Тақырыбы: Ғылым таппай мақтанба

Сабақ Қазақ тілі

Күні

Мұғалімнің аты-жөні

Сынып 5

Тақырыбы: Ғылым таппай мақтанба

Қатысқандар

Қатыспағандар

Осы сабақ арқылы жүзеге асыратын оқу мақсаттары

5Т 1,Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжау

5 Т.4Фольклорлык және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну

5 А3.Орфоэпиялық нормаларды сақтау

5.А5Сенімді және еркін жауап беру,

5.О.2Хат, хабарлама жарнама ,мазмұнынын түсіну,стилдік ерекшілігін анықтау .

5,О3Фольклорлық және шағын көлемді көркем шығармаларды түсіну ,тақырыбын анықтау

5Ж5 Орфография және пунктуация.

5.Ж.2 Эссе жазу.

Бағалау критерийлері

1.Тақырыпты тірек сөздер арқылы болжайды.

2.Фольклорлык жане шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсінеді.

3.Орфоэпиялық нормаларды сақтайды.

4.Сенімді және еркін жауап береді.

5.Хат, хабарлама жарнама ,мазмұнынын түсіну,стилдік ерекшілігін анықтайды.

6.Фольклорлық және шағын көлемді көркем шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтайды.

7.Орфография және пунктуация нормаларын сақтап жауап береді.

8.Эссе жазады..

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады:

1.Суреттермен жұмыс істей алады.

2.Берілген сұрақтарға жауап береді.

3.Бір-бірлеріне сұрақтар бере алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

1.Өз ойларын жеткізе алады.

2.Берілген тірек сөздер арқылы сипаттама сөздерін жазады

3. Лексикалық қорды дұрыс пайдалана алады

Кейбір оқушылар орындай ал алады

1.Белсенді оқушылар орындай алады.Тез, жылдам жұмыстарды орындайды.

2.Сабақта қолданылған барлық әдістермен жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

1.Сабақта не түсінгендерін айта алады.

2.Өтілген тақырып жайында өз пікірін білдіреді.

3.Берілген сұрақтарға жауап бере алады.

-

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер.

Бес асыл іс-Пят благородных дел –five precious work

Бес дұшпан-Пят врагов

Қанағат –Наслождение-satisfaction

Рақым-Милость-have mercy on

Талап-желание -demond

Еңбек-Труд-lobjr

Өсек-Сплетня-qossir

Өтірік-Лож-lie

Мақтаншақ-Хвастунь-hoastful

Еріншек-Лентяй-lary

Диалог құруға\шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

мақтаншақ болма,өсекші болма,өтірікші болма.

Талқылауға арналған сұрақтар

Білім дегенде нені түсінесіңдер ?

Бес асыл іске нелер кіреді?

Бес дұшпанға нелер кіреді?

Өсек дегеніміз не?.

Ишара

Қимыл қозғалыс

Алдыңғы оқу

Абай Құнанбев өмірі мен шығармашылығы туралы балық қаңқасы арқылы

Сұрау.

Жоспар

Жасалған уақыты

Жоспарланған жаттығу түрлері

Стратегиялар мен жұмыстың жүргізілуі

Ресурстар

Басы

5мин

2мин

7мин

Ұйымдастырушылық кезеңі

1.Сәлемдесу

2.Шаттық шеңберін құру.

Шаттық шеңбері

Топқа бөлу

Оқушыларды екі топқа болу .Білім және талап.

Топтарға біріктіру

Сурет

Тер

Үй тапсырмасы.

Балық қанқасы арқылы сұрау

Сызбамен жұмыс.

Топтық

Жұмыс

Сурет

тер

10мин Жаңа сабақ

1-тапсырма. Өлеңді мәнерлеп оқып мазмұнын түсіндіру.

. Ғылым таппай мақтанба.

Орын таппай баптанба,

Құмарланып шаттанба,

Ойнап босқа күлуге.

Бес нәрседен қашық бол,

Бес нәрсеге асық бол,

Адам болам десеңіз.

Тілеуің, өмір алдында,

Оған қайғы жесеңіз .

Өсек өтірік мақтаншақ ,

Еріншек бекер мал шашпақ-

Бес дұшпаның білсеңіз .

Талап еңбек терең ой ,

Қанағат,рақым ,ойлап қой-

Бес асыл іс көнсеңіз.

Бағалау критерийлеры

Дескриптор

1 Фольклорлык және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсінеді

-мәнерлеп оқи алады

- өлеңді түсінеді

-мазмұнын аша алады

3мин

2-тапсырма. Т кестесі арқылы жаңа сабақтан түсінгендерін анықтап жазады және еркін жауап беріңдер

Онда оқушылар кестенің оң жағына білімді адам қандай болатынын, білімсіз адамның қандай болатынын жазады. (Жақсы – жаман қасиеттерін)

Топта ойласып, жауап береді

Т кестесі сызылған плакат, маркерлерТ,

Бағалау критерийлер

Сенімді және еркін жауап береді

Дескриптор

• Т кестесі арқылы тапсырманы орындайды.

• сенімді және еркін жауап береді

5мин

3-тапсырма «Адасқан шұмақтар»әдісі арқылы өлеңнің шұмақтарын тауып оқиды.

Жеке жұмыс

Бағалау критерийлері

Фольклорлық және шағын көлемді көркем шығарма-ларды түсіну,тақырыбын анықтайды.

Дескриптор

-Өлең шұмақтарын анықтап айту

-Өлеңнің мағынасын айта алады.

Соңы

5. мин

4-тапсырма. Эссе жазу.Орфография және пунктуация нормаларын сақтап жазыңдар

І топ. Білім туралы

ІІ топ Еңбек туралы

Топтық жұмыс

П лакат, маркер-лер

Бағалау критерийлері

Дескриптор

Эссе жазады.

Орфография және пунктуация

-эссе жаза алады

-орфография нормаларын сақтайды

-тыныс белгілерді дұрыс қоя алады

Үйге тапсырма

«Ғылым таппай мақтанба » өлеңін жатқа айту

Ғылым туралы мақал-мәтелдер жазып келу.

Рефлексия

2 мин

«Бес саусақ» әдісі. Онда оқушылар бір парақ алып өз саусақтарын суретін салып ішіне бүгінгі сабақты түсінген түсінбегенін жазу.

Бас саусақ – білетінім

Балан үйрек – Білгенім

Ортан терек – Әлі де білгім келеді

Шылдыр шүмек –мен үшін жаңа ақпарат

Кішкентей бөбек-мені таңғалдырды

Жеке жұмыс

Қосымша ақпарат

Саралау – сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау-Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

Оқушылардың қабылдау деңгейіне байланысты тапсырмалар таңдау. Тапсырманы күрделендіруде әдістерді күрделендіре отырып, деңгейлеріне сай дайындау.

Венн диограммасын оқушыларға толтырту арқылы мақтау айту, эссе жаздырту арқылы марапаттау.

1.Қоршаған орта, орыс тілі, ағылшын тілі,бейнелеу өнері

2. Портрет туралы мәлімет беремін.

Суреттер көрсетемін

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Сабақ мақсаттары шынайы болды,себебі оқушылар сабаққа белсенді қатысты. Сыныптағы ахуал қалыпты болды .

Оқушылар портрет туралы мәлімет алды,сөздерді үш тілде білді.

Саралау шараларым тиімді болды, жоғары деңгейдегі оқушылар өздерінің алдыңғы білімдері мен лексикалық қорларымен бөлісе отырып, бір-бірлеріне көмектесті.

Кейбір тапсырмалар мен жоспарлаған уақыттан көптеу уақыт алды.

Сабақтың мақсатына берілген уақыт ішінде жеттім.

Оқушыларға келешекте сабақ бұдан да қызықты болу үшін, оқу мақсаттарына жету үшін әдіс- тәсілдерді түрлендіріп, тапсырмалар беру

Қорытынды бағалау

1.Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)

1. Өзінің немесе досының портретін салуы

2. Суреттер бойынша сипаттама беруі.

2.Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді. (оқыту мен оқуға қатысты)

Суретттерді салғызып, өз ойларын көркемсөз арқылы жеткізу.

3.Осы сабақтың барысында барлық сынын немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым.

Жекелеген оқушылардың өз ойларын еркін жеткізуіне және сыныптастарымен топта бірлесе отырып қызу жұмыс істеуіне мүмкіндік беру үшін алдымен жеке ойланатын, кейін жұптаса ойланатын, кейін топтаса отырып пікір бөлісетін тапсырма әзірлеу, ЖАДА қалыптастыру.