Тамшының саяхаты

Апта дәйексөзі

«Тәуелсіздік – тәтті сөз ғана емес, ұлттық жауапкершілік.»

Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)

Смагул Багжан

Күні:

12.03.2026

Сынып: 0 «Б»

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие тақырыбы:

Эко – ертегі. Тамшының шытырман оқиғасы.

Қауіпсіздік сабағы:

«Су мен табиғатты қорғаудың алғашқы қадамдары.»

Мақсаты :

• Балаларға судың маңызын түсіндіру, табиғатты қорғауға тәрбиелеу және суды үнемдеуге үйрету.

Сабақтың кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Балалар шеңберге тұрады.
Шаттық шеңбері:
Су – тіршілік көзі,
Табиғаттың өзегі.
Суды қорғап жүрейік,
Әдемі болсын әлемі.

Оқушылар шеңберге тұрып, қайталайды.

Мақтау- мадақтау арқылы бағалау.

Шаттық шеңберлер картотекасы.

Сабақтың ортасы

2-кезең: Қызығушылықты ояту. Мұғалім тамшы суретін көрсетіп, балаларға сұрақтар қояды:
- Су қайда болады?
- Сусыз өмір бола ма?

3-кезең: Негізгі бөлім

Ертегі: «Тамшының саяхаты».

Бір күні кішкентай Тамшы өмір сүріпті.

Ол мен дайынмын, бірақ мен қайда барамын? деп қайда баратынын білмейді.

Жер әлеміне түсіп:

«Уау, қаншалықты үлкен әлем деп таңырқайды.»

Мұз айдынымен сырғанап, көл бетіне түседі.

Су өте салқын екенін сезеді.

Өзіне мен тамшымын,қорықпа ағынмен бірге жүр дейді.

Қазір жерге түсетін сияқтымын деп, ағынмен төмен ағып өзенге түседі.

Аман қалдым деп қуанады.

Енді гүлге күш берейін деп, гүлді суарады.

Сырғанап барып ағашты суарып, тамырына кіріп, сабақтың ішіне кіріп өсуге көмектеседі.

Бу болып аспанға көтеріліп, бұлттармен танысады.

Бұлттың бір бөлшегіне айналады.

Жаңбыр болып жауып, үлкен су айналымының бөлшегіне айналып, жолы ешқашан аяқталмайтынын айтады.

Бірақ кейбір адамдар суды босқа ағызып жатқанын көреді.

Тамшы мұңайып балалардан сұрайды:

• Балалар маған көмектесесіңдер ме?

4-кезең: Ойын әдісі.

Ойынның алдында видеоролик көрсетіледі.

«Дұрыс па, бұрыс па?»

Дұрыс болса шапалақ соғамыз, бұрыс болса аяқпен жерді тепкілейміз.
Кранды ашық қалдыру – бұрыс.
Гүлдерді суару – дұрыс.
Өзенге қоқыс тастау – бұрыс.
Суды үнемдеу – дұрыс.

5 – кезең: Логикалық тапсырма. «Пазлды құрастыр»

6 – кезең: Сергіту сәті

Тамшы тамды – там там там
Өзен болды – шу шу шу
Күн шықты – жылынды
Бұлт болды – ұшты

7 – кезең: Шығармашылық жұмыс.

«Мен суды қалай қорғаймын?» тақырыбында суреттерді бояу.

Суреттерге қарап сұрақтарға толық жауап береді.

Оқушылар ертегіні қызыға тыңдайды.

Балалар Тамшыға көмектесу жолдарын айтады.

Видеороликті көріп, ойын ойнайды.

Дұрыс дегенге шапалақ соғады, бұрыс дегенге жер тепкілейді.

Пазлдарды құрастырады

Сергіту сәтін орындайды.

Балалар өзен, ағаш, бұлт, гүл немесе су тамшысын бояйды.

Жарайсың!

Тамаша!

Керемет!

Өте жақсы, жарайсыңдар!

Дұрыс, керемет!

жарайсыңдар!

Керемет, жарайсыңдар!

Тақтаға тамшының, судың суреттері ілінеді.

Экраннан ертегі қойылады.

Экраннан видеоролик көрсетіледі.

Дидактикалық ойындар картотекасы

Пазл бөлшектері

Балаларға бояуға арналған суреттер:

Тамшы
Ағаш

Өзен
Бұлт
Гүл

Сабақтың соңы

III. Қорытынды бөлім

Сұрақтар:
- Су не үшін керек?
- Суды қалай үнемдейміз?
- Табиғатты қалай қорғаймыз?

Мадақтау, бағалау.

Қорытындылайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Кері байланыс жасайды

Дұрыс айтасыңдар, жарайсыңдар!

Мадақтау, смайлик, жұлдызша арқылы бағалау.

Смайлик, жұлдызша.