Табиғатты қорғау

Уақыт/

Сабақ кезеңдері

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

.

Сабақ соңы

Мұғалімнің іс-әрекеті (мақсатқа қалай қол жеткіземін?/

Ұйымдастыру кезеңі.

«Шаттық шеңбері»

Шеңберге тұрып бір-біріміздің қолдарымыздан ұстап, күлімдеп көтеріңкі көңіл-күй сыйлайық.

«Қар лақтыру» әдісі арқылы оқушылардың алдыңғы білімін тексеру.

Қар лақтырған оқушы жауап береді

1.Экология нені зерттейді?
2. Адамдардың шаруашылық әрекетінен табиғаттың өзгеруін неден байқауға болады?

3. Үлкен қалалардың шоғырлануы табиғи ортаға қандай әсерін тигізді?

4. Өзің тұратын жерінде қандай экологиялық проблемалары бар?
5. Табиғатты қорғаудың қандай әдіс тәсілдерін білесіңдер?
6. Экология ғылымының негізгі міндеттері?

Жаңа сабақ.

«Ой қозғау»стратегиясы жаңа тақырыпты бейнеролик көрсету арқылы ашады.

Bilimland.kz-сайтын қолданамын.

https://bilimland.kz/kk/courses/zharatylystanu/ehkologiya/lesson/qorshahan-ortany-qorhau

Тұрмыстық қалдықтар жайлы видео ролик

https://bilimland.kz/kk/courses/zharatylystanu/ehkologiya/lesson/qaldyqtardyng-kobeyuinen-tonetin-qauip

Жұптық жұмыс

«Екі бұрыс, бір дұрыс» тәсілі

Оқулықпен жұмыс жасай отырып,екі бұрыс, бір дұрыс жауабы бар тест құрап жанындағы сыныптасымен бөлісіп сұрақтарға жауап береді.

Дескриптор:

• Экологиялық мәселелер туралы тест.

Дербес жұмыс.

Жаңа сабақты бекіту мақсатында

«Бір минуттық әңгіме» тәсілін қолданамыз.

«Интербелсенді тақтада» қоршаған ортаның экологиялық ахуалдық суреттері беріледі.

Сол суреттерге қандай атаулар берер едіңіздер?

Өз ұсыныстарыңызды айтып оған қысқаша түсініктеме береді.Қысқаша эссе жазады. болады.

Дескриптор:

• Қоршаған ортаның экологиялық ахуалдық жағдайы

• Су ресурстарын,энергияны үнемді пайдалану

• Тұрмыстық қалдықтарды қайта өңдеу

• Өз өлкесінің экологиялық проблемаларды талдап эссе жазады.

Сабақты қорытындылау:

Оқушылардың алған білімдерін саралау мақсатында берілген сөйлемдерді аяқтауға тапсырма беремін.

Менің ойымша, жергілікті ауданның экологиялық мәселесі………………………болып табылады.

Бұл экологиялық мәселе мені көп толғандырады, себебі…………….

Экологялық мәселерді шешудегі менің үлесім…………..

Мені ойымша, бұл салдар… …………………алып келу мүмкін.

Сонымен, менің ауданымның экологиялық мәселесі………….…

Үй жұмысы: Табиғатты қорғау-эссэ

Оқушының іс-әрекеті/

Қойылған сұрақтарға жауап береді.

Оқушылар бейнеролик көреді.

Тест сұрақтарын құрастырып,жанындағы жұппен алмасады.

Сөйлемдерді аяқтап жазады.

Өз ойларымен бөліседі.

Бағалау (әдіс-тәсілдер/ / стратегия)

Ауызша бағалау: «Жарайсың!»

«Бас бармақ» әдісі

Бір-бірін смайликтер арқылы бағалайды.

Саралау тәсілдері (қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз?/ қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлайсыз?)

«Кластер қорғау» әдісін оқушылардың білімін жүйелеу мақсатында пайдаланамын.

Төменгі деңгейлі оқушылар-Экологиялық мәселелердің пайда болу себептерін біледі

.

Орта деңгейлі оқушылар- пайда болу себептерімен шешу жолдарын айтады.

Жоғарғы деңгейлі оқушылар-қоршаған ортамыздағы ресурстарды ұтымды пайдаланудың тиімді жолдарын ұсына алады.

Мұғалімнің өткізген сабақ бойынша рефлексиясы