Сұхбаттасу мәдениеті

Сабақ: Қазақ тілі

Мектеп: №5 орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Күлханова Ж.Т.

Сынып: 5

Қатысқандар: 20

Қатыспағандар:с0

Бөлім: І

Мәдениет: Тіл – қарым-қатынас құралы

Сабақтың тақырыбы: Сұхбаттасу мәдениеті

Осы сабақ арқылы

жүзеге асатын оқу

мақсаттары:

5.2.1.1 - мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау;

Әдеби тіл нормалары -қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады:

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін ескереді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескереді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

Тіддік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Тілдік қатынас, ана тілінің қызметі, қоршаған орта, дыбыстық жүйе.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Сұхбаттасу мәдениеті дегеніміз не?

Тілдегі дыбыстар нешеге бөлінеді?

Үндестік заңы дегеніміз не?

Алдыңғы оқу

Ұлттық және отбасылық құндылықтар

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану.

Бағалау критерийлері

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін ескереді.

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескереді.

Қазақ тілінің дыбыстар жүйесін, үндестік заңын, емлелік ерекшеліктерін ескере отырып, орфографиялық нормаға сай жазу.

Құндылықтар

Индустрияландыру мен инновацияларға негізделген экономикалық өсу.

Пәнаралық байланыс

Қазақ әдебиеті, тарих, өзін-өзі тану

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресустар

Басы: 5 минут

Ширату жаттығулары:

«Қағаздағы сұрақтар» әдісі арқылы

Әрқайсысы қағаз қиындысына өзі білгісі келген немесе өзі жауап бергісі келген сұрақтарды жазып, қалташаға салады. Араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушыларға таратылып беріледі. Әркім өзіне түскен сұрақтарға жауап береді.

Бұл - үй тапсырмасын сұрағанда қолдануға тиімді тәсіл.

«Айна» әдісі арқылы

Оқушылар жұптасып, бір-біріне қарама-қарсы тұрады (немесе партада отырып та болады). Олардың біреуі қолдарымен, аяқтарымен, денесімен, бет-әлпетімен әртүрлі қимылдар жасайды, ал екінші оқушы оларды айна секілді қайталайды: оңды сол қылады, солды оң жасайды. Бір минуттан кейін оқушылар рөлдерімен алмасады.

Қазақ тіліндегі мектептердегі «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагог кадрлардың бліктілігін арттыру курсының білім беру бағдарламасы.

Үлестірме материал

Жаңа әдіс-тісілдер

Ортасы

15 минут

Ортасы

15 минут

Тыңдалым:

Сұхбаттасу мәдениеті туралы мәтін тыңдатылады.

1-тапсырма

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі арқылы

Берілген тапсырма (сұрақ) бойынша әрбір оқушы жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын қорытып, жұп болып пікірлерімен бөліседі; бұл бүкіл топтық талқылауға ұласады.

2-тапсырма

«Сөзді тап» әдісі бойынша

Қобдишаға тақырыпқа қатысты түйінді сөздер жазылған қағаз қиындылары салынады. Бір оқушы қобдишадан қиынды қағазды алып, 1 минутта ондағы сөздің өзін атамай сипаттап түсіндіруі керек. Сөзді тапқан оқушы келесі сөзді алып түсіндіруді жалғастырады.

Үндестік заңы, буын үндестігі, дыбыс үндестігі, ілгерінді ықпал, кейінді ықпал.

3-тапсырма

«Атаулар туралы үш сұрақ»

1. Қайда? Бұл сөздерді сен бұрынырақта қайда және қандай мағынада кездестіріп едіңіз?

2. Қалай? Өз тәжірибеңнен осы атауларды қолданудың мысалдарын келтіре аласың ба?

3. Қандай? Бұл сөздердің адамға қандай тәобиелік мәні бар деп ойлайсыңдар?

Дескриптор:

-Тыңдалған мәтін бойынша дыбыстар жүйесін, ерекшеліктерін ескереді.

Кері байланыс ауызша: сұрақтарға жауап бере алдың, ойыңды толықтыр, әлі де ойлан, жарайсың.

Жаңа әдіс-тәсілдер

83-бет

Үлестірме материал

Жаңа әдіс-тәсілдер 143 бет

Соңы: 5 минут

Рефлексия

Үй тапсырмасы: