Сабақ:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың

тақырыбы:

Қаңлылардың қоғамдық құрылысы

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Зерттеу сұрағы: Сыма Цянь қаңлы қоғамын қалай сипаттайды?

Оқушылар сабақ соңына қарай не үйренгенін қалайсыз?

5.3.1.2 - ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар істей алады:

• Қаңлы атауының мағынасын біледі.

• Қаңлы мемлекеті туралы мәліметтер қалдырған қытай авторлары туралы мәлімет біледі

• Сыма Цянның жазған еңбектері жөнінде құнды ақпараттарды біледі

• Қаңлы мемлекетінің әлсіреуі туралы түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі істей алады:

• Қаңлы мемлекетінің көрші тайпа арасындағы айрмашылықты көрсетеді

Кейбір оқушылар істей алады:

• Қаңлы мемлекетінің саяси дамуындағы кезеңдерді сипаттап, анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейлері

Білу,түсіну

Бағалау критерийлері

• «Қаңлы» атауы қандай мағына беретіндігін түсіндіреді.

• Қаңлы мемлекеті туралы мәліметтер қалдырған қытай авторларының деректері аса құнды мәліметтер екендігін түсіндіреді

• Сыма Цянның жазған еңбегі туралы айтады

• Қаңлы мемлекетінің әлсіреуі туралы түсіндіреді.

Пәнаралық байланыс

География

Құндылықтармен байланыс

• Қарым-қатынас жасау қабілеті,

• Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті

• Сыни тұрғыдан ойлау

• Өзгелердің көзқарасына құрметпен қарау

• Өмір бойы білім алу

Тілдік мақсат

Оқушылар: «Қаңлы» атауы қандай мағына беретініне түсініктеме береді

Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):

Хроника, этнос

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер

Сыма Цянь кім?

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым бойынша)

Қаңлылар қай аймақта өмір сүргенін айта аласыңба?

Қаңлы мемлекетінің көршілерін ата?

Қаңлы мемлекетінің астанасы қай қала?

Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:

Оқулықпен жұмыс, кестемен жұмыс, сурет арқылы тапсырмалар орындау, Венн диаграммасы

Алдыңғы білім

Қаңлы мемлекетінің аумағын және көрші елдермен байланысты экономикалық тарихы туралы түсінік бар

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз

Ресурстар

Басы

8 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Ынтымақтастық атмосферасы «Тілек тарату»

арқылы оқушылар зейінін сабаққа аудару

Стикер түсі арқылы 3 топқа бөлу

1-топ. Білгірлер

2-топ. Тапқырлар

3-топ. Ұшқырлар

1. Қандай тайпалық қоғамдарды білесің?

2. Қаңлы мемлекетінің аумағын ата?

3. Қандай көрші елдермен шегаралас болды?

Мұғалімге арналған нұсқаулық, оқулық,

Ортасы

32 мин

Топтық жұмыс:

1. тапсырма.

«Мағынаны ажырату» әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар мен тапсырмалар беру, олар сол сұрақ арқылы оқулықтың көмегімен сұрақтарға жауап береді.

1 топ . Білгірлер «Қаңлы» атауы қандай мағына береді?

2 топ:Тапқырлар Сыма Цянь өз еңбегінде қаңлы қоғамын қалай сипаттады?

3 топ:Ұшқырлар Қаңлы мемлекеті не себепті әлсіреді?

Әр топтың баяндамашы өз тапсырмаларын таныстырады Бағалау: « Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағаланады.

Кері байланыс:

1. Топтық жұмыс сізге ұнады ма?

2. Несімен ұнады?

3. Сіз басқа топтың бақылау нәтижесімен келісесізбе?

4. Неліктен?

2-Тапсырма. Жұптық жұмыс «Деректерді талдаңдар»

Берілген деректерді оқушылар мұқият оқи отырып, жалпы мазмұнын түсінуі тиіс. Жұпқа бірігіп, өзара пікір алмасады.

Деректерде келтірілген мәліметтер Қаңлы мемлекетінің саяси дамуындағы қандай кезеңдерді сипаттайды?

Бағалау: жұптық бағалау

3-тапсырма. Жеке тапсырма. Дәптермен жұмыс

«Тарихи кейіпкерге мінездеме» жазыңыз

Сыма Цянь

1. Сол кейіпкер өмір сүріп отырған дәуірге толық сипаттама жазу

2. Кейіпкердің өмір сүрген ортасы, өмірбаяны

3. Тарихи орны, іс-әрекеті, негізгі тұлға ретіндегі қызметі.

Тарихи кейіпкерге мінездеме жазған кезде ең маңыздысы оқушы пікірі болу керек.

Дескриптор:

1. Кейіпкерге толық сипаттама береді

2. Кейіпкердің өмір сүрген ортасымен өмірбаянын біледі

3. Тарихи орнын, іс-әрекетін, негізгі тұлға ретіндегі қызметін біледі.

3.1-тапсырма. Венн диаграммасы. «Үйсін» мен «Қаңлы» тайпаларының айырмашылығы мен ұқсастығын тауып толтырады.

а йырмашылығы

айырмашылығы ұқсастығы

Бағалау. «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды

Оқулық, суреттер,

Кесте

Дәптер, қалам, маркер

интернет

АКТ

Соңы

5 мин

Кері байланыс: (Рефлексия)

Оқушылардың берілген тапсырмадан не үйренгенін бағалау үшін ББҮ кестесін ұсынамын

Оқушылар өз ойларымен деректерді салыстырады, кестеге түсіреді, бұрынан білетіндерінің негізінде өздерінің танымдық талаптарын анықтайды.

Үйге тапсырма: Қаңлы тайпасы туралы шағын әңгіме жазу.

Кесте

стикер

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық, АКТ-мен байланыс.

Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы оқушыларға қолдау көрсетілді.Дереккөздермен жұмыс істеу арқылы қосымша материалдарды пайдаланып қаңлылардың қоғамдық құрылысымен таныстыру.

1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу, ой қозғау мақсатында ашық сұрақтар қойылады.

2. Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара мадақтау.

3. Кері байланыс

4. Дайын үлгі жауап

5.Әр оқушының оқу мақсатына жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

6. ББҮ кестесі арқылы оқушылардың алған білімдері бағаланады. Рефлексия жасалады.

Сергіту жаттығуы қимылмен көрсету;

Қозғалыста болу;

Орнында тұрып қалу

Рефлексия

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

- Бүгін оқушылар не білді?

- Сыныптағы ахуал қандай болды?

- Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

- Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

- Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Хумар Хуантхан

09 Желтоқсан 2020

1260

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 15 материал табылды

Тақырыбы:Қаңлылардың қоғамдық құрылысы

Материал туралы қысқаша түсінік

• Қаңлы атауының мағынасын біледі. • Қаңлы мемлекеті туралы мәліметтер қалдырған қытай авторлары туралы мәлімет біледі • Сыма Цянның жазған еңбектері жөнінде құнды ақпараттарды біледі • Қаңлы мемлекетінің әлсіреуі туралы түсінеді.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Сабақ:		Мектеп:
Күні:		Мұғалімнің аты-жөні:
Сынып:		Қатысқандар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Қаңлылардың қоғамдық құрылысы
Сабақ негізделген оқу мақсаты Зерттеу сұрағы: Сыма Цянь қаңлы қоғамын қалай сипаттайды?		Оқушылар сабақ соңына қарай не үйренгенін қалайсыз? 5.3.1.2 - ежелгі мемлекеттік бірлестіктердің құрылуын түсіндіру
Сабақтың мақсаттары		Барлық оқушылар істей алады:
		Қаңлы атауының мағынасын біледі. Қаңлы мемлекеті туралы мәліметтер қалдырған қытай авторлары туралы мәлімет біледі Сыма Цянның жазған еңбектері жөнінде құнды ақпараттарды біледі Қаңлы мемлекетінің әлсіреуі туралы түсінеді.
		Оқушылардың көпшілігі істей алады:
		Қаңлы мемлекетінің көрші тайпа арасындағы айрмашылықты көрсетеді
		Кейбір оқушылар істей алады:
		Қаңлы мемлекетінің саяси дамуындағы кезеңдерді сипаттап, анықтайды
Ойлау дағдыларының деңгейлері		Білу,түсіну
Бағалау критерийлері		«Қаңлы» атауы қандай мағына беретіндігін түсіндіреді. Қаңлы мемлекеті туралы мәліметтер қалдырған қытай авторларының деректері аса құнды мәліметтер екендігін түсіндіреді Сыма Цянның жазған еңбегі туралы айтады Қаңлы мемлекетінің әлсіреуі туралы түсіндіреді.
Пәнаралық байланыс		География
Құндылықтармен байланыс		Қарым-қатынас жасау қабілеті, Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті Сыни тұрғыдан ойлау Өзгелердің көзқарасына құрметпен қарау Өмір бойы білім алу
Тілдік мақсат		Оқушылар: «Қаңлы» атауы қандай мағына беретініне түсініктеме береді
		Негізгі сөздер мен тіркестер (пәнге арналған сөздік және терминология):
		Хроника, этнос
		Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер
		Сыма Цянь кім?
		Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба? (айтылым бойынша)
		Қаңлылар қай аймақта өмір сүргенін айта аласыңба? Қаңлы мемлекетінің көршілерін ата? Қаңлы мемлекетінің астанасы қай қала?
		Оқылым, жазылым, тыңдалым, айтылым дағдылары бойынша ұсыныстар:
		Оқулықпен жұмыс, кестемен жұмыс, сурет арқылы тапсырмалар орындау, Венн диаграммасы
Алдыңғы білім		Қаңлы мемлекетінің аумағын және көрші елдермен байланысты экономикалық тарихы туралы түсінік бар
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз				Ресурстар
Басы 8 мин		Ұйымдастыру кезеңі: Ынтымақтастық атмосферасы «Тілек тарату» арқылы оқушылар зейінін сабаққа аудару Стикер түсі арқылы 3 топқа бөлу 1-топ. Білгірлер 2-топ. Тапқырлар 3-топ. Ұшқырлар Қандай тайпалық қоғамдарды білесің? Қаңлы мемлекетінің аумағын ата? Қандай көрші елдермен шегаралас болды?				Мұғалімге арналған нұсқаулық, оқулық,
Ортасы 32 мин		Топтық жұмыс: тапсырма. «Мағынаны ажырату» әдісі арқылы әр топқа арнайы сұрақтар мен тапсырмалар беру, олар сол сұрақ арқылы оқулықтың көмегімен сұрақтарға жауап береді. 1 топ . Білгірлер «Қаңлы» атауы қандай мағына береді? 2 топ:Тапқырлар Сыма Цянь өз еңбегінде қаңлы қоғамын қалай сипаттады? 3 топ:Ұшқырлар Қаңлы мемлекеті не себепті әлсіреді? Әр топтың баяндамашы өз тапсырмаларын таныстырады Бағалау: « Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағаланады. Кері байланыс: Топтық жұмыс сізге ұнады ма? Несімен ұнады? Сіз басқа топтың бақылау нәтижесімен келісесізбе? Неліктен? 2-Тапсырма. Жұптық жұмыс «Деректерді талдаңдар» Берілген деректерді оқушылар мұқият оқи отырып, жалпы мазмұнын түсінуі тиіс. Жұпқа бірігіп, өзара пікір алмасады. Деректерде келтірілген мәліметтер Қаңлы мемлекетінің саяси дамуындағы қандай кезеңдерді сипаттайды? А дерегі Ә дерегі «Чжи Чжи тәңірқұт өз жеңісіне масаттанып, қаңлы патшасын да көзге ілмеді. Ол тіпті қаһарланып, қаңлы патшасының қызын, ақсүйек төрелерінің жүздеген қарапайым адамдарын өлтіріп, Талас өзеніне тастап жіберді «Қаңлылар өркөкірек, өжет келеді. Біздің елшілерімізге басын имейді. Қытай өкілдерін үйсін елшілерінен төмен отырғызады. Тамақты алдымен өздерінің билеушілері мен ақсақалдарына береді, содан соң барып біздің елшілерге тамақ тартады» Жауабы: Жауабы: Бағалау: жұптық бағалау 3-тапсырма. Жеке тапсырма. Дәптермен жұмыс «Тарихи кейіпкерге мінездеме» жазыңыз Сыма Цянь Сол кейіпкер өмір сүріп отырған дәуірге толық сипаттама жазу Кейіпкердің өмір сүрген ортасы, өмірбаяны Тарихи орны, іс-әрекеті, негізгі тұлға ретіндегі қызметі. Тарихи кейіпкерге мінездеме жазған кезде ең маңыздысы оқушы пікірі болу керек. Дескриптор: Кейіпкерге толық сипаттама береді Кейіпкердің өмір сүрген ортасымен өмірбаянын біледі Тарихи орнын, іс-әрекетін, негізгі тұлға ретіндегі қызметін біледі. 3.1-тапсырма. Венн диаграммасы. «Үйсін» мен «Қаңлы» тайпаларының айырмашылығы мен ұқсастығын тауып толтырады. а йырмашылығы айырмашылығы ұқсастығы Бағалау. «Екі жұлдыз бір тілек» арқылы бағалайды				Оқулық, суреттер, Кесте Дәптер, қалам, маркер интернет АКТ
Соңы 5 мин		Кері байланыс: (Рефлексия) Оқушылардың берілген тапсырмадан не үйренгенін бағалау үшін ББҮ кестесін ұсынамын Білемін Білгім келеді Үйрендім Оқушылар өз ойларымен деректерді салыстырады, кестеге түсіреді, бұрынан білетіндерінің негізінде өздерінің танымдық талаптарын анықтайды. Үйге тапсырма: Қаңлы тайпасы туралы шағын әңгіме жазу.				Кесте стикер
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жопарлайсыз?			Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері, денсаулық, АКТ-мен байланыс.
Жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу арқылы оқушыларға қолдау көрсетілді.Дереккөздермен жұмыс істеу арқылы қосымша материалдарды пайдаланып қаңлылардың қоғамдық құрылысымен таныстыру.			1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу, ой қозғау мақсатында ашық сұрақтар қойылады. 2. Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара мадақтау. 3. Кері байланыс 4. Дайын үлгі жауап 5.Әр оқушының оқу мақсатына жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану 6. ББҮ кестесі арқылы оқушылардың алған білімдері бағаланады. Рефлексия жасалады.		Сергіту жаттығуы қимылмен көрсету; Қозғалыста болу; Орнында тұрып қалу
Рефлексия			Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
- Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да оқуды да ескеріңіз)? 1. 2. Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Сабақ жоспары 5 сынып 09.12.2020 1260 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген