Шоқанның шоқтығы биік шығармаларына өзіндік көзқарас.

Бөлім: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шоқанның шоқтығы биік шығармаларына өзіндік көзқарас.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу;

Сабақтың мақсаты

-шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазады;

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

5 минут

10 минут

10 минут

Сабақтың

соңы

10 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Жағымды психологиялық ахуал туғызу.

Қызығушылықты ояту

«Менің бір күнім» ой бөлісу

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады

Мағынаны тану

1-тапсырма.

Топтық жұмыс

Сынып топтарға бөлінеді. «Әдеби эссе дегеніміз не және оған қандай талаптар қойылады?» тақырыбындағы таныстырылым әзірлейді.

Дескриптор:

• Әдеби эссенің талаптарын анықтайды;

• Әдеби эссенің құрылымын анықтайды;

• Таныстырылым әзірлейді.

2-тапсырма.

Т

«Ш.Уәлихановтың «Ыстықкөл күнделігінің» құндылығы неде?»

Топта талқылай отырып, сұраққа кем дегенде екі аргумент келтіріңіз. Аргументтерге бағалау ұйымдастыра отырып, өзара пікір алмасыңыз.

Дескриптор:

• Сұрақты топта талқылайды;

• Сұраққа кем дегенде екі аргумент келтіреді;

• Аргументтерге бағалау ұйымдастырады.

3-тапсырма:

Ж

«Ш.Уәлихановтың «Ыстықкөл күнделігінің» құндылығы неде?»

тақырыбында 150-180 сөз көлемінде әдеби эссе жазыңыз.

Бағалау критерийі:

• Әдеби эссе құрылымын сақтайды;

• Жазылым құрылымы жүйелі, қорытындыланған;

• Жеке көзқарасын аргументтей алады.

«Автор орындығы». Үздік жұмыстар автор орындығында оқылады.

Оқушылар өздерінің бір күнгі өткен оқиғасын айтып шығады.

Топтық жұмыс

Оқушылар таныстырылым әзірлейді.

Өзара пікір алмасады.

ҚБ.3 балл «Күнделік»

ҚБ.2 балл «Күнделік»

ҚБ. 5 балл «Күнделік»

Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі» үзінді

Сабақтың соңы

Кері байланыс: «Менің сабақтан кейінгі әсерім» кестесін толтырады