|
Оқыту мақсаттары
|
Кеңістікте бағдарлану:
сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты),
жақын, арасында, қасында.
|
|
Күтілетіннəтижелер
|
Барлық
тəрбиеленушілер:
-сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды),
артында,
(арты), жақын, арасында, қасында деген сөздерді
пайдалана
отырып,
кеңістікте фигуралар мен заттардың
орналасуын
сипаттайды.
Көптеген
тəрбиеленушілер:
- орналасуы бойынша көрсетілген заттар мен фигураларды
табады.
Кейбір
тəрбиеленушілер:
-өз бетінше ойыншықтардың (мысалы мəшинелердің)
қозғалыс
бағдарларын түсіндіреді жəне педагогтің тапсырмасы
бойынша
оларды өзгертеді жəне
сипаттайды.
|
|
Тілдік
мақсаттар
|
Дағдыларын дамыту:
-өзі сұрақ қойғанда жəне қойылған сұрақтар мен
тəрбиеленушілердің
сұрақтарына жауап берген кезде заттардың кеңістікте
орналасуын
сипаттайтын сөздерді пайдалана
алады;
-заттардың кеңістікте орналасуы туралы өзі сөйлем
құрастырады.
Пəндік лексика жəне
терминология:
-сол жақ, оң жақ,
үстінде, астында, алдында (алды),
артында,
(арты), жақын, арасында,
қасында.
Пікір алмасуға арналған
сұрақтар:
... қайда орналасқанын айт?
Сурет бойынша ненің қайда орналасқанын түсіндіре аласыңдар
ма?
Кеңістікте орналасуды сипаттауға саған қандай
сөздер
көмектескенін түсіндір.
Жазу: сол жақтағы, жоғарыдағы
жəне т.с.с. заттарды боя, қорша.
|
|
Басталуы 0–5 минут
Ортасы
6–15
III. Тақырып бойынша
жұмыс
16–25
|
Сәлемдесу.
Ынталандыру.
ҰОҚ-нің тақырыбы бойынша балаларға «Қателеспе» ойы-нын
ұсыну. Балаларға ойын өткізген кезде мұқият болып, қателеспеуге
жəне тапсырма-ларды жылдам орындауға ты-рысу керек екенін хабарлау.
Содан соң балалар«Хоки-по-ки» бейнеролигіндегі музыка-мен
көрсетілген бағыттағы қозғалыстарды
орындайды.
Өзектендіру. Ойын кезінде айтқан
сөздерді қайталайық: оң жақ, сол жақ, алға, артқа.Балалар заттардың
кеңістіктегі орналасуын си-паттау үшін дұрыс термин-дерді таңдауда
шатасқан бо-ларсыңдар,олай болса бүгінгі ҰОҚ-нде біз заттардың
кеңіс-тікте орналасуын білдіретін сөздерді қолданып үйренетін
боламыз:сол жақ, оң жақ, үс-тінде, астында, алдында (ал-ды),
артында, (арты), жақын, арасында,
қасында.
Әліппе-дəптерді қарауды
ұсы-ну.
Балаларға 1- тапсырмаға қа-рауды ұсыну.Сурет бойынша сұхбат
жүргізу.
–Суретте қыздың бөлмесі бей-неленген. Кереует,(үстел,орындық
жəне т.б.) қайда тұрғанын айтыңдар.
–
Сурет бойынша ненің қайда орналасқанын түсіндіре ала-сыңдар
ма?
–
Кеңістікте орналасуды сипаттауға саған қандай сөздер
көмектескенін түсіндіре аласың ба?
«Құтан». Сергіту
сəті
№2 тапсырма.
Балалар бағыттарды көретіл-ген үлгі бойынша дұрыс тау-ып
(мысалы,жоғары, оңға қа-рай), тапсырманы
орындайды.
№
3 тапсырманы орындау үшін, олар бірінші рет кезде-сіп отыр.
Бұл тапсырманы ба-лаларға түсіндіру мақсатында бейнежазба
көрсету.
Балаларға тапсырма
орында-ту, мақсаты балалардың ба-ғытты есте сақтап алу және
шығармашылық қабілеттерін дамыту.Шарты: Суреттегі ой-ыншықтарды
көрсетілген ба-ғыт бойынша қағаз бетіне ор-наластырып суретін
салу.
|
Сәлемдеседі.
«Қателеспе» ойынының шарты бойынша суретте көрсетілген
заттардың қай жерде орналасқанын атап
айтады.
«Хоки-поки» бейнеролигін-дегі қимыл-қозғалыстарды
қайталап жасайды.
Балалар əліппе-дəптердегі су-рет бойынша белгілі бір затқа
қатысты ненің қайда орналас-қанын айтады. Өздері сұрақ қойған кезде
жəне балалардың сұрақтарына жауап берген кезде кеңістікте
орналасуды сипаттайтын сөздерді
пайда-ланады.
Одан кейін балалар тапсыр-маны орын-дайды – заттарды
орналасуына қарай көрсетіл-ген түстерге бояйды.Аспашам – жоғарыда,
көк түсті, кро-ссовкалар – төменде,қызыл түсті жəне
т.б.
Сергітуді жасайды:
(Арқаларын түзу ұстап, қол-дарын беліне қояды. Бала-лардың
тізесі бүгулі, біресе оң аяғын, біресе сол аяғын ақы-рындап
көтереді жəне ақы-рындап түсіреді. Арқаларын түзу ұстауды
қадағалайды.)
Балалар 2-ші тапсырманы орындайды. 3-ші тапсырманы
орындамас бұрын бейнеролик арқылы бағыттарды түсініп , тауып
көрсетілген түске бояйды.
Балалар суреттегі
ойыншық-тарды қағаз бетіне дұрыс ор-наластырып суретін
салады.
|
 
|
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
