Сұрыптау

Бөлім:

Python (пайтон) программалау тілінде алгоритмдерді программалау

Педагогтің аты-жөні

Г.Бейсеева

Күні:

 13.02.2025 ж

Сынып:9^ә,б

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Сұрыптау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

9.3.2.1 сұрыптау алгоритмдерін қолдану

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға сұрыптау алгоритмдері туралы түсінік беру.

Түрлі сұрыптау әдістерін (мысалы, таңдау арқылы сұрыптау, көпіршік арқылы сұрыптау) үйрету.

Сұрыптау алгоритмдерін практикада қолдануға дағдыландыру.

Құндылық: Жасампаздық және жаңашылдық

Әр түрлі таным құралдарын қолдану дағдылары, әлем туралы білім жинақтау (тілдік, оқырмандық мәдинет, ақпараттық, цифрлық ортадағы қызмет).

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин.

Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгендеу.Сынып оқушыларына жағымды ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

«Көңілді саусақ» тәсілі арқылы оқушылар саусақтырымен көңіл-күйлерін білдіреді.

Ән шумақтары бойынша топқа бөліну

Оқушыларға ел арасында көп тараған немесе оқушылардың сүйіп орындап жүретін әндері-нің шумақтары мен қайырмасы(немесе бір тобы құралатындай ән қатарлары) жазылған карточкалар таратып беріледі.Оқушылар сол әнді құрастырып,топқа бөлінеді және бірлесіп осы әнді айтуларына болады.

Үй тапсырмасын пысықтау

"Дұрыс*Бұрыс" әдісі

Ойын шарты бойынша өткен сабақ туралы бірнеше дұрыс және қате мәліметтер жазамын, сыныпты үш топқа бөліп тұрғызып, екі орындық қоямын, дұрыс мәлімет оқылса дұрыс орындығына немесе керісінше жылдам отыру керек, кім біріншісоған смайликтер беремін,соңында қай топтың смайликтері көп санаймыз

1.Мұғаліммен амандасады.

2.Сабақтың тақырыбын дәптерге жазады.

3.Сабақтың мақсаттарымен танысады.

4.Сұрақтарды өзара талқылап, ойларымен бөлісіп,ортақ ойларын жазады, пікірлерін қорғайды.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай

1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады

Презентация,

оқулық

жұмыс дәптерлері

компьютер

Сабақтың ортасы

35 мин.

Жаңа сабаққа кіріспе:

1-тапсырма «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Сұрыптау дегеніміз не?

2-топ: Массив элементтерін сұрыптау.

3.топ: Күнделікті өмірден сұрыптауға мысал келтіру.

3 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды. Топқа түсініксіз болған ақпараттарды талдау үшін мұғалім көмек береді.

2- Тапсырма. Практикалық жұмыс

1 топ. А деңгей Қанат бүгін информатика сабағында К жаңа терминнің ағылшынша қалай айтылатынын үйренді. К(1≤К≤30). Қанатқа жаңа терминдерді әліпби ретімен сұрыпта.

2 топ. В деңгей

9-сыныпта оқитын К оқушының К(1≤К≤30) бойларының ұзндықтары берілген. Ең бойы ұзын және бойы қысқа оқушылардың қосындысын тап.

3 топ. С деңгей

N сандарының массиві берілген. Бұл жиынды кеу ретімен сұрыптап, басып шығарыңыз.

(Алматы кітап баспасы 9 сынып, Р.А. Кадиркулов, Г.К.Нұрмұханбетова 103 бет)

«Бір минуттық әнгіме» әдісі Топтық жұмыс

1. Бірөлшемді массив элементтерін өсу немесе кему ретімен қалай сұрыптауға болады?

2. Қалай ойлайсың интернетті қолдану барлық жағдайда біз үшін қажетті ме?

Қалыптастырушы бағалау: топпен

3-тапсырма. Р-шы кішісі. X[N] бірөлшемді бүтін сандар массив берілген (1<N<1000). Осы массивті өсу ретімен сұрыптап, реті бойынша Р-шы орналасқан кішісін тап.

Программа коды:

n, p=map(int,input().split())

a=list(map(int,input().split())

for j in range (n-1):

if (a[i]>a[i+1]):

a[i], a[i+1]=a[i+1], a[i]

print(*a)

print(a[p-1])

Мұғалімді тыңдайды

Командаларды жазады

1-тапсырманы орындайды

Дескриптор

-Сұрыптаумен танысады.

-Массив элементтерін сұрыптауды біледі.

-Сұрыптауға мысалдар келтіре алады.

2-тапсырманы орындайды

Дескриптор

-Lazarus бағдарламасымен жұмыс жасай алады.

-Бағдарламада массивтерді пайдалана отырып есеп құрады.

Дескриптор

-бағдарлама кодын және нәтижесін жазады

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай, ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау бойынша бағаланады

3 балл

3 балл

4 балл

Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.

Сабақтың соңы

5 мин.

Оқушылар сабақ соңында «Аяқталмаған сөйлем» әдісі арқылы рефлексия жүргізеді.
«Мұғалімге жеделхат» тақтасына оқушылар стикер жапсыру арқылы орындалады.
Оқушылар өздеріне жақын сөйлемді таңдап, айтылған ойды жалғастырады:
- бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім.
- бүгін сабақта қуантқаны.....
- мен өзімді.....үшін мақтар едім.
- маған ерекше ұнағаны.....
- сабақтан соң маған........келді.
- бүгін маған..........сәті түсті.
- қызықты болғаны.....
- ......қиындық тудырды.
- менің түсінгенім.....
- енді мен......аламын

Өзін-өзі бағалау.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай

1-10 баллдық жүйе бойынша қалыптастырушы бағалаумен бағаланады

Жұмыс дәптерлері, дербес компьютер, т.б.