Табиғи жарық көздері дегеніміз не?

Мектеп: «№8 жалпы орта білм беретін мектеп»КММ

Мұғалімнің аты-жөні: Бергелдинова А.Б

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Табиғи жарық көздері дегеніміз не?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.2.1. жарық пен қараңғылықты салыстыру

1.5.2.2. жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

1.5.2.3. жасанды жарықтың қажеттілігі және оның көздерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жарық пен қараңғыны салыстырады, жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажыратады, жасанды жарықтың қажеттілігін біледі.

Көптеген оқушылар:Жарықтың қайдан пайда болатынын біледі.Жасанды жарық көздерін пайдаланудағы қауіпсіздік ережелерін біледі.

Кейбір оқушылар: Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырата біледі, қажеттілігін дәлелдейді , пікір білдіреді.

Бағалау критерийлері

Жарық пен қараңғыны салыстырады.

Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажыратады. Жасанды жарықтың қажеттілігін түсінеді,оның көздерін анықтайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: Жарық пен қараңғыны түсінеді, ажыратады.Жасанды жарықтың қажеттілігін айта алады.

Пәнге тән лексика мен терминология: табиғи жарық көзі, түн,жарық, жасанды жарық, қараңғы,жарық көздері,электр шамы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Жарықты қайдан аламыз?

Суреттен жарық пен қараңғыны ажыратып әңгімеле.

Даладағы жарық пен үйдегі жарық жайлы айтыңдар.

Құндылықтарды дарыту

«Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясының басты құндылығы индустрияландыру мен иновацияларға негізделген экономикалық өсу бағыты негізінде, жарық туралы балаға үйрету .

Пән аралық байланыс

Сауат ашу, дүниетану,

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта,электрондық оқулық

Бастапқы білім

Қарапайым жарық көзін таниды.Оқушылар қай кезде жарық ,қай кезде қараңғы түсетінін ажырата біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(2 мин)

(2мин)

Ынтымақтастық орта құрылады.

Армысын,досым,

Кел маған қосыл!

Алақанға салып алақан,

Шеңберге бірге тұрайық,

Жер шарындай айналып,

Әлемге жарық ұқсайық!

Қолымызды көтеріп,

Күннің нұрын алайық,

Төбемізден күн нұрын

Ортамызға алайық!

Сабақтың тақырыбын жариялау мақсатында «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақтар ұсынылады .

-Күн әлемге не сыйлайды?

-Жарық не үшін керек?

-Жарықты тағы не береді?

Сабақтың ортасы

(10 мин)

(10 мин)

(1мин)

(10 мин)

(Д) Тапсырма 1

«Суреттер сөйлейді» әдісі арқылы

Күндізгі қала – түнгі қала суреттерін салыстырады

-Күндіз өзіңді қалай сезінесің?

-Түнде өзіңді қалай сезінесің?

-Күндізгі жарық көзін ата

-Түнде қандай жарық көзін көріп тұрсың?

-Жарық не үшін керек?

-Күндіз қандай істермен айналысасың?

-Күндіз неше мезгіл тамақтану керек?

-Түн не үшін пайдаланылады?

(ұйықтау үшін)

-Жасанды жарық көздерін пайдалануда

қандай ережелерді білесің?

-Кешкі ас ішкенде қандай жарық көзін

пайдаланамыз? (шам, май шам)

Дескриптор:

1. Суретті қарайды.

2. Сюжетін түсінеді.

3. Суреттерді салыстырады.

4. Айырмашылығы мен ерекшелігін айтады.

ҚБ «Мадақтау»

(Т) Тапсырма 2

«Жарық көздері» әдісі

найзағай-күн күркірегенде пайда болатын электр тогы-жарық береді

ай- күнмен шағылысып жарық береді

күн- аймен шағылысып жарық береді жұлдыз- денесінде арнайы жарық беретін клетка бар (түсінік беріледі)

4 топқа бөлінеді.

(Суреттер арқылы күн,ай,жұлдыз,найзағай,

балауыз,фонарь,электр лампасы,керосиндік шам,жарық шамдары,теледидар,компьютер,

автомобиль шамы,жол белгілері,

прожекторлар жіктейді)

І топ –Жедел жәрдем көлігінің қызметі мен пайдаланатын жарық көзі жайлы айтындар

ІІ топ-Асхананың жұмыс кестесі мен пайдаланатын жарық көздерін сипаттандар

ІІІ топ-Саяхатшының үңгірдегі бір күнін әңгімелеңдер

ІY топ- Жасанды жарық беруші мамандар қызметін айтып беріндер.(электрик, монтер)

Дескриптор:

І топ-1. Жедел жәрдем көлігінің қызметі жайлы айтады.

2. Жедел жәрдем көлігінің пайдаланатын жарық көзі жайлы айтады.

ІІ топ-1. Асхананың жұмыс кестесі жайлы айтады.

2. Асхананың пайдаланатын жарық көздері жайлы айтады.

ІІІ топ-1.Саяхатшының әңігімесін оқиды.

2. Саяхатшының үңгірдегі бір күнін әңгімелейді.

ІY топ: 1. Жасанды жарық беруші мамандарды атайды.

2. Жасанды жарық беруші мамандар жайлы айтады.

ҚБ «Шамдар»

(электр шамы,көлік шамы, балауыз (май) шамы)

Сергіту сәтін орындау

Күн болды

Таңғы асқа шақыр (ас ішу)

Түн болды( көзді жұму)

Ұйқыға батыр (партаға жантаю)

Тәтті түс көрейік!

Ұйқыдан тұрайық ,

Сабақты жалғастырайық!

(Т)Тапсырма 3

«Менің ойым» әдісі бойынша зерттеу жұмысы (материалмен жауып, қараңғылық жасап, фонармен жасанды жарық беру

тәжірибе жасау, сұрақтар қою, тұжырым жасау)

-қараңғылықтан не байқадың?

-фонарды жаққанда не өзгерді?

-салыстыра әңгімеле

-тұжырым жаса

Дескриптор:

1. Материалмен өздерін жабады.

2. Фонармен жасанды жарық қосады.

3. Тәжірибе арқылы сұрақтар қояды.

4. Зерттеу жұмысына тұжырым жасайды.

ҚБ «Көкжиек»

Күн мен жұлдызша стикерлер

Дәрігер, наубайханашы, күзетші,машинист.-суреттері

жедел жәрдем ұшақ,пойыз-суреттері

Сабақтың соңы

Рефлексия (5мин)

Кері байланыс

«Кім көп біледі?» әдісі арқылы

ҚБ «Тәтті торт»

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар жарық көздерін таниды,атайды, қызметін біледі, пайдаланады.

Көптеген оқушылар жарық көздерін табиғи және жасанды екенін ажырата алады, пайдалануын біледі.

Кейбір оқушылар: табиғи жарық пен жасанды жарық көзін салыстырып қажеттілігін дәлелдейді, зерттей алады. Күндіз бен түнгі уақытта қолдану қызметін сипаттайды.

Барлық оқушылар маман иелерін атайды, түнгі көліктерді таниды, қызметін айтады

Көптеген оқушылар түнде жұмыс жасайтын мамандар атқаратын қызметін , көліктерді сипаттайды, қызметін айта алады, пайдасын түсінеді.

Кейбір оқушылар түнгі жұмыстағы маман иелері мен көлік қызметінің күрделілігін

дәлелдеп айтып бере алады.

Қауіпсіздік ережелерін ұсынады

(ҚБ) «Мадақтау»

(ҚБ) «Көкжиек»

(ҚБ) «Шамдар»

(ҚБ) «Тәтті торт»

Ынтымақтастық орта құру.

Армысын,досым,

Кел маған қосыл!

Алақанға салып алақан,

Шеңберге бірге тұрайық,

Жер шарындай айналып Әлемге жарық ұқсайық!

Қолымызды көтеріп,

Күннің нұрын алайық,

Төбемізден күн нұрын

Ортамызға алайық!

Күн болды

Сергіту сәті

Таңғы асқа шақыр (ас ішу)

Түн болды( көзді жұму)

Ұйқыға батыр (партаға жантаю)

Тәтті түс көрейік!

Ұйқыдан тұрайық ,

Мектепке барайық

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?