тәрбие сағаты 6 - сынып тақырыбы: урок мужества «Есть такая профессия - Родину защищать»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА №27» АКИМАТА ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСК

тема: урок мужества «Есть такая профессия - Родину защищать»

провела: Магауиянова А.А

класс: 6 «в»

г. Усть – Каменогорск 2018-2019 у.г.

Цель: сформировать представление о мужестве, долге, чести, ответственности;

Задачи:

1.укрепление общечеловеческих ценностей в сознании учащихся, основ морального поведения.

2. развить у ребят умение оценивать себя и окружающих с точки зрения гуманистической морали;

3. способствовать формированию у молодёжи готовности к защите Родины.

Оборудование: интерактивная доска, фломастеры, бумага А – 4, таблица «2 звезды 1 – пожелание», рисунки к теме урока, видеоролик.

Ход урока. Организационный момент. В начале урока учащимся представляется видеоролик к теме классного часа

Учитель :

Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о воинской доблести. В самом названии праздника, который мы отмечаем 23 февраля - День защитника Отечества - заложено благородное призвание и обязанность защищать Родину. "Есть такая профессия - Родину защищать" – тема нашей встречи.

Ребята, какие ассоциации возникают у вас при слове родина?

Что значит защищать родину?

Какие качества необходимы для того, чтобы в любой момент быть готовым к этому? (стратегия «Ассоциативная карта»)

1) Скажите, пожалуйста, как вы считаете, что такое мужество и какого человека можно назвать мужественным?

2) Назовите пожалуйста события, когда людям нашей страны приходилось быть особенно мужественными? (стратегия «Мозговой штурм»)

Учитель: ребята теперь мы с вами поработаем в группах, всего 4 группы – каждой группе раздаются ресурсы, ваша задача прочитать пересказать и составить фото – коллаж.

1 – группа. (Причины Великой Отечественной Войны)

После поражения в Первой Мировой войне, Германия осталась в крайне тяжелом экономическом и политическом положении, однако, после прихода к власти Гитлера и проведения реформ, страна смогла нарастить свою военную мощь и стабилизировать экономику. Гитлер не принимал результатов Первой Мировой и хотел взять реванш, тем самым приведя Германию к мировому господству. В результате его военных походов, в 1939 году Германия вторглась в Польшу и затем Чехословакию. Началась новая война.

Армия Гитлера стремительно завоевывала новые территории, однако до определенного момента между Германией и СССР существовал мирный договор о ненападении, подписанный Гитлером и Сталиным. Впрочем, спустя два года после начала Второй Мировой, Гитлер нарушил соглашение о ненападении – его командованием был разработан план «Барбаросса», предполагающий стремительное нападение Германии на СССР и захват территорий в течение двух месяцев. 

2 - группа

На рас­све­те 22 июня 1941 года Гер­ма­ния, ве­ро­лом­но на­ру­шив до­го­вор 1939 года о не­на­па­де­нии, на­па­ла на СССР. Авиа­ция про­тив­ни­ка на­нес­ла мас­си­рованные уда­ры по аэ­ро­дро­мам, железнодорожным уз­лам, во­енно-морских ба­зам, мес­там по­сто­ян­ной дис­ло­ка­ции войск и многим го­ро­дам на глу­би­ну 250-300 км от государственной гра­ни­цы. На­ча­лась Великая Отечественная война, и советско-германский фронт стал главным фрон­том Второй ми­ро­вой вой­ны. Начальный период войны (22 июня 1941 — 18 ноября 1942). 22 июня Германия вторглась на территорию СССР и к концу года смогла завоевать Литву, Латвию, Эстонию, Украину, Молдавию и Белоруссию – войска двинулись вглубь страны, чтобы захватить Москву. Российские войска терпели огромные потери, жители страны на захваченных территориях оказались в немецком плену и были угнаны в Германию в рабство. Однако, несмотря на то, что советская армия проигрывала, ей все же удалось остановить немцев на подходе к Ленинграду (город был взят в блокаду), Москве и Новгороду. План «Барбаросса» не дал желаемых результатов, битвы за эти города продолжались вплоть до 1942 года.

3 – группа

(1943-1945 гг.). Несмотря на то, что Германии удалось существенно нарастить мощь своей армии, она все еще уступала советской, и СССР продолжал играть ведущую наступательную роль в военных действиях. Советская армия продолжала продвигаться в сторону Берлина, отвоевывая захваченные территории. Был отвоеван Ленинград, и к 1944 году советские войска двинулись в сторону Польши, а затем и Германии. 8 мая Берлин был взят, а немецкие войска объявили безоговорочную капитуляцию. Основное значение Великой Отечественной войны состояло в том, что она окончательно сломила немецкую армию, не давая Гитлеру возможности дальше продолжать свою борьбу за мировое господство. Война стала переломным моментов в ходе Второй Мировой и, фактически, ее завершением.

4 – группа

Однако победа далась СССР тяжело. Экономика страны на протяжении войны находилась в особом режиме, заводы работали, в основном, на военную промышленность, поэтому после войны пришлось столкнуться с тяжелейшим кризисом. Многие заводы были разрушены, большая часть мужского населения погибла, люди голодали и не могли работать. Страна находилась в тяжелейшем состоянии, и ей потребовалось немало лет на то, чтобы восстановиться. Но, несмотря на то, что СССР находился в глубоком кризисе, страна превратилась в сверхдержаву, резко возросло ее политическое влияние на мировой арене, Союз стал одним из самых крупных и влиятельных государств, наравне с США и Великобританией.

Учитель: вопросы группам по ресурсам, учащиеся делятся своими идеями и знаниями о войне.

-Ребята скажите мне пожалуйста а каким должен быть человек который хочет быть военным, какие требования к таким людям?

Группы составляют небольшую ассоциативную карту на тему «Моя будущая профессия».

Учитель: Прекрасна наша родная земля. Она дарит нам хлеб с полей и воду из родников. Мы любуемся её красотой.

Защитить её – наш родной дом, святой долг каждого из нас.

Будь мы инженеры, учителя, экономисты, дипломаты.

Но первыми принимают бой они – защитники нашей Родины.

Ребята, а давайте подведем итог нашего урок. И вспомним все то, о чем мы сегодня говорили. Я предлагаю вам отгадать загадки.

Рефлексия к уроку стратегия «2 – звезды 1 – пожелание» групповая работа на стикерх пишут 2 – положительной стороны классного часа и 1 – предложение классного часа.