Су -тіршілік көзі. Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Пән:

Күні:

Сынып:

Мұғалім:

Қазақ тілі №2

12.12.2018ж

2 «В»

Асилова Н

Сабақтың такырыбы:

57-сабақ Су -тіршілік көзі

Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

2.2.3.1 - мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру

2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтыру

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ мақсаттары

Барлығы: сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады

Көбі: жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзету және құраған сөйлемін толықтырады

Кейбірі: мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады және жауап береді

Бағалау критерийлері

Мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды.

Сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табады

орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып түзетеді және құраған сөйлемін толықтырады

Тілдік мақсаттар

Тілдік дағдылар:оқылым, тыңдалым, жазылым.

Терминалогия: сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздер

Сөз тіркестер: Сөз, сөйлем

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу.түсіну,қолдану

Құндылықтарды дарыту

Жұптық жұмыста-өзара сыйластық, ынтымақтастық, бір-бірін құрметтеу,адамгершілік, бағалауда –шыншылдық, жарқындылық. Бір-бірімен қарым қатынасқа түсе отырып, басқалардың пікірлерін тыңдауға,өз ойын басқалардың пікірлерін тыңдауға, өз пікірін ашық айтуға дағдыланады.

Пәнаралық байланыс

Өнер, ана тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Аудиожазба , таныстырылым

Сабақтың жоспарлаған кезеңдері

Сабақ барысы

Бағалау түрлері

Сабақтың басы. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5минут

Б ағалау парақшасымен таныстыру

Топтарға бөлу.

Себетпен конфет әкелу. Оқушыларға себеттен конфет алуларын сұраймын.Конфеттің түрлеріне қарай 3 топқа бөлініп отырады.

1-топ «Сары кәмпиттер»

2-топ «Көк кәмпиттер»

3 -топ «Қызыл кәмпиттер»

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Қызыл гүлім-ай» би

Тапсырманы орындаған әр балаға конфеттер беріп отырамын.

Сабақтың ортасы

27 минут

Білу және түсіну

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

28. Құс дәнді қалай бөлді?

Мәтінді түсініп оқы.

«Сақина салмақ ойыны»

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

Мәтінде не туралы айтылған?

Мәтін саған ұнады ма?

Дәннің жақсы өсуіне не себеп болды?

Қалай ойлайсың, оған судың пайдасы тиді ме?

Суды неліктен тіршілік көзі деп атайды?

Дескриптор

сұрақтарға жауап береді, ойларын толықтырады.

Оқулық,

мәтіндер.

Ортасы

10 минут

Қолдану

Дәптермен жұмыс.

29-тапсырма

Жұмбақты қатесіз көшіріп жаз

Дескриптор

Жұмбақтың шешуін табады.

Жұмбақтағы сөйлемдерден сөздердің байланысын табады.

30-тапсырма

Керекті сөздерді пайдаланып өлең құра

Дескриптор

Керекті сөздерді пайдаланып өлең құрайды.

32. Топтық жұмыс.

Талдау

«Ыстық орындық» орындық әдісі

(Бір оқушы алдыңғы жақта, орындықтар оны айнала қоршай орналастырылады.

Жаттығудың сипаттамасы:

Б ір оқушы алға шығып өз пікірін айтып және тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты анағұрлым мазмұнды қылу үшін, оқушылар белгілі бір пікір бойынша бірлесіп алға шығып сөйлей алады.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер

«Ыстық орындық» орындық әдісі, сұрақтар, орындық.

Сергіту сәті

2 минут

Сергіту сәті «Қыдырып қайтайық»

Қорытынды

Синтез

Ауызша сұрақ-жауап

Кері байланыс

Топтық бағалау

«Білім ағашы» кері байланыс

.

Үйге тапсырма: 31-тапсырма. 115-бетте.

Дифференциация-қолдау көрсету. Деңгейлік тапсырма беру

.

Бағалау – Қ/б

Пәнаралық байланыс: дүниетану- жан-жануарлар туралы әңгімелейді

Рефлексия