Бөлім тақырыбы: Тарихи шындық пен көркемдік шешім

Мектеп: № Пәні: қазақ әдебиеті

Сабақ

Мұғалім:

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі»

Сабақ түрі

жаңа сабақ

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;

Сабақ мақсаты

әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасайды;

Жоспар

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың

басы

7-8 минут

Ұйымдастыру кезеңі. Жағымды психологиялық ахуал.

Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлері таныстырылады

Қызығушылықты ояту.

Кластер әдісі

Сынып шағын топтарда жұмыс істейді. «Күнделік дегеніміз не?» сұрағын талқылайды және тақырыптық таныстырылым дайындайды.

• Күнделік дегеніміз не? Оның мақсаты қандай?

• Күнделік не үшін керек? Оның қандай түрлерін білесіз?

• Қалай ойлайсыз, күнделік жазудың қандай артықшылығы мен пайдасы бар?

• Сіз қандай тұлғалардың күнделігі туралы естідіңіз/оқыдыңыз/таныссыз? т.б.

Оқушылар назары сабаққа аударылады.

ҚБ «Күнделік»

ж

Кластер

Сабақтың

ортасы

15 минут

10 минут

Мағынаны тану.

«Стикердегі жазбалар» әдісі

Сыныпқа «Ш.Уәлихановтың «Ыстықкөл күнделігінен» оқуға үзінді ұсынылады.

1-тапсырма.

Ж

Мәтінді оқыңыз, мәтін мазмұны бойынша

3-4 оқиғаны/әрекетті стикерлерге жеке-жеке жазыңыз.

Дескриптор:

• Мәтінді оқиды;

• 3-4 оқиғаны/әрекетті стикерлерге жеке-жеке жазады.

2-тапсырма.

Т

Топтасып, оқиғаларды рет-ретімен орналастырыңыз және мәтінді мағыналық топтарға бөліңіз (әр бөлікке жеке-жеке атау беруге болады). Жұмыс қорытындысын сыныпқа таныстырыңыз.

• Оқиғалардың/әрекеттердің реті сақталған ба?

• Не себепті оқиғалардың реті бұзылды деп есептейсіз? Реті қалай болуы керек?

• Оқиғаларды қандай мағыналық топтарға бөлдіңіздер?Қандай атау бердіңіздер?

• Қандай жаңа ақпаратпен таныстыңыз?

• Мәтін бойынша қандай сұрағыңыз бар? т.б.

Дескриптор:

• оқиғаларды рет-ретімен орналастырады;

• мәтінді мағыналық топтарға бөледі;

• мәтін бойынша сұрақ қояды.

«Еркін микрофон»

Оқушылар өз ой қорытындысын шығарады.

Қалыптастырушы бағалау: өзара кері байланыс

Жеке жұмыс

Топтық тапсырма орындайды.

Оқушылар өз ой қорытындысын шығарады.

ҚБ. 3 балл

«Күнделік»

ж

ҚБ. 7 балл «Күнделік»

ж

Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі» үзінді

Сабақтың

соңы

5 минут

Кластер әдісі

Сынып сабақтың басындағы кластер жұмысына қайта оралады, кластерді толықтырумен айналысады.

Тапсырма:

«Күнделік дегеніміз не?» сұрағына берген жауаптарыңызды одан әрі толықтырыңыз.

• Күнделікке қатысты біліміңізді қалай толықтырдыңыз?

• Қандай жаңа ақпаратпен таныстыңыз?

• Сізде қандай сұрақ туындады? т.б.