теориялық ұғымдарды еске түсірейік. Сюжет дегеніміз не? Композиция дегеніміз не? Сюжет (фр. sujet - зат) - өзара жалғасқан оқиғалардың тізбегі, біртұтас желісі. Сюжеттің негізі - өмірлік тартыс, конфликт, кейіпкерлердің қарым-қатынасындағы қақтығыс. Ол тартыс, конфликт - әр түрлі адамдардың көзқарасындағы қарама-қайшылық. Оқулықпен жұмыс: «Бесеудің хаты» драмасын рөлдерге бөліп оқиды. 1-тапсырма. Шығарманың композициялық құрылысы: Шығарманың прологін анықтаңдар. 1-топ. Шығарманың 1-бөлімінің 1-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар. 2-топ. Шығарманың 1-бөлімін 2-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар. 3-топ. Шығарманың 1-бөлімін 3-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар. 4-топ. Шығарманың 1-бөлімін 4-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар. 5-топ. Шығарманың 1-бөлімін 5-сурет бойынша композициялық құрылымына талдаңдар. Дескрипторлар Оқиғаның басталуын анықтайды; Оқиғаның байланысуын, дамуын талдайды; Оқиғаның шиеленісуін анықтайды; Шарықтау шегі мен шешімін талдайды. ҚБ Бекіту тапсырмасы. Тест 1. «Бесеудің хаты» драмасының басты кейіпкері кім екенін табыңыз. A) Сәкен Сейфуллин B) Ғабит Мүсірепов C) Мұхтар Әуезов D) Ахмет Байтұрсынов 2. Пьесада «Менен басқалар да Қазақстандағы өрескел бұрмалаушылықты сізге жеткізуге тырысқан. Бірақ олардың даусы сізге жетпей жатыр» деген сөзді И.Сталинге айтқан қоғам қайраткері кім екенін табыңыз. A) Мұстафа Шоқай B) Әлихан Бөкейханов C) Тұрар Рысқұлов D) Халел Досмұхамедов 3. Хат авторларын белгілеңіз. A) Сәкен Сейфуллин, Сәбит Мұқанов, Бейімбет Майлин, Жүсіпбек Аймауытов, Жаһанша Досмұхамедұлы B) Сұлтанмахмұт Торайғыров, Мағжан Жұмабаев, Әлімхан Ермеков, Санжар Асфендияров, Мұхамеджан Тынышбайұлы C) Ғабит Мүсірепов, Мансұр Ғатаулин, Емберген Алтынбеков, Мұташ Дәулетқалиев, Қадыр Қуанышев D) Ахмет Байтұрсынов, Мұстафа Шоқай, Әлихан Бөкейханов, Халел Досмұхамедов, Міржақып Дулатов 4. Пьесада қазақ даласына келген зұлматты жырлайтын ақын кім екенін табыңыз. A) Нартай B) Жамбыл C) Тұрмағамбет D) Мұрын 5. Шерхан Мұртазаның «Бесеудің хаты» пьесасының кейіпкерлерін белгілеңіз. A) Сталин, Тұрар Рысқұлов, Әзиза, Иман B) Сандуғаш, Малқар, Мүнира, Арман C) Құрамысов, Балым, Жантоқов, Исаев D) Қорған, Елемес, Сәлима 6. Пьесаның негізгі оқиғасы қай жерде өтетінін көрсетіңіз. A) Алматы. Ғабит Мүсіреповтің кабинеті B) Кремль. Сталиннің кабинеті C) Алматы. Казкрайком. Голощекиннің кабинеті D) Мәскеу. Тұрар Рысқұловтың кабинеті 7. Бюро жиналысында: «Рысқұлов – пантюркист! Мүсірепов – ұлтшыл» деп айғайлайтын Бюро мүшесі кім екенін белгілеңіз. A) Иванов B) Исаев C) Елеусіз D) Жантоқов 8. Ғабит Мүсіреповтің «Тамұқ ол кісіге таңсық емес екен-ау» деген сөзі кімге арналып айтылғанын белгілеңіз. A) Қарабайға B) Сталинге C) Голощекинге D) Құрамысовқа 9. Пьесаның эпилогі Данте Алигерьидің «Құдіретті комедия» шығармасының қай бөлімімен үндес екенін табыңыз. A) «Жұмақ» B) «Күнәдан тазару» C) «Тамұқ» D) «Тыныштық» 10. Ғабит Мүсірепов аштық жайлаған елді аралап жүріп, кіммен кезігіп тілдескенін табыңыз. A) Амангелдінің жары Балыммен B) Құснимен C) Күләндамен Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 10 сынып 29.03.2024 1359 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: . Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ