Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

Раздел долгосрочного плана:8.2А Транспорт веществ

Школа:ГУ Хмельницкая СОШ»

Дата:

ФИО учителя: Шокенова Г.Х

Класс:8 «б»

Участвовали:9

Отсутствовали:0

Тема урока

Состав и функции крови. Форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты, тромбоциты.

Учебные цели для достижения на этом уроке

8.1.3.1 описывать состав и функции крови

Цель урока

Создать условия для формирования навыка описания состава и функций крови.

Ожидаемые результаты

Все учащиеся смогут:

Описывать состав и функции крови

Большинство учащихся смогут:

Давать описание форменных элементов крови и их функций, сравнивать их строение

Некоторые учащиеся смогут:

Сравнивать строение форменных элементов крови человека, рыб и лягушки.

Языковые цели

Учащиеся смогут использовать термины урока на трёх языках

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

Полезные выражения для диалогов и письма:

Кровь – жидкая соединительная ткань, в состав которой входят ...

Форменные элементы – это ...

Форменные элементы (лейкоциты, эритроциты и тромбоциты )имеют своё характерное строение…и функции…

Плазма состоит….

Функции крови…., …., ….

Привитие ценностей

Привитие ценности основанные на идее «Мәңгілік Ел»: сотрудничество

Реализуется на операционном этапе при работе в группе

Метод: « Ментальная карта» через групповую работу

Межпредметная связь

Химия: белок, денатурация, железо, вода, гемоглобин.

Физика: движение.

Математика: Количественные показатели форменных элементов

Предшествующие знания

Учащиеся опираются на знания по темам предыдущих уроков раздела: биология 8 класс Раздел 8.2А Транспорт веществ. Тема: Внутренняя среда организма.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Мотивационный этап

(5 минут)

Цель: Актуализация имеющихся знаний у учащихся и создание условия, побуждающего учащихся к продуктивной познавательной деятельности по теме урока.

Прием «Улыбка» в парах для создания коллаборативной среды

Активный прием «Шаг за шагом»

Цель: Актуализация опорных знаний.

Дети выстраиваются на определенном расстоянии от доски, шагают вперед, называя на каждый шаг термин, понятие или явление, связанное с ранее изучаемой темой.

Дойдя до доски, ученик снимает любой смайлик на обороте, которого номер.(деление на 3 группы) Учащиеся занимают место в соответствии номеру группы

Приём: «Загадка» (1 мин.)

Цель: создание внутренней мотивации к изучаемой теме урока.

Ученикам читают загадку.

В организме есть река

Та река не глубока,

Носит к клеткам кислород,

Кормит ткани круглый год,

Яд из органов уносит,

Этим пользу нам приносит,

Цвета красного она,

Отгадаешь без труда

Учитель спрашивает: Ребята как вы думаете что это? (Кровь) Учитель задает проблемный вопрос «Как вы считаете, что мы будем изучать сегодня?» Обсуждают в группе и определяют тему и цель урока.

Рисунки смайлики с номерами

Операционный этап: (25 мин)

Цель: Создать условия для формирования навыка описания состава и функций крови.

Активный метод «Ментальная карта» (15 мин)

Цель: описывать состав и функции крови.

Группа рисует ментальную карту по технологии Т.Бьюзена по теме на листе большого формата, используя термины на трех языках.

Учащиеся, знакомясь с темой по тексту учебника, а так же интернет ресурсами, оформляют «Ментальную карту». По центру карты ребята должны прописать основной термин «Красное море. Кровь», от основного термина отведены с помощью стрелочек, ветвей фракции крови: - Плазма и (Корабли - форменные элементы крови). От фракций крови отведены стрелочки на состав плазмы и строение клеток крови. Далее ребята должны перейти на рассмотрение и указание функций клеток крови, их места зарождения (Гавани) кроветворные органы – красный костный мозг, селезёнка, печень, лимфоузлы и место разрушения (гибели). Прописывая основные понятия, ребята указывают их на трёх языках.

Прием «Посол» (5мин)

Цель: Активное слушание, публичное выступление и ясность изложения, разделение и создание взаимозависимости в группах идёт обсуждение, корректировка и утверждение карты. Далее спикер представляет работу группы. Группы задают наводящие вопросы другой группе и проводится взаимооценка с применением приёма «Две звезды одно пожелание»

Лист ФО (5 минут)

Проводится оценка учителя с использованием дескрипторов.

Лист А3, стикеры, маркеры фломастеры.

Приложенин №1

Листы

Приложение №2

Рабочие листы ФО

Рефлексивный этап

10 минут

Цель: Обобщить знания.

Прием «Лови ошибку» (7 -8 минут)

Цель: Совершенствование навыков критического мышления

Ученик получает текст со специально допущенными ошибками

Кровь — это разновидность эпителиальной ткани, в состав которой входит плазма и форменные элементы крови: эритроциты, лейкоциты и тромбоциты.

В организме человека количество крови составляет в среднем 3-4 л или 1/13 массы его тела. Плазма крови по объему составляет 40–45%. а форменные элементы 55–60%, Плазма крови представляет собой полупрозрачную жидкость. В ее состав входит вода (90–92%), минеральные и органические вещества (8–10%), 7% белков. 0,7% жиров, 0.1% — глюкозы, остальная часть плотного остатка плазмы — гормоны, витамины, аминокислоты.

Эритроциты — безъядерные красные кровяные клетки, имеющие форму двояковыгнутых дисков. Такая форма увеличивает поверхность клетки в 1.5 раза. Эритроциты содержит белок гемоглобин — сложное органическое соединение, состоящее из белка глобина и пигмента крови гема, в состав которого входит медь.

Основная функция эритроцитов — свертываемость крови. Эритроциты развиваются из ядерных клеток в красном костном мозге.. В 1 мм³ крови содержится от7 до 9 млн. эритроцитов.

Продолжительность жизни эритроцитов 80–90 дней, затем в печени и селезенке они разрушаются.

Лейкоциты — белые кровяные тельца, содержащие ядра и не имеющие постоянной формы. В 1 мм³ крови человека их содержится 6–8 тысяч.

Лейкоциты образуются в красном костном мозге, селезенке, лимфатических узлах; продолжительность их жизни 120–130 дней. Разрушаются они также в селезенке.

Основная функция лейкоцитов —перенос кислорода и углекислого газа. 

Тромбоциты (кровяные пластинки) — бесцветные, ядерные клетки округлой формы, играющие важную роль в свертывании крови. В 1 л крови находится от 180 до 400 тыс. тромбоцитов. Они легко разрушаются при повреждении кровеносных сосудов. Тромбоциты образуются в красном костном мозге.

Обратная связь взаимопроверка по листам ответов (1 мин)

Домашнее задание(1 мин.)

Задание поясняет учитель, учащиеся записывают задание в дневник.

Цель: Закрепление знаний, умений и навыков, полученных на уроке.

«Беспроигрышная лотерея» (2минуты)

На доске домашнее задание по номерам, обучающиеся из мешочка достают листочки с номерами, таким образом, определяется домашнее задание.

1. Составить тест по теме: 5 вопросов, 3 вариантов ответа

2. Составить кроссворд по теме

3.Написать эссе

Рефлексия «Мост» 1 минута

Приложение №3 Правильные ответы «Лови ошибку»

Приложение №4

Методы дифференциации

Критериальное оценивание.

Соблюдение СанПин.

1.По роли (активные методы «Ментальная карта»,)

2.По ресурсам (Работа с различными информационными ресурсами)

3.По дозированной поддержке («Составление ментальной карты»)

4.По результату «Лови ошибку» ФО

5.По группированию (Деление на группы)

6.Домашняя работа (Различное домашнее задание.)

1.Взаимооценивание с применением приёма «Посол» (активный метод «Ментальная карта»)

2.Самооценивание с использованием дескрипторов (ФО)

3.Взаимооценивание с применением приёма «Две звезды одно пожелание» активный метод «Ментальная карта» и «Лови ошибку»)

4.Учителем проводится Обратная связь по итогам рефлексии

Соблюдение ТБ и здоровьесберегающих технологий.

1группа

Одно пожелание ( что именно) _____________________________________________-

2 группа

Одно пожелание ( что именно) _____________________________________________-

3 группа

Одно пожелание ( что именно) _____________________________________________-

Цель

8.1.3.1 описывать состав и функции крови

Уровень мыслительных навыков

Применение

Задание1.

1.Опиши строение клеток крови в соответствии с их функциями.

Критерии оценивания

Дескрипторы

Баллы

Описыват состав и функции крови

-описывает строение эритроцитов

1

-описывает строение лейкоцитов

1

-описывает строение тромбоцитов

1