Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

9

Сабақтың тақырыбы:

Т.Айбергенов. Құбылту мен айшықтау

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;

Сабақтың мақсаты

шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды;

- автор стиліне баға береді;

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал қалыптастыру

Үй тапсырмасы

Оқушылар шеңбер бойымен тұрады, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, «Жеті желкен» деп айту керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады.

Топқа бөліну. Қолдарына таратылған күн, алақан, жүрекше суреттері арқылы топтасады.

Сабақтың мақсатын, күтілетін нәтижесін хабарлау.

Өлеңнің 3-4 шумағын жаттау

ҚБ. Әр оқушының жауабына «Жарайсың!», «Тамаша!», «Өте жақсы!», «Керемет!» деген қолпаштау сөздермен бағалаймын.

Тиімділігі:оқушыны бір-бірінің жақсы қасиетін айту жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады

Оқулық, жұмыс дәптерлері

Жаңа білім

ЖЖ.

1-тапсырма.. СЖ

«Миға шабуыл» тәсілі

Кейіптеу дегеніміз...

Теңеу дегеніміз...

Эпитет дегеніміз...

Градация дегеніміз...

Осы атаулармен топқа бөлу.

Осы сөздер арқылы топқа бөлінеді.

Оқушылардың қажеттілігін пайымдау тапсырмасы

Дескриптор:

-шығармадағы көркемдеуіш құралдарды анықтайды;

-көркемдеуіш құралының түрлерін ажыратады;

-кестеге толтырады.

ҚБ. «Бір қадам артқа» әдісі арқылы топ мүшелері өзара бағалайды және мұғалімнің кері байланысы болады.

Сабақтың ортасы

2-тапсырма ТЖ

Өлеңде кездесетін көркемдегіш құралдарды анықтап, ақын танымындағы сағыныш ұғымына сипаттама беріңдер.

Сергіту сәті

Сергіту сәті

«Су» жаттығуы

Жаттығу түрегеліп жасалады. Көз алдарыңа суды елестетіңдер, аяқтарыңмен сол суға еніңдер. Судың жылылығын сезініңдер, башпайларыңды жыбырлатыңдар, табандарыңмен су түбінің құмын басқандай болыңдар. Жаттығуды 1-2 минут орындаңдар.

Сабақтың соңы

Бекіту.

3-тапсырма

Жеке

ЖЖ

Кестемен жұмыс. Төмендегі кестедегі сұрақтарға жауап бере отырып, автор бейнесіне талдау жасау

Дескриптор:

- автор бейнесіне баға береді

- өз пікірлерін білдіреді

ҚБ. «Қолпаштау» әдісі арқылы сұрақтарға түсінікті, нақты жауап берген оқушылар бір-біріне қошемет көрсетеді, уәж тудырады

Қима қағаз, кесте

Қағаздан қиылған теңгелер

Бағалау

Ақпаратты жеткізу

Кедергіні еңсеруді басқару

Тапсырманы орындау кезінде нендей кедіргі болды?

Тапсырманы орындау барысындағы өзіңіз қолданған тәсілденмалды қалай өзгертер едің?

Тапсырманы орындауда сізге не көмектесті?

Сабақ бойынша өзін-өзі бағалау

«Мұғалім»

Үй тапсырмасы

Венн-диаграмма . Ақын өлеңіндегі сағыныш пен өз түсінігіміздегі сағыныш ұғымын савлыстырыңдар.

Көркемдік құралдар

Мысал

Метафора-заттар мен құбылыстарды ауыстыру

Онсыз сен тіпті

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Көрпебаева Айжан Темірханқызы

29 Ақпан 2024

887

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Т.Айбергенов. Құбылту мен айшықтау. Сабақ жоспары. 9-сынып. Ашық сабақ

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Т.Айбергенов. Құбылту мен айшықтау. Сабақ жоспары. 9-сынып. Ашық сабақ

Материал туралы қысқаша түсінік

9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқамерзімді жоспар

Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	9
Сабақтың тақырыбы:	Т.Айбергенов. Құбылту мен айшықтау
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты	9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру;
Сабақтың мақсаты	шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдайды; - автор стиліне баға береді;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/Уақыты	Педагогтің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту	Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал қалыптастыру Үй тапсырмасы	Оқушылар шеңбер бойымен тұрады, кезекпен бірден жетіге дейін санайды. Жеті санын айтатын адам «Жеті» деудің орнына, «Жеті желкен» деп айту керек. Кім жаңылысса, сол ойыннан шығады. Топқа бөліну. Қолдарына таратылған күн, алақан, жүрекше суреттері арқылы топтасады. Сабақтың мақсатын, күтілетін нәтижесін хабарлау. Өлеңнің 3-4 шумағын жаттау ҚБ. Әр оқушының жауабына «Жарайсың!», «Тамаша!», «Өте жақсы!», «Керемет!» деген қолпаштау сөздермен бағалаймын.	Тиімділігі:оқушыны бір-бірінің жақсы қасиетін айту жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады	Оқулық, жұмыс дәптерлері
Жаңа білім	ЖЖ. 1-тапсырма.. СЖ	«Миға шабуыл» тәсілі Кейіптеу дегеніміз... Теңеу дегеніміз... Эпитет дегеніміз... Градация дегеніміз... Осы атаулармен топқа бөлу. Осы сөздер арқылы топқа бөлінеді. Оқушылардың қажеттілігін пайымдау тапсырмасы Көркемдік құралдар Мысал Метафора-заттар мен құбылыстарды ауыстыру Онсыз сен тіпті тұлпар да болсаң, қосыла алмай қатарға Метонимия –бір-біріне ұқсас нәрсе, құбылыстарды алмастыру Жан-жақтан түскен шұғыланың бәрін сағынып жүрген кезімде. Қайталау-сөз әсерін күшейту үшін бір сөзді немесе сөз тіркесін бірнеше мәрте қайталап қолдану тәсілі. Анафора-қайталаудың бір түрі, өлеңнің әр жолы бір сөзден немесе бір сөз тіркесінен басталу тәсілі. Жай қайталау-бір сөзге ерекше екпін түсіріп, бірнеше рет қайталау тәсілі Бабалар бізді сағынған, жаным, арманның аңсап биігін, Әжелер бізді сағынған жаным, талдырып асқар иығын. Сағындым, жаным Сағынбай барсаң, таулар да сенің алдыңнан шықпас асқақтап, Сағынбай барсаң, теңіз де сенің тебіренбес жастық шағыңдай. Арнау-белгілі бір ортаға, қауымға, жеке адамға, т.б. арналып айтылатындай бір жанрға тән ерекшелік байқалады Ақынның «Сағыныш» өлеңі арнау өлең Фразеологизм Бас ұрма	Дескриптор: -шығармадағы көркемдеуіш құралдарды анықтайды; -көркемдеуіш құралының түрлерін ажыратады; -кестеге толтырады. ҚБ. «Бір қадам артқа» әдісі арқылы топ мүшелері өзара бағалайды және мұғалімнің кері байланысы болады.
Сабақтың ортасы	2-тапсырма ТЖ	Өлеңде кездесетін көркемдегіш құралдарды анықтап, ақын танымындағы сағыныш ұғымына сипаттама беріңдер. Мысал Қызметі Теңеу Кейіптеу Метафора Эпитет
Сергіту сәті	Сергіту сәті	«Су» жаттығуы Жаттығу түрегеліп жасалады. Көз алдарыңа суды елестетіңдер, аяқтарыңмен сол суға еніңдер. Судың жылылығын сезініңдер, башпайларыңды жыбырлатыңдар, табандарыңмен су түбінің құмын басқандай болыңдар. Жаттығуды 1-2 минут орындаңдар.
Сабақтың соңы Бекіту.	3-тапсырма Жеке	ЖЖ Кестемен жұмыс. Төмендегі кестедегі сұрақтарға жауап бере отырып, автор бейнесіне талдау жасау Ақын: Ақын және сен Поместите здесь ваш текст Қажет жерінде қатыгездік пен қаталодық керек десек те, Адамның заңғар ұлылылығын, сен, сағынышымен есепте,-дейді. Мұнымен келісесіңдер ме? Ақын: Бабалар бізді сағынған, жаным, арманның аңсап биігін, Әжелер бізді сағынған, жаным, талдырып асқар иығын,-дейді. Мұны қалай түсіндірер едіңдер? Ақын: Сағынбай барсаң, таулар да сенің алдыңнан шықпас асқақтап, Ойлауың мүмкін, дүниені мынау кеткен екен деп тас қаптап,-дейді. Сендер қалай ойлайсыңдар? Ақын: Мен мынау ыстық жүрегімменен қаратасты да сағынам, Қаланып қалса тәртіппен,-дейді Сендер нені/кімді сағынасыңдар?	Дескриптор: - автор бейнесіне баға береді - өз пікірлерін білдіреді ҚБ. «Қолпаштау» әдісі арқылы сұрақтарға түсінікті, нақты жауап берген оқушылар бір-біріне қошемет көрсетеді, уәж тудырады	Қима қағаз, кесте Қағаздан қиылған теңгелер
	Бағалау	Ақпаратты жеткізу Кедергіні еңсеруді басқару Тапсырманы орындау кезінде нендей кедіргі болды? Тапсырманы орындау барысындағы өзіңіз қолданған тәсілденмалды қалай өзгертер едің? Тапсырманы орындауда сізге не көмектесті?	Сабақ бойынша өзін-өзі бағалау «Мұғалім»
	Үй тапсырмасы	Венн-диаграмма . Ақын өлеңіндегі сағыныш пен өз түсінігіміздегі сағыныш ұғымын савлыстырыңдар.

Оқушылардың қажеттілігін пайымдау тапсырмасы:

Көркемдік құралдар

Мысал

Метафора-заттар мен құбылыстарды ауыстыру

Онсыз сен тіпті Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақ әдебиеті Сабақ жоспары 9 сынып 29.02.2024 887 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Көрпебаева Айжан Темірханқызы Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ