Пәні:

Қазақ тілі

Бөлім:

Құндылықтар

Педагогтің аты-жөні

Ускембаева Д.У

Күні:

Сынып: 4 Б

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы

Төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктер

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

4.1.1.1 Зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізінде анықтау

4.2.1.5 төменгі және жоғарғы сатыдағы өсімдіктерді ажырату;

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: Оқушылар ашылған ғылыми жаңалықтардың адамның күнделікті өміріне әсерін, қоршаған ортаны танып білу үшін бақылаудың маңызын біледі.

Көптеген оқушылар: Экспериментті жоспарлай алады, жүргізеді, ақпарат көзін, олардың артықшылығы мен кемшілігін анықтап, атай алады, зерттеу нәтижесін кесте мен диаграмма арқылы көрсете алады.

Кейбір оқушылар: Бөлім 1-3 сыныптарда «Ғылым мен зерттеушілердің рөлі» бөлімі бойынша меңгерген материалға сүйенеді.

Сабақ кезеңі

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

бағалау

ресурстар

Сабақ басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

«Гүлмен тілек»

(сергіту және топқа біріктіру) Тыңдау дағдыларын дамыту, сондай-ақ оқушыларды қатыстыру арқылы барлығын теңестіру, жағымды ахуал қалыптастыру.

Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. Оқушылар бағдаршамның түстерін белгілеу арқылы кері байланыс береді.

Оқушылар арнайы дайындалып келген гүлді алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді

Жұмыс ережесін келісу

Алдыңғы білімді еске түсіру (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

«Кезектескен интервью» әдісі.

(Әр топқа өткен сабақтардан сұрақтар беріледі. Микрафон қолдану.

Автор орындығы әдісі.

Үй тапсырмасын орындаған кез-келген оқушы. Орындыққа жайғасып, барлық сыныпқа үй тапсырмасын қалай орындағанын түсіндіріп береді.

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі

Формативті бағалау

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмала

ры

Сабақтың ортасы

Сабақ соңы

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

Өсімдік мүшелерін еске түсір.

Олардың әрқайсысы қандай қызмет атқарады?

Мүшелері болмайтын өсімдік болуы мүмкін бе?

Өсімдік мүшелері

Өсімдік мүшелерін еске түсір. Олардың әрқайсысы

қандай қызмет атқарады? Мүшелері болмайтын өсімдік

болуы мүмкін бе

Жаңа білім мен тәжірибені қолдану

Өсімдіктер төменгі сатыдағы және жоғары

сатыдағы депбөлінеді. Төменгі сатыдағы өсімдіктердің мүшелері болмайды. Олар сулы ортада тіршілік етуге

бейімделген. Бұл топтағы өсімдіктерге балдырлар

жатады. Жоғары сатыдағы өсімдіктердің мүшелері толық

жетіледі. Олардың тамыры, сабағы, жапырағы, гүлі мен жемісі болады. Мысалы, қарағай, арша, терек, итмұрын жоғары сатыдағы өсімдіктерге жатады.

Төменгі сатыдағы өсімдіктерге нелер жатады? Жоғары сатыдағы өсімдіктерге ше?

Өсімдіктерді неге бұлай топтастырады? Өз ойыңды түсіндір.

Дескрипторы:

өсімдіктердің қандай топтарға бөлінетінін біледі;

• төменгі және жоғары сатыдағы өсімдіктерді

ажыратып үйренеді.

Өз өлкеңдегі бір өсімдікті таңдап ал да, кестедегі үлгі

бойынша оның мүшелерін сипатта. Бұл өсімдік қай топқа

жатады? Неліктен?

Рефлексия (жеке,жұпта,топта, ұжымда)

Оқушыларға «Білім пирамидасы» кері байланыс постері түсіндіріледі. Стикерлер таратылады. Оқушылар өздері қалаған шың басына жабыстырады.

Бір бірін бағалау

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырма

лары.