жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Тақырыбы: Балабақша.
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің түрі: Қазақ тілі.
Уақыты:
Тақырыбы: Балабақша.
Мақсаты: өткен жылғы сөздерді еске түсірту, жаңа сөздер үйрету; қазақ тіліне тән дыбыстарды (і, ө) дұрыс айтуға жаттықтыру; тіл үйренуге деген қызығушылықтарын ояту.
Көрнекіліктертер : балабақша суреті (1-кесте), үлестірмелі суреттер (есік, терезе, кілем, төсек, үстел, орындық),интерақтивті тақта, түрлі түсті қарындаш.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: Балабақша өмірі туралы әңгіме.
Билингвальді компонент: есік-дверь, терезе-окно, кілем-ковер, төсек-постель.
|
Оқу іс- әрекет кезеңдері |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Балалардын іс-әрекеті |
|
Мотивациялық- Қозғаушылық |
Шаттық шеңберге дөнгелене тұру. Қуанамын мен де, Қуанасың сен де. Қуанайық достарым, Жарқыраған күнге! - Сәлеметсіңдер ме, балалар! Интерақтивті тақтада балабақша суреті көрсетіледі. - Балалар қайда келді? Тақтадағы суретке көңіл Аударады. - Балалар қайда? - Топта не бар? Жаңа сөздермен таныстыру (жұмыс дәптеріндегі суреттер арқылы). |
Мұғаліммен бірге қайталайды. Сәлемдеседі. Өз балабақшаларын танып, қуанады. Қазақша қалай айтылатынын естеріне түсіреді. Балалардың балабақшада екенін айтады. Суретке көңіл қоя қарап, таныс сөздерді естеріне түсіреді (үстел, орындық, топ). |
|
Ұйымдас-тырушылық- Ізденушілік |
Жаңа тақырып - Мынау - есік. І-і-і-ік-ік - міне, есік. Мынау - есік. - Мынау не? - Мынау - терезе, те-ре-зе. - Мынау - кілем, кі-лем. І-і-кі-кі-кі-лем. Әдемі кілем. Үлкен кілем. - Мынау - төсек. Ө-ө-өс-өс-төс-төс-төсек. Сергіту сәтін өткізу. Отырамыз! Тұрамыз! Бір, екі, үш. Біз жинаймыз күш! (2-3 рет қайталату). «Дұрыс қайтала, көрсет»дидактикалық ойыны. Үлестірмелі кима суреттермен жұмыс жүргізіледі. «Сақ бол» дидактикалық ойыны. Жұмыс дәптеріндегі «Біздің Балабақшамыз» өлеңін оқып, мазмұнын түсіндіреді. Кейбір сөздерді балаларға Бірнеше рет қайталатады. Жұмыс дәптеріндегі кілемді (түскиізді) бояту. |
Тыңдайды, дыбысты, сөзді дұрыс айтып жаттығады. Хормен, хеке айтып үйренеді. Сөздерді, дыбыстарды Тыңдайды, жеке, хормен қайталайды. Сөзді, қимылды қайталайды. Демонстрациялық Материалдын 1-кестесі бойынша сөздерді қайталайды. Сөздерді қайталап, Қолдарындағы суреттерді көрсетеді. Зейін қоя тыңдайды, қатені түзейді. Қайталайды, таныс сөздерді табуға тырысады, тілдерін жаттықтырады. Түскиіздің боялмаған бөлігін бояйды. |
|
Рефлексиялық- түзетушілік |
Балалар қайда барады? Қандай сөз үйрендің? Кілем қандай? |
Естеріне түсірген, Үйренгеи сөздерін айтып, қайғалап, естеріне Сақтауға тырысады. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:Төсек, кілем, есік, терезе сөздерін Нені игереді: қазақ тіліне тән дыбыстарды, сөздерді дұрыс айтуды
Нені біледі:сөздерді түсініп, саналы түрде есте сақтау дағдысын
Білім беру саласы: Қатынас.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінін түрі: Қазақ тілі.
Уақыты:
Тақырыбы: Ойыншықтар.
Мақсаты: ойыншықтарды қазақша жеке, көпше түрде дұрыс атауға үйрету; сөздердегі қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алуға жаттықтыру; өткен сөздерді қайталау, бекіту. Ойыншықтарын таза ұстауға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: ойыншықтар, суреттер, үлестірмелі материалдар, қоржын, жұмыс дәптер.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: Ойыншықтар сөресін тамашалату
Билингвальді компонент:: текше-кубик, асық, қоян-заяц, піл-слон, ал-возьми.
|
Оқу іс- әрекет кезеңдері |
Мұғалімнің іс- әрекеті |
Балалардыц іс-әрекеті |
|
Мотивациялық- Қозғаушылық |
Амандасу Шаттық шеңберіне тұрғызу. Жұмыс дәптеріндегі балабақша туралы өлеңді өзі оқиды және балаларға хормен қайталатқызады. Тақтаға балабақша мен топтын суретін іледі. Суретте тағы нелер бар екеніне көңілдерін аударады. «Ғажап қоржын» дидактикалық ойыны. Қоржыны бар қуыршақ Айжан келеді. - Айжан, қолындағы не? - Қоржын. - Онда не бар? - Ойыншық. |
Ынта қоя тыңдайды, Қайталайды. Суреттерден таныс заттарды тауып атап, көрсетеді. Қуыршақтың келгеніне қуанып, онымен аманда-сады. Қоржынның бір басындағы таныс ойыншықтарды алады, атайды. |
|
Ұйымдас-тырушылық- Ізденушілік |
Айжан қоржынның екінші басындағы ойыншықтарымен таныстырады: - Мынау - текше. Тек-ше. Мынау - текшелер. Мынау Қандай текше? - Мынау - асық- Қ-қ-қы-қы-ық-ық-мынау - асық - Мынау - асықтар. Мынау - қоян. Қандай дыбыстан басталып тұр? Балалар жауабын анықтап, Қорытынды жасату. Дыбыстық жаттығу Қ-қ-қо-қо-қоян. Қ-қ-қу-қу-қу-ыр-шақ. Ян-ян - міне, қоян. - Мынау - піл. Пі-і-іл, піл. І-і-іл-іл - міне, піл. Айжан қоштасып кетеді. «Мен секілді қайтала» дидактикалық ойыны. Сергіту сәтін өткізу. Отырамыз! Тұрамыз! Бір, екі, үш. Біз жинаймыз күш! «Айтқанды орында» дидактикалық ойыны. Мысалы: - Саша, текше ал. Т.с.с. Дәптермен жұмыс жүргізуге тапсырманы түсіндіреді. |
Тыңдайды, жеке, хормен Қайталайды, текшенің түсін айтады. Дыбыстарды, дыбыстық жаттығуларды айтып үйренеді. Сөздегі бірінші дыбысты анықтауға тырысады. Қ дыбысын бірінші рет қайталап айтады. Рақметтерін айтып, қоштасады. Мұғалімге еліктеп, сөздерді түрлі дауыс ырғағымен қайталайды. Қимылдарды қайталайды. Мұғалімнің тапсырмасын орындайды. Дәптердегі тапсырмаларды орындайды. |
|
Рефлексиялық- түзетушілік |
«Топта не бар?» дидактикалық ойыны. (кесте бойынша суреттегі ойыншықтарға назарларын аударады). «Қ» дыбысы кездесетін ойыншықтың аттарын сұрайды. - Айжанның ойыншықтары Қандай екен? (Олардың сынбаған, таза екенін атап өтеді). |
Ойыншықтарды атайды. Өз ойыншықтары туралы айтады. -Айжаннның ойыншықтары таза,сынбаған екен. |
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек: текше, асық, қоян, піл, ал
Нені игереді: сөздерін қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата алуды
Нені біледі: ойыншықтарына ұқыпты қарау керек екенін
Білім беру саласы: Қатынас.
шағым қалдыра аласыз



Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген