Бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған

Мектеп: Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебі

Күні: 17.01.2023 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Ильясова Р.И.

Сынып: 6 « Г»

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

6.2.2.1 - әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

6.1.4.1 - көркем шығармаларда орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді, үзінділерді мәнерлеп оқиды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді, үзінділерді мәнерлеп оқиды.

Кейбір оқушылар орындай алады: шығарманың идеясы арқылы көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені түсінеді, үзінділерді жатқа айтады, өзіндік пікірін анық айта алады.

Бағалау критерийлері

-әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді;

-мәнерлеп оқиды, жатқа айтады,өзіндік пікірін анық айта алады.

Күтілетін нәтиже

• С.Торайғыровтың «Шәкірт ойы»,  өлеңін мәнерлеп оқытып,

талдату, мағынасын ашу арқылы  өз ой-пікірін айтады.

• Өлең арқылы  – білімнің маңыздылығын ұғынады.

• Түйінді ой айтуға, ойды қорытып, жеке пікірін айта білуге төселеді.

Осыған дейін меңгерілген білім

«Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңі

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

10 мин

Сабақтың ортасы

2 мин

5 мин

3 мин

5 мин

10 мин

5 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар түгенделіп, сабаққа назары аударылады.

1. Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгелдеу.

Ынтымақтастық ахуал тудыру

Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз!

Ұйымшыл боламыз десек 2 рет қол шапалақтаймыз!

Белсенділік танытамыз танытамыз десек 3 рет қол шапалақтаймыз!

Топқа бөлу

Топқа бөлу

1-топ:«Мектеп»

2-топ: «Шәкірт»

3-топ:«Еңбек»

Үй жұмысы:

«Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңін жатқа сұрау.

Өткен тақырыпты пысықтау кезеңі.

Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін қабырғада тұрған бағыттардағы сұрақтарға жауап беру.

1. С.Торайғыров қай жылы, қайда дүниеге келді?

Сұлтанмахмұт қанша жыл ғұмыр кешкен?

2. Қай жылы Торицк қаласында медресе оқиды?

3. Надан деген сөзді қалай түсінесіңдер?

4. «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңінің идеясы не?

5. Адам болып шығу дегенді қалай түсінесің?

6. Сұлтанмахмұт кімдерден дәріс алған?

ҚБ «Шапалақтау әдісі»

Дескриптор:

- нақты әрі қысқа жауап береді;

- көмескі тұстарды біліп алады;

- сыни көзқарасы, ұстанымы байқалады.
Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады.

Қызығушылықты ояту:

Мектеп сөзіне күрделі топтастыру.

Жаңа сабақ.

Балалар берілген уақытта өзінің қазіргі шәкірт, ертеңгі болашақ  елдің азаматы ретінде не істейтінін жазады. («Менің ойым» бөлімін толтырады )

Тыңдалым тапсырмасы.

С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңін тыңдап, мазмұнына назар аударыңыздар.

Сөз маржаны

Бейнет –

Сарқы –

Отайып-

Қаһарман, Рүстем, Әлі-

Жеке жұмыс .

Өлеңді талқылау үшін сұрақтар беріледі:

1. Шәкірт нені армандайды?

2. Қазақ көгі деп неге айтады?

3. Елдің жүрегі неге мұздаған?

4. Ол неге жұлдыз емес, күн болғысы келді?

Ғаламтор желісінен ғылыми түрде түсінік

Тыңдалымнан кейін.

Шәкірт Сұлтанмахмұттың ойын жазады.

(«Шәкірт ойы» бөлімін толтырамыз)

ҚБ. Өзара бағалау.

Дескриптор:

-өлеңнің мазмұнымен танысады.

-сөз маржанын жазады

-шәкірт ойын жазады.

1-тапсырма. «Табу» әдісі арқылы өлеңнен кестедегі тақырыпқа сәйкес үзіндіні тауып, мәнерлеп оқимыз.

2-тапсырма.Ұжымдық.

«Балық қаңқасы» әдісі арқылы шығармада көтерілген мәселеге талдау жасаңыз.

Басы-мәселе

Қаңқасы себептер мен дәлелдер

Құйрығы –идеясы, қорытынды

Дескриптор:

- өлеңдегі көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені анықтайды.

- себебі мен дәлелін анықтайды;

-қорытындысын шығарады.

Қ/Б «Жапондық бағалау» әдісі

3-тапсырма. ТЖ

1-топ:

«Венн» диаграммасы

Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі

«Шәкірт ойы» өлеңін салыстыру

Шәкірт ойы

Ұқсастығы

Ғылым таппай мақтанба

2-топ:

«Үш жақты күнделік» әдісі.

Кестені толтырыңдар.

3-топ:

Еңбек, бейнет тарауы

Рақатқа сарқылар.

Қыздырып күннің қарауы,

Надандық теңізі тартылар,- деген өлең жолдарын төмендегі сызбаны негізге ала отырып, талдаңдар.

Дескриптор:

Жүктеу ЖИ арқылы жасау ЖИ арқылы жасау Бөлісу 1 - айлық Материал тарифі -96% жеңілдік 00 05 00 ҚМЖ Ашық сабақ Тәрбие сағаты Презентация БЖБ, ТЖБ тесттер Көрнекіліктер Балабақшаға арнарлған құжаттар Мақала, Эссе Дидактикалық ойындар және тағы басқа 400 000 материал Барлық 400 000 материалдарды шексіз жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз 1 990 ₸ 49 000₸ 1 айға қосылу Таңдау Материалға шағымдану Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз Жариялаған: Ильясова Рахила Имангалиевна 21 Наурыз 2024 292 Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз Шағымды қалдыру С.Торайғыров "Шәкірт ойы" 6-сынып Тақырып бойынша 11 материал табылды С.Торайғыров "Шәкірт ойы" 6-сынып Материал туралы қысқаша түсінік С.Торайғыровтың «Шәкірт ойы», өлеңінің маңызын ұғынады. Материалды жүктеу Материалдың қысқаша нұсқасы Бөлім: Мен балаң жарық күнде сәуле қуған Мектеп: Сәкен Сейфуллин атындағы орта мектебі Күні: 17.01.2023 ж. Мұғалімнің аты-жөні: Ильясова Р.И. Сынып: 6 « Г» Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңі Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары 6.2.2.1 - әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру. 6.1.4.1 - көркем шығармаларда орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту. Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді, үзінділерді мәнерлеп оқиды. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді, үзінділерді мәнерлеп оқиды. Кейбір оқушылар орындай алады: шығарманың идеясы арқылы көтерілген әлеуметтік қоғамдық мәселені түсінеді, үзінділерді жатқа айтады, өзіндік пікірін анық айта алады. Бағалау критерийлері -әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсінеді; -мәнерлеп оқиды, жатқа айтады,өзіндік пікірін анық айта алады. Күтілетін нәтиже С.Торайғыровтың «Шәкірт ойы»,  өлеңін мәнерлеп оқытып, талдату, мағынасын ашу арқылы  өз ой-пікірін айтады. Өлең арқылы  – білімнің маңыздылығын ұғынады. Түйінді ой айтуға, ойды қорытып, жеке пікірін айта білуге төселеді. Осыған дейін меңгерілген білім «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңі Жоспар Сабақтың кезеңі/ уақыт Педагогтің әрекеті Оқушының әрекеті Бағалау Ресурстар Сабақтың басы 2 мин 10 мин Сабақтың ортасы 2 мин 5 мин 3 мин 5 мин 10 мин 5 мин І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар түгенделіп, сабаққа назары аударылады. 1. Сәлемдесу. 2.Оқушыларды түгелдеу. Ынтымақтастық ахуал тудыру Бір-бірімізді тыңдаймыз десек 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек 2 рет қол шапалақтаймыз! Белсенділік танытамыз танытамыз десек 3 рет қол шапалақтаймыз! Топқа бөлу Топқа бөлу 1-топ:«Мектеп» 2-топ: «Шәкірт» 3-топ:«Еңбек» Үй жұмысы: «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңін жатқа сұрау. Өткен тақырыпты пысықтау кезеңі. Жаңа сабақтың тақырыбын ашу үшін қабырғада тұрған бағыттардағы сұрақтарға жауап беру. С.Торайғыров қай жылы, қайда дүниеге келді? Сұлтанмахмұт қанша жыл ғұмыр кешкен? Қай жылы Торицк қаласында медресе оқиды? Надан деген сөзді қалай түсінесіңдер? «Шығамын тірі болсам адам болып» өлеңінің идеясы не? Адам болып шығу дегенді қалай түсінесің? Сұлтанмахмұт кімдерден дәріс алған? ҚБ «Шапалақтау әдісі» Дескриптор: - нақты әрі қысқа жауап береді; - көмескі тұстарды біліп алады; - сыни көзқарасы, ұстанымы байқалады. Сабақтың тақырыбы, мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады. Қызығушылықты ояту: Мектеп сөзіне күрделі топтастыру. Жаңа сабақ. Балалар берілген уақытта өзінің қазіргі шәкірт, ертеңгі болашақ  елдің азаматы ретінде не істейтінін жазады. («Менің ойым» бөлімін толтырады ) Менің ойым Шәкірт ойы Тыңдалым тапсырмасы. С.Торайғыров «Шәкірт ойы» өлеңін тыңдап, мазмұнына назар аударыңыздар. Сөз маржаны Бейнет – Сарқы – Отайып- Қаһарман, Рүстем, Әлі- Жеке жұмыс . Өлеңді талқылау үшін сұрақтар беріледі: 1. Шәкірт нені армандайды? 2. Қазақ көгі деп неге айтады? 3. Елдің жүрегі неге мұздаған? 4. Ол неге жұлдыз емес, күн болғысы келді? Ғаламтор желісінен ғылыми түрде түсінік Тыңдалымнан кейін. Шәкірт Сұлтанмахмұттың ойын жазады. («Шәкірт ойы» бөлімін толтырамыз) ҚБ. Өзара бағалау. Дескриптор: -өлеңнің мазмұнымен танысады. -сөз маржанын жазады -шәкірт ойын жазады. 1-тапсырма. «Табу» әдісі арқылы өлеңнен кестедегі тақырыпқа сәйкес үзіндіні тауып, мәнерлеп оқимыз. Шәкірттің білім алуға құштарлығы Шәкірттің болашаққа сенімі Шәкірттің мақсатына жетуде ешқандай кедергіден қаймықпайтыны 2-тапсырма.Ұжымдық. «Балық қаңқасы» әдісі арқылы шығармада көтерілген мәселеге талдау жасаңыз. Басы-мәселе Қаңқасы себептер мен дәлелдер Құйрығы –идеясы, қорытынды Дескриптор: - өлеңдегі көтерілген әлеуметтік –қоғамдық мәселені анықтайды. - себебі мен дәлелін анықтайды; -қорытындысын шығарады. Қ/Б «Жапондық бағалау» әдісі 3-тапсырма. ТЖ 1-топ: «Венн» диаграммасы Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі «Шәкірт ойы» өлеңін салыстыру Шәкірт ойы Ұқсастығы Ғылым таппай мақтанба 2-топ: «Үш жақты күнделік» әдісі. Кестені толтырыңдар. Өлеңдегі ең маңызды, өзіңізге ұнаған үзінді Түйіні Өлеңге сай келетін мақал-мәтел 3-топ: Еңбек, бейнет тарауы Рақатқа сарқылар. Қыздырып күннің қарауы, Надандық теңізі тартылар,- деген өлең жолдарын төмендегі сызбаны негізге ала отырып, талдаңдар. Бейнет Еңбек Рақат Дескриптор: Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Ашық сабақ 6 сынып 21.03.2024 292 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ильясова Рахила Имангалиевна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ