Білім беру ұйымының атауы

Пәні

Қазақ әдебиеті

Бөлім:

Толғауы тоқсан- қызыл тіл

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сынып: 7

Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Сөз бастаған хас жүйрік

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

7.1.4.1. Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту;

7.3.3.1 Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу.

Сабақтың мақсаты

Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айтады, шығармадағы ұлттық құндылықтарды талдап, эссе жазады.

Құндылықтар

Әділдік және жауапкершілік

Сабақтың барысы:

Сабақтың

кезеңі/ уақыт

Педагогтің

әрекеті

Оқушының

әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесіп, зейінін сабаққа аудару. Кезекшіні тыңдап, оқушыларды түгендеу.

Жағымды психологиялық ахуал туғызу. «Мен саған сенемін» тренинг.

ІІ. Қызығушылықты ояту: Оқушылар «Шаттық шеңберіне» жиналады, «Маңдайдағы стикер» ойынын ойнайды. Стикерлерде: эпитет, теңеу, метонимия, символ сөздері жазылады.

Оқушылар оларға не мысал келтіреді немесе анықтамасын айтады. Маңдайында стикер жапсырылған оқушы оны табу керек.

«Маңдайдағы стикер» ойынын ойнайды. Стикерлерде: эпитет, теңеу, метонимия, символ сөздері жазылады. мысал келтіреді немесе анықтамасын айтады.

ҚБ «Одағайлар»

7-сынып қазақ әдебиеті

Сабақтың ортасы

5 минут

10 минут

15 минут

Сабақтың соңы

5 минут

ІІІ. Мағынаны тану сатысы

Оқу мақсатына қатысты талқылау сұрағы:

• Кейіпкер бейнесін дауыс ырғағы арқылы танытуға бола ма?

• Дауыс ырғағын келтіруде қандай өлең өлшемдерін ескеру керек? (бунақ, ұйқас)

• Бунақ дегеніміз не?

• 11 буынды өлеңде неше бунақ бар? (3 бунақ, яғни 3 дауыс соқпасы, кідіріс)

• Сүйінбайдың лирикалық кейіпкерін таныту үшін қандай дауыс ырғағы қажет деп ойлайсың?

• Ақын үніне тән ырғақ қандай?

Ықтимал жауап:

Айбынды, намысшыл, сенімді, өткір т.б.

Топтық жұмыс. 1-тапсырма:

Оқушылар топта айтыс бойынша қойылым қоюға дайындалады, рөлдерін бөліп алады. 8 минут дайындалып, жұмыстарын әр топ 2 минуттан сахналайды.

-Айтыстан үзіндіні сахналап, лирикалық кейіпкерлер бейнесін дауыс ырғақтарын келтіріп сахналаңдар.

Дескрипторлар:

• Айтыстан үзіндіні сахналап, лирикалық кейіпкерлер бейнесін дауыс ырғақтарын келтіріп сахналайды;

• Айтыс бойынша үзінді таңдап алады;

• Өлең жолдарындағы бунақты (дауыс соқпасын) ескере отырып, нақышына келтіріп мәнерлеп айтады.

2-тапсырма. Шығармада көрініс тапқан ұлттық құндылықтар жөнінде мысалдар келтіре отырып, "Айтыс өнеріндегі ұлттық құндылықтар" тақырыбында әдеби эссе жазыңыз (көлемі 70-80 сөз).

Рефлексия . «3-2-1»

Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;

Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;

Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.

Үйге тапсырма:Қазіргі ақындар айтысы бойынша бейнебаян көріп, айтыстағы көтерілген мәселелер туралы қысқаша мәлімдеме жаз.

Оқушылар оқу мақсатына қатысты талқылау сұрағын құрастырады.

Оқушылар топта айтыс бойынша қойылым қоюға дайындалады, рөлдерін бөліп алады. 8 минут дайындалып, жұмыстарын әр топ 2 минуттан сахналайды.

Шығармада көрініс тапқан ұлттық құндылықтар жөнінде мысалдар келтіре отырып, "Айтыс өнеріндегі ұлттық құндылықтар" тақырыбында әдеби эссе жазады. (көлемі 70-80 сөз).

Дескриптор:

- шығармада көрініс тапқан ұлттық құндылықтарды анықтайды;

-нақты мысалдар келтіріп, шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды;

-«Сөз бастаған хас жүйрік» тақырыбында сөз көлемін ескере отырып, әдеби эссе жазады.

10 балл

7-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы

http://video.nur.kz/view=t4jyzk4s