Сөйлем мүшелерінің байланысы 3-сынып

Педагогтің аты-жөні

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Сабақтың

тақырыбы

Сөйлем мүшелерінің байланысы

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

3.2.4.1 өз бетінше мəтіннің тақырыбын жəне мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.4.2.7 сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш) жəне тұрлаусыз мүшелерін ажырату;

3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттерді пайдаланып, мəтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру.

Сабақтың барысы.

Сабақтың кезең

уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының

әрекеті

Басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Ана тілің арың бұл,

Ұятың боп тұр бетте.

Өзге тілдің бәрін біл,

Өз тіліңді құрметте.

Жұмыс ережесін келісу

• Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

• Уақытты үнемдейміз!

• Нақты,дәл жауап береміз!

• Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

• Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.

Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.

Ортасы

Ширату тапсырмасы.

1-топ: Хан Шатыр

2-топ: Тəуелсіздік сарайы

3-топ: Қазмедиа орталығы

Оқушылар берілген тақырып бойынша топта талқылаулар жасайды. Жасаған ой тұжырымдарынан постер жасайды. Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты орындау жəне оны қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды.

Үлгі:

• тапсырманы орындау барысында тақырыптан ауытқымау;

• жоспарларында жанды табиғаттың өлу себептерін, оны

болдырмау жолдарын қарастыру;

• интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану;

• сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау.

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау. Екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы рефлексия жасау.

«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс- əрекеттеріне кері байланыс жасайды.

3.4.2.7 (МК; Ұ; Қ) Сызба арқылы сұрақ қойып, өзара байланысқан сөздерді табу. Оқулықта берілген сөйлемді сызба арқылы сұрақ қойып, өзара байланысқан сөздерді табады. Оқулықта берілген жаңа ақпарат оқылып, түсіндіру жұмысы жүргізіледі.

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды

Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау

Соңы

3.4.2.7 (МК; Ө; Ж; Қ) Сызба арқылы сұрақ қойып, сөйлемдегі сөздердің байланысын табу.

30-жаттығу. Мəтінді көркемдеп жазады. Сөйлемдегі сөздердің байланысын табады.

3.3.4.1 (МК; Ө; Ж; Қ) Сызба бойынша тиісті сөйлем мүшелерін тауып жазу.

31-жаттығу. Сызба бойынша тиісті сөйлем мүшелерін

тауып жазады. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің басшылығымен бір- бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды.

Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.

Кері байланыс

БББ кестесі

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Оқушыларға «Ашық микрофон»кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.