Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценности»

Задание 1.

Источник: https://infourok.ru/teksti-iz-obz-na-temu-zhiznennie-cennosti-1852794.html

1. Прослушайте, озаглавьте текст

Жили-были три брата. Как-то за вечерней беседой заговорили они о Мечте.

– Нельзя человеку без Мечты, – говорил Старший. – Мечта – это опора. Она крылья даёт, она сил прибавляет, она помогает жить.

– Мечта – это маяк, – отвечал Средний. – С ней не заблудишься в жизни, она всегда путь укажет.

– Не согласен, – горячился Старший. – Мечта как вера. Есть она у тебя – куда хочешь иди, всё будет в радость.

– Как же идти, не видя пути? – Средний был более рассудителен. – Мечта, скорее, как надежда, ведь, если не имеешь цели, и вера бывает слепа!

– А я думаю, – молвил Младший, опустив глаза, – что Мечта – это спасение. Без Мечты засохнет Душа, как росток в пустыне.

– Мечта должна быть высокой, – говорил Старший. – Я, например, мечтаю сделать людей счастливыми. Что может быть выше и радостнее?

– Мечта должна быть достижимой, – возражал Средний. – Говорят, чтобы жизнь прошла не напрасно, нужно построить дом, посадить дерево и вырастить сына. Это и есть моя Мечта.

– А я мечтаю о Совершенстве, – всё так же, не поднимая глаз, тихо произнёс Младший. – Я мечтаю быть мастером и помогать другим стать мастерами, потому что мастерство умирает, оставаясь в одном человеке...

Много лет прошло с тех пор. И как разошлись тогда братья каждый своей дорогой, так больше и не встречались.

Старший так и не понял, что никто не может сделать человека счастливым, кроме него самого. Каждый человек – творец своего счастья, и, пока

А средний брат? У него есть дом, сад, семья. Разве его мечта не сбылась? Но он загнал свою сокровенную Мечту в тесный и пыльный круг своего домашнего очага..

И только Младший понял, что не мечта служит человеку, а человек – мечте. Его Мечту можно назвать одним словом – Любовь. Не к конкретному человеку, а Любовь к Совершенству, к Красоте, Любовь к людям. Он стал Мастером и указал своим ученикам путь к счастью, чего не достиг старший брат, посеял семена и взрастил плоды, от чего уклонился средний, и прикоснулся к Совершенству, о чём сам мечтал когда-то. Только он нашёл истинный путь.

(По В.А. Тузлукову*)

1. Сформулируйте 3 вопроса, которые передают тему и основную мысль текста.

2. Найдите слова использованные автором прямого и переносного значения .

3. Объсните слова переносного значения в прямом

Переносное значение	Прямое значение
крылья даёт
засохнет Душа
прикоснулся к Совершенству

Критерий	№ заданий	Дескрипторы	Балл
Составляет вопросы, отражающие отношение к тексту.	1	формулирует и записывает заголовок текста;	2
		записывает 3 вопроса, передающих отношение к тексту	3
Находит и объясняет применение прямого и переносного значения слов использованных автором	2	Находит применение 2-3 слов прямого или переносного значения использованных автором	2
		Объясняет значение переносных слов использованных автором	3
Всего баллов			10 баллов

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Жизненные ценности»

Ф.И.О. обучающегося ____________________________________________________________

Критерий оценивания	Уровень учебных достижений
	Низкий	Средний	Высокий
Составляет вопросы, отражающие отношение к тексту.	Затрудняется формулировать и записывать заголовок текста;	Д опускает ошибки при формулировании и озаглавливании текста.	ф ормулирует и записывает заголовок текста;
	Затрудняется записывать 3 вопроса, передающих отношение к тексту.	Д опускает ошибки при составлении вопросов , передающих отношение к тексту.	записывает 3 вопроса, передающих отношение к тексту
Находит и объясняет применение прямого и переносного значения слов использованных автором	Затрудняется находить применение 2-3 слов прямого или переносного значения использованных автором	Д опускает ошибки при нахождении слов прямого и переносного значения использованных автором	Н аходит применение 2-3 слов прямого или переносного значения использованных автором
	Затрудняется объяснить значение переносных слов использованных автором	Д опускает ошибки при объяснении значении переносных слов использованных автором	О бъясняет значение переносных слов использованных автором