Тахауи Ахтанов. "Күй аңызы" әңгімесі

Сыныбы:8

Күні:

Сабақтың тақырыбы

Тахауи Ахтанов "Күй аңызы" әңгімесі

Сабақтың мақсаты:

- Көркем шығарманың мазмұнын аша білу;

-Кейіпкерлер іс-әрекетіне талдау жасау, баға бере білу

-Әңгімедегі жазушының сөз қолдану шеберлігіне жан-жақты талдау жасау.

Күтілетін нәтиже:

- Көркем шығарманың мазмұнын аша біледі;

-Кейіпкерлер іс-әрекетіне талдау жасау, баға бере алады:

-Әңгімедегі жазушының сөз қолдану шеберлігіне жан-жақты талдау жасайды.

Түйінді идеялар

"Күй аңызы"әңгімесі-өнер тақырыбына жазылған шығарма.

Сабақтың түрі:

Сындарлы сабақ

Сабақтың типі:

Аралас сабақ

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

Ой қозғау, топтастыру,миға шабуыл,серпілген сауал.

Сабақтың формасы:

Топтық жұмыс ,жұптық жұмыс,жеке жұмыс

Керекті жабдықтар, ресурстар:

Оқулық,кесте, А4 парағы, маркерлер, бағалау парағы,интербелсенді тақта ,т.б

Пәнаралық байланыс:

Қазақ тілі,орыс тілі,тарих.

Негізгі дереккөздер:

Оқулық,баспа көздері, интернет ресурс

Сабақ барысы:

Сабақ кезеңдері,

уақыты:

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

Кіріспе.

(10 мин)

1. Сыныппен амандасу.Сыныпта жағымды психологиялық ахуал орнату.

"Тұлғалар өмірінен".

2.Сыныпты үш топқа бөлу

3.Үй тапсырмасын сұрақ-жауап арқылы тексеру,қорыту.

1.Шығарманың басты тақырыбы не деп ойласыңдар?

2. Бақтығұлдың бойындағы қандай қасиеттер ұнайды,үлгі алуға тұрарлық?

3.Адам өз өмірін дұрыс өткізуі үшін қандай мінездерді бойына сіңіруі керек деп ойлайсыңдар?
4. “Қараш - Қараш” деген ненің атауы?
5. Шығармадан қандай ой түйдіңдер?

Тренингке қатысады.

Оқушылар топқа бөлінеді.

Жазып келген мәтіндерін оқиды. Тапсырмаларды орындайды.

Тұсаукесер.

(5 мин)

1. Тақырыпты айқындау кезеңі.

Сұрақтарға жауап беру арқылы тақырыпты ашу.

1."Шырағың сөнбесін"романының авторы?

2."Боран" романының авторы кім?

3."Дала сыры" повесінің авторы кім?

4."Күшік күйеу" пьесасының авторын табыңыз.

5.Сонымен жазушы туралы қаншы дерек таба алдық екен ,ортаға салайық.

2.Тақырыпты негіздеу.-Дұрыс, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы Тахауи Ахтановтың

"Күй аңызы"әңгімесімен танысып, талдау жұмыстарын жүргіземіз.

Суреттегі тұлғаны табады,тақырыпты айқындайды.

Тақырыпты еске түсіреді,сұрақтарға жауап береді.

Негізгі бөлім.

(20мин)

1.Топтық жұмыс.

1-топ.1-бөлім.

2-топ.2-бөлім.

3-топ.3-бөлім.

Күйді үнтаспадан тыңдап көрейк

2.Топтық жұмыс.

1-топ.Шығармаға сатылай кешенді талдау жүргізеді.

2-топ.Шығарманың композициялық құрылымына талдау жүргізеді.

3-топ.Кейіпкерлердің портретін табу

Естемес,Жаңыл,Оразымбет

Топтардың бір-бірін бағалауы.

3.Жұптық жұмыс.Тұжырым кестесін толтырады.

4.Жұптық жұмысты қорытындылау.Осы жұптық жұмыстардан шыққан ойлардан ешқашан маңызын жоймау керек деген үш мәселені топта талқылап шығарыңыздар.

1.Әрдайым өнерді бағалай білу.

2.Өмірді ешқашан өкінішпен өткізбеу.

3.Әркім өз теңін табуы тиіс.

Тапсырмаларды жеке

орындайды,топта талқылайды.

Топтар бір-бірінің жұмысына баға береді.

Қорытынды

(5 мин)

1.Малдың өнерге елігетіні өмірде бар құбылыс па?

2. Қазіргі кезде күй өнерін жалғастырушы, шебер орындаушы кім деп білеміз?

Сұрақтарға жауап береді.

Бағалау.

(5 мин)

Үйден ізденіп келуге.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы.

1. Шығармадан үзінді жаттау.

Бір-бірінің жұмысын бағалайды .

Тапсырмаларды күнделікке жазып алады.