Табиғат ресурстарының көздері

Педагогтің аты -жөні

Мағурпбай Арайлым Ниязқызы

Сынып

2 кезекші сынып

Күні

20.01.2020

Пән

Жаратылыстану

Тақырыбы

Табиғат ресурстарының көздері

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты

2.3.4.1 - табиғат ресурстарының қолданысын анықтау;

2.3.1.2.2 - бақылаудың басты белгілерін анықтау (мақсат, нысан, жоспар, мерзім, нәтиже);.4.2 - табиғат ресурстарын шығу тегі бойынша жіктеу.

Сабақтың барысы

Оқытушының іс әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Мейірімді жүрекпен,

Ақ пейілді тілекпен,

Амандасып алайық

Бір жадырап қалайық.

Сабақ барысында жұмыс ережелерімен келісу.

Сабақ барысында бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты, дәл жауап береміз!

Сабақ барысында өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Алдыңғы білімді еске түсіру.

Неліктен табиғат ресурстарын ысырап етпей, үнемдеу қажет? «Жауап-сұрақ» әдісімен тексеріледі.

Сабақтың тақырыбы әріптер арасында жасырынып тұрады.

Балалар тақырыпты анықтау қажет.

Сабақтың мақсатымен танысады.

Оқушылардың ара қашықтығы 1,5 метр алшақтықтар отырып

Сұрақтарға жауап береді.

Мұғалім тапсырманы «Жауап-сұрақ» әдісі арқылы сұрап шығады. Жауабын айтамын сұрағын қояды.

ҚБ:

Смайликтер арқылы бағалау.

Сабақтың ортасы

1-тапсырма: ТЖ «Пікір білдір»

2-тапсырма: «Анықта»
«Су көздері», «Жер байлығы»

Дескриптор:

1.Табиғат ресурстарын атайды;

2. Күнделікті өмірде қай түрі жиі қолданылатынын анықтайды;

3. Адам өміріне қажетті ресурстарды атайды;

5. Бір-бірінің пікірін тыңдап, қорытындылайды;

ҚБ:

Стикерлер тарату арқылы бағалау жүргізіледі.

Сергіту сәті

Бойларын сергітіп жаттығуларын жасайды;

Музыканың ырғағымен қозғалады;

1. тапсырма ойлан.

«Ойлан»
Қазақстан неліктен табиғат ресурстарына бай мемлекет?

Сен білесің бе?
Теңіз суы бағалы ресурс болып есептеледі. Одан көптеген пайдалы заттар алынады. Соның бірі-астұзы. Оны алу үшін теңіз суын арнайы хауыздарда буландырады. Тұз хауыздың түбіне тұнады, содан кейін оны тұзсорғышпен жинап алады. Қазақстанда Арал тұзын осылай өндіреді.

Барабан айналдыру арқылы балалар суреттерге жауап береді.

Дескриптор:

1. Табиғатта судың қайда кездесетінін атайды;

2.Фотосуреттерді пайдалана отырып,сұраққа жауап береді;
3.Табиғи ресурс көздеріне нелер жататынын анықтайды;
4.Табиғи ресурс көздерін топтарға бөледі;

5. Бірін-бірі толықтырады;

Дескриптор:

1. Теңіз суының бағалы ресурс екенін біледі;

2.Тұздың қажеттілігі туралы әңгімелейді;

3.Қазақстанда қандай қазба байлықтар бар екенін атап айтады;

ҚБ:

Стикерлер тарату арқылы бағалау жүргізіледі.

Кері байланыс

Ұялы телефонмен СМС- жазамын.

Өте жақсы түсіндім, мен үшін қызықты болды.

Балаларға ұялы телефондар таратылады. Сабаққа деген кері байланысын СМС жазу арқылы береді.

Өте жақсы түсіндім, мен үшін қызықты болды!

Мен сабақсы жақсы түсіндім!

Тақырып бойынша әліде ізденуім керек!

Үйге тапсырма беру

Қазақстан неліктен табиғат ресурстарына бай мемлекет деп аталады?

Шапалақ ұру арқылы балалар сабақты бағалайды.