Статистикалық мәліметтер. Абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолдану.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Ақпаратты электрондық кестеде өңдеу

Мектеп: «Ұзын-Ата» жалпы орта мектебі

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Дуйсенов Данекер

Пәні: информатика

Сынып: 8 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы:

Статистикалық мәліметтер. Абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолдану.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.2-абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолдану

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Статистикалық мәліметтер туралы түсінеді. Кестелік процессорында формулалардағы абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолданады

Оқушылардың басым бөлігі: Абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді ажыратып салыстыруға дағдыланады.

Кейбір оқушылар: Абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді тәжірибеде күрделі есептерде шешуде қолдана алады.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу, түсіну, қолдану, талдау, бағалау

Бағалау критерийі

1. Статистикалық мәліметтер ұғымдарын біледі, электрондық кестеде абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолданады

2. Абсолютті және салыстырмалы сілтемелердің айырмашылығы мен ұқсастығын анықтайды

3. Тәжірибе барысында абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолданып күрделі есептеулер жүргізеді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолдану тақырыбындағы тиісті терминдерді үйренеді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Статистика, сілтеме, абсолютті, салыстырмалы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Формула жазу барысында қолданылатын ұяшық, қатар,бағандардың адресі, абсолютті адрестеу – абсолютная адресация – absolute addressing, салыстырмалы адрестеу – относительная адресация – relative addressing, аралас адрестеу – смешанная адресация – mixed addressing

Құндылықтарға баулу

Оқу үдерісінде топта бірлескен жұмыс орнату, бір-бірлерінің пікірін тыңдау, құрметтеу арқылы білім алу.

Пәнаралық байланыс

Математика - есептеулер, орыс тілі-интерфейс, ағылшын тілі-термин сөздер.

Алдыңғы білім

MS Excel кестелік процессорында деректерді пішімдей алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

7 мин

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу, түгелдеу

Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және гүлдің астына жазылған статистика, абсолютті және сілтеме сөздер бойынша 3топқа біріктіріледі.

Өткен сабақты пысықтау:

«Атаулар (терминдер) кестесі»

Сабақ басында тақтаға тақырып бойынша 3 негізгі атауларды (терминдерді) жазып, оқушыларға оларды мынандай кестеге түрлендіруді ұсынамын:

Оқушылар бұл тапсырманы алдымен топ (немесе жұп) ішінде оқып, талқылап, кестелерін толықтырады (4минут). Сыныптық талқылау барысында (3минут) мұғалім оқушылардың өз кестелерін жариялауды ұсынады немесе тақтада келтірілген кестені оқушылардың жауаптары бойынша толтырылады.

Сабақ соңында бұл кестеге қайта оралып, келтірілген мәліметтердің дұрыс/бұрыстығы анықталады.

Гүл қиындылары

Үлестірмелер,

оқулық,

жұмыс дәптері

Сабақтың ортасы

8мин

Жаңа тақырыпты меңгерту мақсатында «Соңғы сөзді мен айтайын» әдісі арқылы оқулықпен жұмыс жасауды тапсырамын.

1-топ: статистика мәліметі

2-топ: абсолютті сілтеме

3-топ: салыстырмалы сілтеме

Жүзеге асыру қадамдары:

1-қадам: Мәтіннен үзінді оқу барысында оқушылар түсінік беруге лайықты бір немесе бірнеше дәйексөз табады.

2-қадам: Оқушылар дәйексөзді кеспеқағазға жазып, қай беттен, қайдан алғанын белгілеп қояды.

3-қадам: Кеспеқағаздың артқы жағына дәйексөзге берген өз түсінігін жазады. Оқушылар онымен келіспеуіне де болады, оны қалай өзгертем десе де өз еріктері.

4-қадам: Мұғалім дәйексөзді дауыстап оқуға топтардан оқушылардың бірін шақырады.

5-қадам: Ол оқып болған соң, мұғалім басқа оқушылардан осы дәйексөзге өз көзқарастарын білдіруін сұрайды.

6-қадам: Дәйексөз жайында пікірталасты аяқтау үшін мұғалім дәйексөзді оқыған оқушыны шақырады және ол өз түсінігін дауыстап оқиды. Міне, осы жерде пікірталас аяқталады.

7-қадам: Енді мұғалім басқа оқушыны дәйексөз оқуға шақырады, барлығы басынан қайта басталады.

«Кім жылдам» әдісі арқылы оқушылар оқулықтағы тапсырмаларды компьютерде орындайды

Оқулық,

маркерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикалық жұмыс

15мин

Дескрипторлар:

- Сілтеме ұғымын түсінеді;

- Ұяшықтағы сілтемелерді анықтай алады.

Дескрипторлар:

- Ақпараттың статистикалық мөлшерін анықтайды;

- Сілтемелерді салыстырады;

- Сілтемені дұрыс қолдана алады.

Дескриптор:

- Сілтемелерді өмірде қолдана алады.

Оқулық,

компьютер

Сабақтың соңы

2 мин

Үй тапсырмасы

1мин

Мәлімет жинау

Оқулық,

жұмыс дәптер,

Бағалау критерийлары

1. Статистикалық мәліметтер, сілтеме ұғымдарын біледі.

2. Абсолютті және салыстырмалы сілтемелердің айырмашылығы мен ұқсастығын анықтайды.

3. Тәжірибе барысында абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолданады.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Ой қозғау арқылы оқушылардың білім деңгейін анықтаймын.

Талаптары әр түрлі оқушыларға бір ортақ тапсырма беріледі, деңгейі жоғары оқушылар топ мүшелеріне көмектеседі.

“Кім жылдам” әдісін қолдануда оқулықтағы тапсырмаларды компьютерде орындау барысында саралап отырамын .

Оқушыларға оқулықтағы талдау тапсырмасын орындату барысында мақсатыма жетемін

Тапсырмалар беру арқылы

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

1. Компьютермен жұмыс жасағанда сақталатын ережелер мен жаттығулар

2. Статистикалық мәлімет іздегенде желілік қауіпсіздікті сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым