табиғи және жасанды материал

Бөлім: 6.1 Заттардың түзілуі және алынуы.

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Табиғи және жасанды материалдар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

6.3.3.1- жасанды материалдардардың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау

Сабақ мақсаттары

- заттар туралы білімін бекіту , табиғи және жасанды материалдардың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтау

Бағалау критерийлері:

Заттар туралы біледі

табиғи және жасанды материалдардың артықшылықтары мен кемшіліктерін анықтай алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ...

Сыныптастармен жұмыс жасау (презентация, карталар, пікірталастар және т.б.) тақырып бойынша мәтіндерді оқу және зерттеу (оқу, жазу дағдылары), тұжырымдар жасау (сөйлеу дағдылары, тыңдау).

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» құндылықтары

Табиғатқа мұқият қарау арқылы, оның аумағының және тұтастай алғанда Қазақстанның табиғи ресурстарын зерттеу арқылы жүзеге асырылады.

Сабақта топтық жұмыс істеу және нәтижелерді басқа оқушылармен ақылдасуды жүргізу арқылы талқылау өзге пікірді құрметтеу мен коммуникативті дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану және көркем еңбек

Бастапқы білім

Заттар , жай және күрделі заттар , бейорганикалық және органикалық заттар (Жаратылыстану ,6-сынып)

ЖОСПАР

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс – әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5

10 мин

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Психологиялық ахуал жүргізу

Судың агрегаттық күйіне сәйкес үш топқа оқушыларды бөлемін:

Миға шабуыл әдісі арқылы өткен сабақты еске түсіру үшін топтық тапсырмаларды орындау.

1.Бейтараптау реакциясы дегеніміз не ?

2.Бейтараптау реакциясының практикалық маңызы неде ?

3.Қышқыл , сілті теріге тигенде не істеу керек ?

Сабақтың мақсаты мен міндетіне шығу: Слайдтан экологиялық тақырыпта берілген суреттерді қарап, мұғаліммен бірге жаңа тақырыптың мақсаты мен міндеттерін анықтайды.

1тапсырма . « Сәйкестендіру» әдісі.

Сәйкестігін таба отырып түрлердің қандай материалдарға жататынын анықтайды

ЖЖ..

ҚБ: отшашу

2 тапсырма . «пікірлер парағы» әдісі . ҰЖ.

Пайдаланылатын заттардың қандай материалдарға жататынын ажырау

Берілген сөздер : алтын , алмаз , бояулар, резеңке , тас тұзы ,наночип , нанопластик , таскөмір, темір кені .

ҚБ: отшашу

оқулық

Сабақтың соңы:

5

Кері байланыс:

Үйге тапсырма: «Болашақ материалдары» тақырыбына жоба құрастырыңдар.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ барысында дарынды оқушылар қолдау қөрсетеді, ал барынша үлгеретіндерге метакогнитивті сұрақ қою арқылы олардың білімдерін кеңейтіледі. Сонымен қатар, жұптағы, топтағы жұмыс барысында басқа оқушыларға қолдау көрсету барысында ұйымдастырушылық, көшбасшылық қабілеттері дамиды

Мұғалім оқушыларды ауызша жауаптары, тапсырмаларды дескрипторға сай орындаулары бойынша кері байланыс береді және өзін-өзі бағалау, өзара бағалау орын алған.

Зерттеу жұмыс барысында қауіпсіздік шараларының орындалуы