Интеграция освобождённых школьников в образовательный процесс по физической культуре: опыт разработки модифицированного учебного пособия «Физическая культура без границ»

Сведения об авторах:

Рудовалова Маргарита Сергеевна – Учитель физической культуры, КГУ «Средняя школа №39 им. Ы. Алтынсарина»

Даинов Талғат Тлеубекович – Учитель физической культуры, педагог-модератор, КГУ «Средняя школа №39 им. Ы. Алтынсарина»

Город: Усть-Каменогорск, Казахстан

Год: 2025

Аннотация

В статье представлено описание модифицированного учебного пособия «Физическая культура без границ для освобождённых школьников» для учащихся 6-х классов. Обоснована актуальность разработки в контексте инклюзивного образования и недостатка методических материалов для теоретической подготовки учащихся, освобождённых от практических занятий по состоянию здоровья. Раскрыта новизна пособия, заключающаяся в сочетании глубокой теоретической базы, интерактивных и игровых методик, а также интеграции казахских национальных игр в учебный процесс. Пособие обеспечивает полноценное освоение предмета, развивая интеллектуальные, аналитические навыки и формируя осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Ключевые слова

инклюзивное образование, освобождённые школьники, теоретическая подготовка, модифицированное пособие, физическая культура, казахские национальные игры

1. Актуальность проблемы и новизна подхода

1.1. Проблема инклюзии в преподавании физической культуры

Современная образовательная парадигма требует обеспечения равных условий для всех учащихся. Однако в преподавании физической культуры категория школьников, освобождённых от практических занятий по медицинским показаниям, часто исключается из полноценного учебного процесса. Это приводит к пробелам в знаниях, снижению мотивации и формированию неполноценного отношения к предмету. Стандартные программы по физической культуре содержат минимальный объём теоретического материала, который не позволяет этим учащимся получить фундаментальные знания о спорте, технике движений, влиянии физической активности на организм и основах здорового образа жизни.

1.2. Новизна и концепция пособия «Физическая культура без границ»

Модифицированное учебное пособие «Физическая культура без границ для освобождённых школьников» (6 класс) разработано для систематического решения этой проблемы. Новизна пособия заключается в следующем:

• Полноценная теоретическая база: В отличие от традиционных программ, пособие предлагает комплексное, структурированное теоретическое содержание, которое заменяет практическую часть урока.

• Интерактивный и аналитический подход: Применяется сочетание теоретического материала с интерактивными заданиями, рабочими листами, тестами и игровыми методами (викторины, логические задачи), что развивает у учащихся интеллектуальные и аналитические навыки.

• Междисциплинарный синтез и культурный компонент: Методика опирается на принципы междисциплинарного обучения (история, биология, культурология) и включает уникальный Раздел IV: Казахские национальные и интеллектуальные игры, что способствует воспитанию уважения к национальным традициям и культурным ценностям Казахстана.

Цель пособия — создание условий для освоения теоретических знаний и формирование осознанного отношения к здоровому образу жизни у учащихся, освобождённых от физических нагрузок.

2. Структура и содержание пособия

2.1. Методическая база

Пособие построено на принципах доступности, научности и системности. Для работы с материалом используются следующие методы и формы, учтенные в процессе разработки с учетом возрастных и психологических особенностей учащихся:

2.2. Содержательные разделы

Пособие логически структурировано на восемь ключевых разделов:

• Развитие навыков бега, прыжков и метания

• Командные спортивные игры

• Укрепление организма через гимнастику

• Казахские национальные и интеллектуальные игры

• Приключенческие игры

• Улучшение навыков посредством игр

• Улучшение навыков бега, прыжков и метания

• Теоретические основы физической культуры

3. Практическая реализация и ожидаемые результаты

3.1. Практическая ценность

Пособие предоставляет педагогам удобный и разнообразный инструмент для организации уроков физической культуры с освобождёнными учащимися. Использование тестовых заданий (как в примере по легкой атлетике) и рабочих листов обеспечивает объективность оценивания и полноценное включение этих школьников в систему аттестации по предмету.

3.2. Ожидаемые результаты

Применение данного материала направлено на развитие личности учащихся, их интеллектуальных и эмоциональных способностей. Ожидается, что учащиеся:

• Приобретут новые знания о физической культуре, её значении и влиянии на здоровье.

• Развивают аналитическое мышление и навыки работы с информацией.

• Улучшат навыки коммуникации через групповые интерактивные формы работы.

• Сформируют уважение к культурным ценностям Казахстана через изучение национальных игр.

• Повысят интерес и мотивацию к ведению активного и здорового образа жизни.

4. Заключение

Модифицированное учебное пособие «Физическая культура без границ для освобождённых школьников» является значимым и универсальным ресурсом в образовательном процессе, направленным на эффективную поддержку учителей физической культуры в условиях инклюзивного обучения. Благодаря системному теоретическому материалу, интерактивным тестам и рабочим листам, а также интеграции культурно-исторического компонента (казахские национальные игры), пособие позволяет полноценно включить освобождённых учеников в учебный процесс, расширить их кругозор и развить познавательный интерес. Пособие может быть адаптировано в зависимости от уровня подготовки и индивидуальных особенностей школьников, что делает его эффективным средством обучения, направленным на развитие интеллектуальных, аналитических и эмоциональных способностей, и является ключом к формированию осознанного, ценностного отношения к здоровью и спорту.

Список литературы

1. Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 272 с.

2. Беженцева, Л. М. Основы методики физического воспитания [Электронный ресурс] : учебное пособие / Л. М. Беженцева, Л. И. Беженцева. — Томск : ТГУ, 2009. — 160 с.

3. Архипова Л.А. Методика преподавания физической культуры в начальной школе: учебное пособие. — Тюмень: Изд-во Тюменского государственного университета, 2013. — 127 с.

4. Сборник казахских национальных игр и развлечений / М. Гуннер ... — Алма-Ата: Комсомольское изд-во ЦК ЛКСМ Казахстана, 1938. — 37 с.

5. Лебедев И.А. Не только тест, но и средство тренировки. // Физкультура в школе. № 2. 2006. С. 35.