Іс-әрекет кезеңдері

Дефектологтың іс-әрекекті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Балаларды шеңбер құрғызып тұрғызу.

Кел балалар күлейік,

Күлкіменен түлейік!

Күлкі көңіл ашады,

Күліп өмір сүрейік.

Өлеңді бәрі бірге қайталайды.

Ұйымдастыру-іздестіру

Жол жүру ережелерімен таныстырады. Жол белгілерінің суреттерін көрсетеді, олардың көлік қозғалысын реттеп, көлік жүргізуші мен жаяу жүргіншінің жол жағдайы жөнінде ақпарат беру мақсатында көше мен жол бойына қойылатын арнайы белгілер екенін айтып түсіндіреді.

«Көлік түрлері қайда?» дидактикалық ойыны

Жол түрлерімен (машина жүретін жол, жаяу жүргінші жүретін жол, екі бағытқа бөлінетін жолдарымен) таныстырады, суреттерін көрсетеді. Егер бағдаршам жоқ болса, жол тәртібіне бағыну қажеттілігі айтылады.

Жолда жүру ережелерін сақтау, үйрену арқылы бала өзінің өмірін және денсаулығын сақтайтындығы түсіндіріледі.

Суреттегі көлік түрлерін бір-бірімен салыстыру?

«Суретте не артық?» дидактикалық ойынын жүргізу.

Балалар тыңдайды.

Балалар жол ережелерін тыңдап, қайталап айтып береді.

Суретке қарап,жолда жүру ережелерін құрастырады.

Рефлексивті-түзетушілік

Сұрақ-жауап әдісі арқылы оқу қызметімізді қорытындылаймыз.

1. Жаяу жүргіншілер қай жермен жүру керек?

2. Жаяу жүргіншілер көшенің қай жерінен қиып өте алады?

3.Өзің тұратын жерде қандай көлік түрлері жүреді?

Сұрақтарға жауап береді, өздері қорытынды пікір жасайды.Мысалы: Жолда жүру ережесін сақтау керек.