Мемлекеттік тілде оқытатын №
120 этномәдени
тәрбие беру орталығы – сәбилер
бақшасы
«Қатынас»
Көркем
әдебиет
Тақырыбы: «Саңырауқұлақ
саясында» ертегісі
Тәрбиеші:Д.Ғ.Байсакова
Павлодар
қаласы.
2017-2018 оқу
жылы
Білім беру
саласы: «Қатынас»
Оқу іс-әрекет
түрі: Көркем
әдебиет
Тақырып: «Саңырауқұлақ саясында»
ертегісі
Мақсаты: Балаларды пропп карта арқылы
ертегімен танысып, сахналай алуға үйрету.
А)Білімділік: Ертегімен танысып, пропп карта
арқылы білімдерін бекіту;
Ә)Дамытушылық: балалардың есте сақтау,
сөздік қорын, тілдік қатынастарын жетілдіру, әңгімелеп, сахналап
беруге дағдыландыру.
Б)Тәрбиелеу: балалардың шығармашылықтарын
тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ- жауап, әңгімелеп беру,
көрсету, талдау, пропп картамен жұмыс, сахналау,
салыстыру.
Пайдаланатын
құралдар: Пропп карта белгілері, төс
белгілер,магнитафон, шығармашылық орталағындағы үлгілер мен
құралдар.
Сөздік
жұмыс: «Сығылысып көрейік»-
қысылып, сыйысып кету.
«Шелектеп құйып жатыр» -
жаңбырдың қатты жауып тұрған түрі
Билинг.
Компонент (үштілділік): Саңырауқұлақ
–гриб- mushroom
|
Іс- әрекет
кезеңдері
|
Тәрбиешінің
әрекеті
|
Балалардың
әрекеті
|
|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Кіріспе: «Үзінді қай
ертегіден?»
Мақсаты: Балаларға
аудио кітап арқылы ертегіні
тыңдату.
-Балалар, бүгін сабақта екі
орталықта жұмыс жасайтын боламыз.
|
Балаларға аудио
кітап арқылы ертегінің атын таба алуға
үйрету.
|
|
Ұйымдастыру-іздестіру
|
-Ендеше қазір төс
белгілерімізге қарап, екі орталыққа
бөлінеміз.
Кітап орталығында:
Пропп карта арқылы ертегімен
танысады.
Өнер орталығында:
Дәстүрден тыс жаңғақтан саңырауқұлақты мүсіндеуге
үйрету.
Ертегіні пропп
картаға салып тыңдату.
-Ертегі не
туралы?
-Саңырауқұлақты не
көріп қалды?
-Тағы қандай
кейіпкерлер қатысты?
-Ертегі немен
аяқталды?
Сөздік
жұмыс: «Сығылысып көрейік»- қысылып,
сыйысып кету. «Шелектеп құйып жатыр» - жаңбырдың қатты жауып тұрған
түрі
Билинг.компонент: Саңырауқұлақ –гриб-
mushroom
Сергіту сәті: «Кім
шапшаң?»
Мақсаты: Балаларды
шапшаңдылыққа баулу, тез арада жинай алуға
үйрету.
Театр орталығында: Ертегіні
сахналайды.
|
Балалар төс
белгілеріне қарай отыра екі орталыққа
бөлінеді.
Балалар өз
жұмыстарына кіріседі.
Балалар ертегіні
пропп картаға салып тамашалайды.
-Құмырсқа
көрді.
-Тышқан, торғай,
көбелек,қоян,түлкі, бақа
Жаңа сөздермен
танысады.
Сөздерді
қайталайды.
Балалар әуен ойнаған
кезде билеп жүреді, әуен тоқтаған кезде тез арада саңырауқұлақты
жинайды.Саңырауқұлақ жетпеген балаға ,сол бала ойыннан
шығады.
Балалар кейіпкерлердің киімін
киіп ертегіні сахналайды.
|
|
Рефлексивті-
түзетушілік
|
Қорытындылау:
Сиқырлы
саңырауқұлақтың түймешіктерін бекіту үшін берілген сұрақтарға жауап
беруге тырысып көрейік.
-Бүгін сабақта не
істедік?
-Кітап орталағында
ертегіні не арқылы тамашаладық?
-Шығармашылық
орталығында нені мүсіндедіңдер?
-Театр орталығында
қандай ертегіні сахналадық, сахналау ұнады
ма?
Бағалау.
|
Балалардың
жауаптары:
Балалар
түймешіктерді таңдап, сұрақтарға жауап
береді.
-Саңырауқұлақ
саясында ертегісімен таныстық.
-Пропп карта арқылы
тамашаладық. орталықтарында.
-Саңырауқұлақты
мүсіндедік.
|
Күтілетін
нәтиже:
Не білді? Пропп карта туралы
түсінік алды;
Не меңгерді?Ертегіні пропп
карталар арқылы ертегіні әңгімелету;
Не игеру керек? Өнер
орталығында дәстүрден тыс тәсілдерді қолдана отыра саңырауқұлақты
мүсіндеуге үйрету.
ЖИ көмекші
Жүктеу
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
