Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: №2 БИЛ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Орманова Нургуль Ыбраевна

Сынып - 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Табиғат ресурстарды игерумен байланысты проблемалар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)

7.5.1.4 - жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемаларды талдап, шешу жолдарын ұсынады.

Ойлау дағдысының деңгейі

Қолдану,талдау, жинақтау.

Сабақтың мақсаты

1. Барлығы: Табиғат ресуртарды игеру жолдарын суреттеу.

2. Басымы: Табиғат ресуртарды игеруге байланысты проблемаларын талдау.

3. Кейбірі: Табиғат ресурстарды игеруге байланысты проблемалардың шешу жолдарын жасап шығару.

Бағалау критерийі

1. Табиғат ресурстарды игеру жолдарын суреттейді.

2. Табиғат ресурстары игеруге байланысты проблемаларды бір-бірімен талдайды.

3. Табиғат ресурстарды игеруге байланысты проблемалардың шешу жолдарын жасап шығарады..

4. Табиғат ресурстарын игеруге байланысты тест жұмысын жасайды.

Тілдік мақсаттар

Тындалым- бейнежазба арқылы табиғат ресурстарын игеру кезінде пайда болған экологиялық проблемаларды көреді.

Айтылым- мәтін тақырыпты талқылайды.

Жазылым- дәптермен, кртамен жұмыс жасайды.

Оқылым- мәтінді оқып, топта бірлесе тақырыпты талқылайды, мазмұндайды.

Пәнге тән арнайы сөздік және терминология:

Технология-Технология-Technology

экология - ecology

ландшафт-landscape

Құндылықтарға баулу

Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана құндылығы арқылы оқушылар өз жерімізді қорғау, табиғатты аялау арқылы тәлім-тәрбие беру.

Пәнаралық байланыс

Биология пәнімен өсімдіктер мен жануарлар дүниесімен байланысы бар.

Химия пәнімен табиғат ресурстарының қасиеттерін біледі.

Алдыңғы білім

Алдыңғы сабақта өткен табиғат ресурстары тарауы

4 сыныптың Дүниетану пәнінен алған пайдалы қазбалары туралы білімдері

Табиғат ресурстарын не екенін біледі.

Табиғат ресурстарын картадан көрсетеді.

Табиғат ресурстарын жіктей алады.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Дереккөздер, ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Қызығушылықты ояту кезеңі.

Оқушылардың ойын сабаққа шоғырландыру.

(Ж)(Т)Алдын ала қима қағаздарға жазылған От, Су, Күн, Ай суреттері мен атауларын оқушыларға таратып беремін. Қолдарыңыздағы қима қағаздағы сөздерді оқып, бір-бірлеріңізді тауып, топ құрасыздар(қима қағазда көңіл күйді көтеретін сөздер жазылады және олар әр түсте болады). Оқушылар түстер бойынша отыруы мүмкін.

Ей, замандас! Ең алдымен досыңды ұқ,
Досың жер, су, мөлдір ауа, өсімдік
Ала жүріп осылардың сыйлығын
Осыларды қорлау деген не сұмдық
Жер ешкімге жазбайды деп арызды,
Барың сарқып ала беру парыз ба?
Жоқ замандас әр ұрпаққа туған жер
Не берсе де беретіні қарызға- деген өлең жолдарынан жаңа сабақтың тақырыбын ашамыз.

(М)Оқушыларды сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен таныстырамын.

Қима ақағаздары, слайд

Сабақтың ортасы

7 минут

9 минут

9 минут

6минут

Мағынаны тану кезеңі.

(Д) 1-тапсырма. «Ойлан. Жұптас. Ойыңмен бөліс арқылы

жұптық жұмыс

№1 Мәтінмен жұмыс.

Сұрақтары:

Пайдалы қазбалар өндірісінде адамдардың денсаулығы мен өмірі үшін қандай қаупі бар, Биологиялық ресурстарды қалай болса солай жинаудың соңынеге әкеп соқтырады, Қоршаған ортаның ластануы, ландшафтың өзгеруі, озон қабатының бұзылуы жұптасып сипаттама беру.

(М) Табиғат ресурстарын игеру жолдарын қысқаша түсіндіремін.

Бағалау: Мадақтау, кері байланыс,күн суретін беремін.

(Т) 2-тапсырма «Стоп-кадр» әдісі.

Интербелсенді тақтадан табиғат ресурстарды игеруге байланысты туындаған проблемалар туралы бейне ролик қарайды (алдын ала топтарға ескертіп қоямын 1-ші тоқтаған кез ол 1-топқа, ал 2-ші екінші топқа).

Бейнеролик көрсетіліп болған соң топтар өзара талқыға салады. Ортаға шығып қорғайды.

Бағалау: Мадақтау, басбармақ тәсілі, кері байланыс беремін.

(Т) 3-тапсырма. «Қар кесегі» әдісі.

Топтар арасында пайдалы қазбаларды игеруде туындайтын мәселелердің шешу жолын ұсыныңыздар. Жұмыс постерде орындалады Топтар бір-бірімен ақпарат алмасады.

1-топ. Үлкен қалалардың ластануы.

2-топ.Озон қабатының бұзылуы.

3-топ. Биоәртүрліліктің азаюы.

4-топ. Шөлейттену.

Бағалау: Кері байланыс, бағдаршам әдісімен бағалаймын.

(Т) 4-тапсырма «Kahoot» ойыны

(Д) Бұл ойында алдын ала құрастырылған сұрақтарға оқушылардың қолдарындағы смартфон, гаджеттер арқылы тіркеліп, жауап береді. Осы ойын барысында оқушылардың бүгінгі тақырыпты қаншалықты түсінгендігі, меңгергендігін анықтай аламыз.

Кері байланыс сұрақтары:

1.Жұмыс барысында жеке-дара орындау тапсырманың орындалуына қалай әсер етті?

• Жұмыстың тиімділігін одан әрі арттыруға көмектесті;

• Жұмыстың жақсы жүруіне кедергі болды;

• Жеке орындау тапсырманы нақты орындауға мүмкіндік бермеді;

Бағалау:Өзін-өзі бағалайды,кері байланыс,мадақтау.

Интербелсенді тақта, слайд, оқулық

7 сыныпқа арналған география оқулығы

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Орманова Нургуль Ыбравна

29 Қазан 2020

1161

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 24 материал табылды

Табиғат ресурстарды игерумен байланысты проблемалар

Материал туралы қысқаша түсінік

Табиғат ресурстарды игерумен байланысты проблемалар

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Мектеп: №2 БИЛ Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Орманова Нургуль Ыбраевна Сынып - 7 Қатысқандар: Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Табиғат ресурстарды игерумен байланысты проблемалар
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сәйкес)	7.5.1.4 - жергілікті компонентті қосымша қамту негізінде табиғи ресурстарды игерумен байланысты проблемаларды талдап, шешу жолдарын ұсынады.
Ойлау дағдысының деңгейі	Қолдану,талдау, жинақтау.
Сабақтың мақсаты	Барлығы: Табиғат ресуртарды игеру жолдарын суреттеу. Басымы: Табиғат ресуртарды игеруге байланысты проблемаларын талдау. Кейбірі: Табиғат ресурстарды игеруге байланысты проблемалардың шешу жолдарын жасап шығару.
Бағалау критерийі	Табиғат ресурстарды игеру жолдарын суреттейді. Табиғат ресурстары игеруге байланысты проблемаларды бір-бірімен талдайды. Табиғат ресурстарды игеруге байланысты проблемалардың шешу жолдарын жасап шығарады.. Табиғат ресурстарын игеруге байланысты тест жұмысын жасайды.
Тілдік мақсаттар	Тындалым- бейнежазба арқылы табиғат ресурстарын игеру кезінде пайда болған экологиялық проблемаларды көреді. Айтылым- мәтін тақырыпты талқылайды. Жазылым- дәптермен, кртамен жұмыс жасайды. Оқылым- мәтінді оқып, топта бірлесе тақырыпты талқылайды, мазмұндайды. Пәнге тән арнайы сөздік және терминология: Технология-Технология-Technology экология - ecology ландшафт-landscape
Құндылықтарға баулу	Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана құндылығы арқылы оқушылар өз жерімізді қорғау, табиғатты аялау арқылы тәлім-тәрбие беру.
Пәнаралық байланыс	Биология пәнімен өсімдіктер мен жануарлар дүниесімен байланысы бар. Химия пәнімен табиғат ресурстарының қасиеттерін біледі.
Алдыңғы білім	Алдыңғы сабақта өткен табиғат ресурстары тарауы 4 сыныптың Дүниетану пәнінен алған пайдалы қазбалары туралы білімдері Табиғат ресурстарын не екенін біледі. Табиғат ресурстарын картадан көрсетеді. Табиғат ресурстарын жіктей алады.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері	Дереккөздер, ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Қызығушылықты ояту кезеңі. Оқушылардың ойын сабаққа шоғырландыру. (Ж)(Т)Алдын ала қима қағаздарға жазылған От, Су, Күн, Ай суреттері мен атауларын оқушыларға таратып беремін. Қолдарыңыздағы қима қағаздағы сөздерді оқып, бір-бірлеріңізді тауып, топ құрасыздар(қима қағазда көңіл күйді көтеретін сөздер жазылады және олар әр түсте болады). Оқушылар түстер бойынша отыруы мүмкін. Ей, замандас! Ең алдымен досыңды ұқ, Досың жер, су, мөлдір ауа, өсімдік Ала жүріп осылардың сыйлығын Осыларды қорлау деген не сұмдық Жер ешкімге жазбайды деп арызды, Барың сарқып ала беру парыз ба? Жоқ замандас әр ұрпаққа туған жер Не берсе де беретіні қарызға- деген өлең жолдарынан жаңа сабақтың тақырыбын ашамыз. (М)Оқушыларды сабақ мақсатымен, тапсырмалармен және бағалау критерийлерімен таныстырамын.	Қима ақағаздары, слайд
Сабақтың ортасы 7 минут 9 минут 9 минут 6минут	Мағынаны тану кезеңі. (Д) 1-тапсырма. «Ойлан. Жұптас. Ойыңмен бөліс арқылы жұптық жұмыс №1 Мәтінмен жұмыс. Сұрақтары: Пайдалы қазбалар өндірісінде адамдардың денсаулығы мен өмірі үшін қандай қаупі бар, Биологиялық ресурстарды қалай болса солай жинаудың соңынеге әкеп соқтырады, Қоршаған ортаның ластануы, ландшафтың өзгеруі, озон қабатының бұзылуы жұптасып сипаттама беру. (М) Табиғат ресурстарын игеру жолдарын қысқаша түсіндіремін. Бағалау кретерийі Дескрипторлар Табиғат ресуртарды игеру жолдарын суреттеу. -Анықтымасын айтады; -Табиғат ресурстарды игеру жолдарын суреттейді. -Табиғи ресурстардың игеру ошақтарын картадан көрсетеді; Бағалау: Мадақтау, кері байланыс,күн суретін беремін. (Т) 2-тапсырма «Стоп-кадр» әдісі. Интербелсенді тақтадан табиғат ресурстарды игеруге байланысты туындаған проблемалар туралы бейне ролик қарайды (алдын ала топтарға ескертіп қоямын 1-ші тоқтаған кез ол 1-топқа, ал 2-ші екінші топқа). Бейнеролик көрсетіліп болған соң топтар өзара талқыға салады. Ортаға шығып қорғайды. Бағалау критерийі Дескрипторлар Табиғат ресурстарды игеруге байланысты туындаған проблемалар туралы талқылайды. -Табиғат ресурстарын игергенде пайда болатын проблемаларды атайды -Ол проблемаларды қай мемлекетте орналасқанын картадан, атластан тауып көрсетеді; -Проблемалардың адам өміріне зиянын анықтайды; Бағалау: Мадақтау, басбармақ тәсілі, кері байланыс беремін. (Т) 3-тапсырма. «Қар кесегі» әдісі. Топтар арасында пайдалы қазбаларды игеруде туындайтын мәселелердің шешу жолын ұсыныңыздар. Жұмыс постерде орындалады Топтар бір-бірімен ақпарат алмасады. 1-топ. Үлкен қалалардың ластануы. 2-топ.Озон қабатының бұзылуы. 3-топ. Биоәртүрліліктің азаюы. 4-топ. Шөлейттену. Бағалау критерийі Дескрипторлар Пайдалы қазбаларды игеруге қатысты өз шешімі мен пікірін білдіреді -Мәселеге қатысты пікірі айтады -Мәселені шешу жолын көрсетеді -Дәлелдемесін жасайды. -Қорытынды жасайды Бағалау: Кері байланыс, бағдаршам әдісімен бағалаймын. (Т) 4-тапсырма «Kahoot» ойыны (Д) Бұл ойында алдын ала құрастырылған сұрақтарға оқушылардың қолдарындағы смартфон, гаджеттер арқылы тіркеліп, жауап береді. Осы ойын барысында оқушылардың бүгінгі тақырыпты қаншалықты түсінгендігі, меңгергендігін анықтай аламыз. Бағалау кретерийі Дескрипторлар Жаңа технология қолдану арқылы бүгінгі тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру. -тапсырма бойынша сұраққа жауап бере алады -уақытқа жауап беруді үйренеді -СТО жауап береді Кері байланыс сұрақтары: 1.Жұмыс барысында жеке-дара орындау тапсырманың орындалуына қалай әсер етті? Жұмыстың тиімділігін одан әрі арттыруға көмектесті; Жұмыстың жақсы жүруіне кедергі болды; Жеке орындау тапсырманы нақты орындауға мүмкіндік бермеді; Бағалау:Өзін-өзі бағалайды,кері байланыс,мадақтау.	Интербелсенді тақта, слайд, оқулық 7 сыныпқа арналған география оқулығы Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx География Ашық сабақ 7 сынып 29.10.2020 1161 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген