әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық

қозғаушы

Балалар, бүгін саббаққа қандай көңіл күймен келгендеріңді, бүгінгі оқу іс-әрекетінің қалай өтетінін ым-ишарамен көрсетіңдерші.

-Сабақтың соңына дейін осындай көңіл күйде отыратын болайық.

Балалар күлімсірейді, өз көніл күйін қалауынша көрсетеді.

Іздену

ұйымдастырушы

Балаларға жаңа ойыншық қонаққа келіп, үй жануарлары бейнеленген плакат әкеледі. Ол балалардан қандай жануардың бұйра-бұйра, сақина тәрізді жылы жүні бар екенін анықтауға көмектесулерін сұрайды. Жүннен жіп иіріп, жылы шұлықтар мен қолғаптар тоқиды, тон тігеді, оны кисең тіптен қатты аязда да жылы жүресің. Балаларға өлең оқылады:

АҚ ҚОЗЫ

Өзгеше өңде тау, қырат,

Сылқ-сылқ күлген бау-бұлақ.

Жаңа туған ақ қозым,

Көзін ашты маужырап.

Тәрбиешінің үлгісін қарап көреді:

Міне қойлар қандай әдемі.Қане, оларды қарап көрейік.

• Қойлардың түсі қандай болады? Олардың денесі кеудеден, бастан, аяқтан құралған. Кеудесі – денесінің ең үлкен бөлігі. Ол сопақ пішіндес. Басы кішкене – сопақша. Басында көзі, құлағы, аузы бар.

• Қойдың жіңішке төрт аяғы бар. Қойда тағы не бар?

Орында тәсілін көрсету.

• Жануарды алдымен жай қарындашпен саламыз, ал содан кейін бояймыз.

• Парақтың ортасына үлкен сопақ – кеудесін саламыз.

• Сопақтың сәл жоғы бүйір жағына кішкене сопақ – басты саламыз.

• Бас пен мойынды ирек сызықтар арқылы қосамыз – бұл мойын.

• Төрт тік жолақ түсіреміз – бұл аяқтар.

• Басына құлақтарын, көздерін, аузын саламыз.

• Құйрығын, аяқтарына – тұяқтарын саламыз.

• Қоңыр бояумен кеудесін, басын, аяқтарын бояймыз.

• Ұсақ бөлшектерді (көздерін, тұяқтарын, құйрығын, сақиналарды) бояу кепкеннен кейін балауыз бордың көмегімен саламыз.

• Тәрбиеші қойға арналған тамақты немесе суы бар шелекті қалай салуға болатынын көрсетеді.

• Қандай жануарды саламыз?

• Бізге қандай түсті бояу қажет?

• Қойдың дене мүшелерін атаңдар.

• Жай қарындашпен нені саламыз?

• Қайсысы үлкен – басы ма, әлде кеудесі ме?

• Олар қандай геометриялық фигураға ұқсайды?

• Бояулармен нені бояймыз?

• Балауыз борлармен нені саламыз?

Балалар өз беттерінше жұмыс істейді.

Балалар жаңа ойыншықтың әңгімесін тыңдап, сұрағына жауап береді.

Өлең жолдарын мұқият тыңдайды.

• Әр түрлі болады, қара, сары, ақ, қоңыр т.б.

• Құйрық, тұмсық, тұяқтары бар.

Балалар орындау тәсілін мұқият қарап тыңдайды.

• Қойды саламыз.

• Әр түрлі түстер.

• Денесі, басы, мойыны, аяқтары, құлақтары т.б.

• Жай қарындашпен денесін бірінші салып аламыз, денесі басынан үлкен болып салынады.

• Шеңберге ұқсайды.

• Ирек жүндерін саламыз.

Рефлекстік түзету

Балалардың жұмыстары көрмеге қойылады. Қонақ суреттерге қуанады, ең жақсы жұмыстарды атайды және көрсетеді, балалардың өз құрдастарының жұмысын талдауға ықыласты болуын қолдайды. Қойды салып қана қоймай, өздері де қосымша бейнелер қосқан балалардың шығармашылық жұмыстарына назар аударады.

Балалар қонақтың қуанғанына мәз болады.

Достарының бояуларына талдау жасайды.