Суммативное оценивание за 1
четверть
3 класс
Виды речевой деятельности:
чтение, письмо
Цель обучения: 3.3.2.1 Понимать ключевые моменты в коротком
тексте, содержащем
знакомые слова и фразы.
3.4.4.1 Писать в тетради в широкую линейку,
отрабатывать каллиграфические
навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона
прописных, строчных букв и
их
соединений.
3.4.3.1 Использовать знаки препинания в конце
простых предложений.
Критерий оценивания:
Определяет ключевые моменты прочитанного
текста.
Пишет связные предложения по данной
теме.
Соблюдает правила постановки знаков препинания в
конце простых
Предложений.
Количество баллов:
10
Чтение
Задание 1
Прочитай текст и выполни
задания.
Володя стоял у окна и смотрел на улицу, где
грелась на солнышке большая дворовая собака Полкан. К Полкану
подбежал маленький Мопс и стал на него кидаться и лаять: хватал его
зубами за огромные лапы, за морду и, казалось, очень надоедал
большой и угрюмой собаке.
– Погоди-ка, вот он тебе задаст, – сказал Володя, –
проучит он тебя. Но Мопс не переставал играть, а Полкан смотрел на
него очень благосклонно.
– Видишь ли, – сказал Володе отец, – когда с тобою
начинают играть твои маленькие братья и сестры, то непременно дело
кончится тем, что ты их обидишь. Полкан же знает, что большому и
сильному стыдно обижать маленьких и слабых.
1. Определи главную мысль текста. 2. Определи
синоним к слову сильный.
А)
Кого уважают, того и слушают. А) добрый
В)
Добрый пример лучше ста слов. В) весёлый
С)
Кто помогает людям, у того и свои желания сбываются. С)
могучий
D)
Большому и сильному стыдно обижать маленьких и слабых. D)
интересный
3. Восстанови с помощью цифр
последовательность действий маленького Мопса
(1,2,3,4).
|
А)
хватал зубами за лапы, за морду
|
|
|
В)
подбежал
|
|
|
С)
надоедал
|
|
|
D)
стал кидаться и лаять
|
|
Задание 2
Письмо.
Составь связанный текст на тему «Моё любимое
домашнее животное» (составляет 4-6 предложений). Поставь нужные
знаки препинания в конце предложений.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Критерий
оценивания
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
Определяет ключевые моменты прочитанного
текста
|
D
|
1
|
|
C
|
1
|
|
A-3
|
1
|
|
В-1
|
1
|
|
С-4
|
1
|
|
D-2
|
1
|
|
Пишет связные предложения по данной теме.
Соблюдает правила постановки знаков препинания в конце простых
предложений
|
пишет короткие предложения по данной
теме;
|
1
|
|
составляет предложения, соблюдая логическую
последовательность;
|
1
|
|
ставит в конце предложения нужные знаки
препинания;
|
1
|
|
соблюдает орфографические нормы (допускается 3-5
ошибок).
|
1
|
|
|
|
10
|