Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

С.Сейфулин "Разлучённые лебеди " 6 класс

Материал туралы қысқаша түсінік

Қазіргі жаңартылған бағдарлама бойынша жасақталған ықшам сабақ.

Материалдың қысқаша нұсқасы

Школа: Өтес орта мектебі

Дата: 28.08.20

Ф.И.О. учителя: Имангалиева Шынарай

Класс: 6 Раздел: Живой мир вокруг нас.

Тема урока:С.Сейфулина « Разлученные лебеди»

Количество присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.3.1. Понимать содержание поэтических, произведений (фрагментов), содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя.

6.2.5.1 участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли.

Мыслительные навыки:

Понимание, применение

Критерий оценивания

• определяет тему и основную мысль поэмы;

• объясняет значение знакомых лексических и грамматических единиц;

• характеризует и оценивает поступки персонажей

• участвуют в диалоге позиция «говорящий» на «слушающий»

Цели урока:

Все учащиеся смогут:

• Понимать содержание поэмы С.Сейфуллина «Разлученные лебеди», объяснить значение знакомых лексических и грамматических единиц, охарактеризовать персонажей (охотника и лебедя), оценить поступки охотника;

• используя ключевые слова, описать персонажей

Большинство учащихся смогут:

• объяснить значение ключевых слов лебедь и охотник.

• характеризовать и оценить поступки персонажей.

Некоторые учащиеся смогут:

• определить, в чем сходство героев произведений «Разлученные лебеди» и «Кыз Жибек»

Языковая цель

Учащиеся могут:

объяснить значение ключевых слов и словосочетаний изучаемой поэмы «Разлученные лебеди»

Ключевые слова и фразы : Основоположник, лирический герой, поэма, сюжет.

Вопросы для обсуждения: Что мы знаем о жизни и творчестве С.Сейфулина?

Ценности

Воспитание чувства любви к живой природе. Через активные методы обучения прививаются любовь к литературе, формирование коммуникативных навыков

Межпредметные связи

Казахская литература, история

Предыдущее обучение

Учащиеся опираются на навык слушания и говорения, понимания содержания текста

План урока

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока.

мин.

Психологический настрой. Стратегия «Позитивные пожелания»

Определение темы и цели урока.

Деление на группы.

Связать тему урока с географией местного региона и истории.

Учитель:

- Итак, ребята у нас сегодня необычный урок. Все вы знаете, что есть особенные птицы - лебеди, которые зимой прилетают в наши края. Почему они к нам прилетают? Пожалуйста, расскажите все, что вы знаете об этих особенных птицах, которых мы очень любим и опишите наше прекрасное море Каспий. Ученики должны отметить верность лебедей к своим парам.

ФО. Оценивание учителя (Устное поощрение всех учеников)

2. Актуализация знаний. Обратите внимание на тему урока. Какие ассоциации возникают у вас при знакомстве с названием поэмы С. Сейфулина?

Биография С. Сейфуллина

Предтекстовая работа

Изучение нового материала.

Знакомимся с литератураведческими терминами:

ПОЭМА- Поэма - это большое произведение в стихотворной форме, где есть сюжетно-повествовательная структура. Поэма может быть повестью или романом в стихах.
СЮЖЕТ- это совокупность действий, событий, в которых раскрывается основное содержание художественного произведения.

ЛИРИЧЕСКИЙ ГЕРОЙ-образ того героя в произведении, переживания, мысли и чувства которого в нем отражены. Лирический герой не отождествляется с образом автора.

2.Целеполагание

Словарная работа

словарь

Определение перевод на каз.язык

С ловосочетание Предложение

1.Дают определение слову

2.Делают правильный перевод

3.Правильно составляют словосочетание

4.Предложение сконструировано правильно

Объясните лексические и грамматические значения ключевых слов «лебеди», «охотник», «разлука», «прянул», «проклятие»

ФО Словесное оценивание учителя

мин

мин.

Поддержка учителя: иллюстрационные картинки, учебник

Поддержка учителя: словесное

Поддержка: в случаях затруднения ученики могут обратиться к карточке-информатору.

Середина урока

10 мин

Стратегия «Мозговой штурм».

Перед тем как вы прослушаете поэму «Разлученные лебеди», я хочу затронуть нашу национальную историю. Ребята, все вы смотрели лиро-эпический фильм «Кыз Жибек». Пожалуйста, обратите внимание, когда вы будете прослушивать поэму, есть ли сходства между главными персонажами этих двух произведений, и как автор выражает горе лебедя, чем она похожа на горе Жибек.

Послушайте поэму «Разлученные лебеди». С Сейфуллина (в сокращении).

Текстовая работа. Класс делится на 3 группы, в каждой группе по 4 человека), для каждой группы дается по 3 задания.

Первое задание:

Упражнение №1. Постройте сюжетную таблицу, опираясь на текст поэмы.

Кто?	Что?	Когда?	Где?	Почему?

Задание 2: прокомментировать сюжет поэмы, кратко пересказав ее содержание.

Задание 3: Каким вы видите лирического героя поэмы? Опишите его чувства, используя цитаты из поэмы.

Задание на

Уровень А.

Критерий

Дескриптор

определяет тему и основную мысль поэмы;

Определяют тему и мысль , ключевые слова

Уровень В.

Критерий

Дескриптор

объясняет значение знакомых лексических и грамматических единиц;

Пересказывают кратко,

дают лексическое и грамматические значение ключевым словам

Уровень С.

Критерий

Дескриптор

характеризует и оценивает поступки персонажей

описание;

находит соответствующие цитаты из текста для показа особенностей персонажей/ лирического героя

Обсуждаем произведение: (учебник)

1. Что произошло с лебедушкой?

2.Почему лебедь бросился под ноги к браконьеру и « дулу подставляет грудь»?

3. Почему охотник не нашел в себе сил убить лебедя?

4. Каким вы представляете автора произведения?

Учитель предлагает учащимся подготовить в группах выразительное чтение отрывка из поэмы С.Сейфуллина «Разлученные лебеди». Учащиеся после первичного чтения должны обсудить, как нужно читать стихотворение, какие логические акценты сделать, после чего выразительно читают свои отрывки.

Учащиеся работают над композицией текста.

Завязка	Развитие действия	Кульминация	Развязка	Эпилог

6. Учитель предлагает учащимся прочитать утверждения и, опираясь на них, построить диалог по теме «Отношение казахов к лебедям меняется».

Они должны высказать свое мнение по теме, привести аргументы/ примеры в поддержку своего мнения. В ходе диалога пары должны прийти к единому мнению по поставленной проблеме. Учащиеся должны использовать речевые клише:

Правильно ли я понял, что … ?

Вы хотите сказать, что … , но … .

Вы согласны, что … ?

1.Для казахов лебедь всегда был символом красоты и любви.

2.Много песен, стихов, кюев посвятили этой гордой птице наши акыны и композиторы.

3.В 1983 году на берегах Каспия обитало около 400 лебедей. Сегодня вряд ли кто-то может сказать, сколько их там осталось.

4.Отечественные биологи бьют тревогу: количество лебедей резко сокращается. Между тем казахстанцы совершенно не задумываются о том, к чему может привести такое равнодушное, порой бездушное отношение к родной природе.

5.Нам с детства говорят – нельзя стрелять в лебедей. Это священные птицы.

Учащиеся участвуют в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли.

критерий

Дескрипторы:

участвует в диалоге-расспросе, задавая вопросы по теме (2 вопроса);

меняет позицию «говорящий» на «слушающий» с учетом выбранной роли.

отвечает на вопросы, опираясь на утверждения;

Поддержка учителя:

Чтение учителем

Поддержка:

Памятка по составлению разных видов плана

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Русский язык Сабақ жоспары 6 сынып

20.10.2020

1331

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12