Әрекеттердің кезеңдері

Тәрбиешісінің әрекеті:

Айзере:

Әнұраным, жанұраным,
Айтар әнім, сөйлер сөзім.
Туған жерім-сағынарым,
Мәңгі бақи шырқалады,
Республикам әнұраны!

Қазақстан республикасының гимны орындалсын.

балалар, бүгін бізде біле-білсеңдер ерекше бір күн болмақ! Біз сендермен балалар міне Тәуелсіздік меркесіне орай ұйымдастырылған «Мен өз елімнің болашақ патриотымын» атты мерекелік оқу қызметіне жиналып отырмыз .

Балардың іс- әрекеті:

1

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

-Балалар, қане айта қойыңдаршы біз сендермен қай елде тұрып жатырмыз, біздің Отанымыз қалай аталады?

-Қазақстан Республикасында тұрып жатырмыз.

-Жақсы, дұрыс айтасың.

Отан,сөзін қалай түсінесіңдер?

Сөздік жұмыс:Отан,туған жер

Құрбанай:

Отан – әр адамның жүрегіне жылы тиер қасиетті сөз.

Роллан: Отан –біздің туған еліміз, Алтынай: Отан-туған жеріміз, туған -туысқандарымыз.

Енді балалар, осы Ұлы Отанымызға деген жылы лебізімізді білдірейікші, жылуды біз қайдан аламыз

- Жылуды күн мен оттан аламыз. Ондай болса осы алаулап тұрған оттан жылу алып сол жылуды жүрегімізге салып, шын жүрегімізден Отанға деген махааббат пен ақ тілектерімізді жеткізейік.

1 Елім аман болсын

2 Бейбіт заман болсын

3 керегесі кең болсын

4 Терезесі тең болсын

5 Тербетілсін тәуелсіздік бесігі

6 Кең ашылсын болашақтың есігі

7 абыройы асқақтасын елімнің

8 шоқтығы биік болсын жерімнің

9 Балалары елім дейтін

10 Туған –жер атамекен дейтін

11 Отаным асқар белім дейтін

12 өзен-көл ,заңғар тауым дейтін

13 Кең пейілді халқым дейтін

14 Ұландары көп болсын

15 туған жерім тұғырым

16 туған жерім қадірім

17 Туған жерім қуатым

18 Туған жерім шабытым,мақтанғанда туатын!

Бәрі хормен:

Біз отанымыздың патриотымыз

Мы патриоты наши страны

Енді балалар, орнымызға отырайық, біздің еліміздің, Қазақстан Республикасының 16- желтоқсан Тәуелсіздік алған күні екен. Сол Тәуелсіздігімізге балалар биыл 26 жыл толып отыр.

Осыдан 26 жыл бұрын Тәуелсіздік алған кезде елім, жерім деген Отандастарымыздың

Жүрек лүпілін, қуанышты сәттерін айтып жеткізу мүмкін емес.

Ендеше қазақ үшін ең бақытты шақтан сыр шертіп берейін ал сендер балалар мені мұқият тыңдай қойыңдар. Сол кездері бір аңыз ба, әлде әңгіме ме әйтеуір өмірде болған уақиғаны айтып берейін.

Әсия деген әжей болыпты, әжейдің Айбек деген бойында айрықша қасиеті бар немересі болған екен. Айбектің ұйқыда көрген түстері өңінде орындалып отырған екен. Сол күндердің бір күнінде Айбек түс көріпті. Негізі балалар бұл уақиғаны тыңдағаннан гөрі, көзбен көрген әсерлі болмақ.

Көрініс: әжей мен немересі шығып көрініс қояды.

Әже ,әже мен бір түс көрдім,

Ол не түс болды ботам-ау.

Түсімде тас қараңғы екен,менің жаныма қыран құс қонып, мені өзінің қанатына алаып, аспанға шарықтай ұша жөнелді.

- Әже

-Балам-ау, бұл жақсылықтың нышаны ғой, ақ түйенің қарны жарылатын күннің туатын кезі келді дегеннің белгісі, О жаратқан, мың да бір шүкір, балам ау бар жүгір, қазағыңнан сүйінші сұра жүгір.

- Алақай, сүйінші, сүйінші біз азат елміз, біз еркіндік алдық, сүйінші! /Осы кезде есіктен неміс халқының өкілі келеді.

Сүйінші сұраған Айбекке байғазысын береді.

Осыдан кейін бірден Айбек: мен өзімнің Отаныма, тіліме, еліме деген махаббатым мен мақтанышымды «Тәуелсіз елдің ұланы» атты әнмен паш еткім келеді.

Балалар, міне осылай Тәуелсіздікті алғаннан кейін біздің де басқа егеменді елдердегідей өз Рәміздеріміз пайда болған екен. Келген қонағымызға біздің рәміздер жайлы айтып, таныстырып өтейік.

Балалар, ендеше сендер рәміздерге тоқтала кетіңдер, Инара елтаңбаны сипаттап береді.

Бұл біздің елтаңбамыз, ортасында шаңырақ, екі шетінде қанатты тұлпар, астында Қазақстан деген жазуы бар.

Елтаңба-герб-нешнел эмблем

Елтанбасы елімнің

Неткен әйбат, әдемі

Тұнығындай көңілдің

Ортада аспан әлемі!

-Жақсы ,тамаша

Көк ту жайлы Інжу айтып өтеді.

Көк аспандай көкпеңбек

Қазақстан жалауы

Көк емес ол тектен – тек

Елдің ашық қабағы.

• Қонақ қыз: менің осы елге келуімнің басты себебі- ол осы елдің мемлекеттік тілін үйрену болатын.

• Қандай керемет,балалар айтыңдаршы біздің еліміздің мемлекеттік тіліміз қай тіл?

• Адия: біздің мемлекеттік тіліміз ол қазақ тілі

Сүйемін туған тілді - анам тілін,
Бесікте жатқанымда-ақ берген білім
Шыр етіп жерге түскен минутімнен
Құлағыма сіңірген таныс үнім.

Айзере: менің де айтарым бар, «Үш бақытым» Мұқағали Мақатаев

Ең бірінші бақытым – Халқым менің,
Соған берем ойымның алтын кенін.
Ол бар болса, мен бармын, қор болмаймын,
Қымбатырақ алтыннан нарқым менің.
Ал екінші бақытым – Тілім менің,
Тас жүректі тіліммен тілімдедім.
Кей – кейде дүниеден түңілсем де,
Қасиетті тілімнен түңілмедім.
Бақытым бар үшінші – Отан деген,
Құдай деген кім десе, Отан дер ем!
... Оты сөнген жалғанда жан барсың ба?
Ойланбай – ақ кел дағы от ал менен.

Қонағымыз: Осындай керемет құндылықтары бар елде өмір сүретін,сендер нағыз бақытты балдырғандарсыңдар

Іңкір: Иә, дұрыс айтасыз ,ендеше бәріміз «Біз бақытты балдырған» әнін орындасақ деймін.

Қонағымыз қоштасып кетіп қалады

Тәрбиеші:мінекей балалар сонау Алмания елінен бізге қонақ келіп, біздің елімізге деген өзінің қызығушылығын көрсетіп кетті.

Біздің еліміздің президенті Қазақстанды одан да әрмен өркендету мақсатында «Болашаққа бағдар-Рухани жаңғыру»атты өзінің мақаласын паш етті.

Рухани жаңғыру дегенді біз қалай түсінеміз балалар?

/Балалардың жауаптары./

Айзере: Рухани жаңғыру деген –дамыған 30 елдің қатарына ену

Амина: Рухани жаңғыру-табысты ел болудың кепілі деген сөз

Жақсы, тамаша!

Сол мақаланың 3-бағыты:Ұлттық салт-дәстүрлеріміз, тіліміз бен музыкамыз, әдебиетіміз, жоралғыларымыз, бір сөзбен айтқанда ұлттық рухымыз бойымызда мәңгі қалуға тиіс.

Ендеше біздің тарихымызға, мәдениетіміздің дамуына, жалпы қазақ елінің дамуына өзінің өлшеусіз еңбегін сіңірген зиялы қауымдарымызды біз сендермен қаншалықты танып білдік, соны тексеру мақсатында

мен сендермен интербелсенді тақтаның көмегімен интеллектуалдық ойын ойнағым келеді.

Ойын.«Кім көп біледі?»

Қанекей маған осы жерден кім Абай атамызды тауып, суретін туылған жеріне апарып қояды .

1-Бала: Бұл Абай Құнанбаев, ол шығыс Қазақстан облысында дүниеге келген, ақын, данышпан

-Жарайсың, ал сенің атаңның қандай өлеңдерін жатқа білесің?

-Мен, Абай атамның «ғылым таппай мақтанба» шығармасын жатқа айтып берейін

Осылай ойын жалғаса береді

Мінекей балалар кең байтақ еліміздің түкпір-түкпірінде осындай керемет аталарамыз туылған екен. Енді осынау құшағы айқара ашылған еліміздің құрметіне арнап «Здраствуй столица» әнін орындайық

- Біздің Отан Қазақстан

Жылуды біз оттан аламыз

Ортада жанып тұрған оттан алақандарына жылу алып, оны кейін еліне, жеріне деген жылы лебіз, ақ тілек ретінде білдіреді.

2

Рефлексивтік- түзетушілік

Бүгінгі кештен кейінгі елімізге, Отанымызға деген махаббатымызды тоқсан ауыз сөздің тобықтай түйіні бола білген мақал-мәтелмен аяқтасақ.

Бәрі бірге «Біз Отанымыздың патриотымыз»деп қонақтармен қоштасып шығып кетеді.

Мақал-мәтелдер айтылады

Туған жердей жер болмас, туған елдей ел болмас

Отан - оттан да ыстық

Отан үшін отқа түс күймейсің.

1

Әрекеттердің кезеңдері

Тәрбиешінің әрекеті:

Әдемі гүл шоқтарын алып, балалар бір-бірімізге игі ниеттерімізді білдірейік.

Балардың іс- әрекеті:

Балалар бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді

2

Көктем келді жеріме,

Құстар келді көліне

Жылғалардан су ағып

Табиғат енді сәніне

Ағаштар бүршік жарады

Табиғат әнге салады

/Авторы өзім/

Балалар өлең жолдары қай жыл мезгілі жайлы?

Сұрақ-жауап :

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Көктем айлары?

-Көктем ерешеліктері?

Осы тұста балалардың назарын интер белсенді тақтаға аудартамын.

Видеороликтен ағаштардың пайдасы, оның бүршік жару кезеңін тамашалату

Көктемде ағаш отырғызу табиғат үшін өте пайдалы істердің бірі.

Таза болса, табиғат,

Аман болар адамзат дейді, ендеше табиғатымыз таза болуы үшін ағаштар, гүлдер өсірген өте дұрыс

Балалар, ағаштар туралы қандай мақал –мәтел білеміз?

1.бала: Атаңнан мал қалғанша, тал қалсын.
2.бала: Ағаш ексең аялап, басыңда болар сая бақ.
3.бала: Бір ағаш кессең, он ағаш отырғыз.

Ал, енді сендерге Бердібек Соқпақбаев атамыздың «Ағаштар неге ашуланды?» атты ертегісін айтып бергім келеді

Жадырап көктем туды. Қар қауырт ерiдi де, аз күнде төңiрек қарайып, құрғап шыға келдi.
Мектепте көшелердi көгертiп, ағаш отырғызу апталығы басталды.
Оқушыларды түгел қызықтырған бұл бастама тек Алмабекке ұнамады. Орман болса тап iргеде тиiп тұр. Көшеге ағаш отырғызып әуреленудiң керегi қанша деп ойлады ол. Бiрақ жұрт бiр кiсiдей кiрiскен iстен Алмабек шет те қала алмады. Өз сыныптастарымен бiрге тоғайға ол да барады. Бiрнеше жас тал, терек, қайың әкелiп, басқалардың үлгiсiмен терезе тұсына тiзiп отырғызды.
Алмабек осымен iстi тындыға санады. Өзгелер отырғызған ағаштарын суарып, түбiн қопсытып, мәпелеп күтумен болса, бұл оның бiрiн де iстемедi.
Жаз шықты. Көктемде отырғызған ағаштар жапырақтары желкiлдеп, бойлап өсе бастады. Солардың арасында Алмабек отырғызған ағаштар ешбiр күтiм көрмеген соң, тамырланып кете алмай, шөжiп, шалажансар жұтап тұрды.
Орманнан өздерiмен бiрге әкелiп отырғызған басқа ағаштардың айнала жамырап, жайнап өсiп келе жатқанын көргенде, қуқыл тартқан ағаштар қапаланып, қайғыға батты. Ертелi-кеш самал желмен тербелген ормандағы кешегi еркiн өмiрлерiн аңсап, бiр-бiрiне мұңын шағып жылады. «Бұл халде тұра берсек, бiраз күнде тамырымыз суалып, құритын шығармыз»,– деп уайым шектi.
Бұл қайғылы халдi самал жел өзен бойындағы орманға жеткiздi. «Осындай да осындай. Алмабек дейтiн бала алып барып отырғызған сiздердiң туысқан шыбықтарыңыздың халi мүшкiл екен», – деп ол сыбдырлап бұталарға айтты. Ауыздарына сөз тұрмайтын бұталар оны сыбдыр қағып талдарға, талдар қайыңдарға, қайыңдар дереу теректерге жеткiздi. Сөйтiп, кең алқапты алып жатқан ну орман Алмабектiң қылығын түгел естiдi.
Бiр күнi Алмабек жолдастарымен бiрге өзенге шомылуға келдi. Олар шешiнiп те үлгермеп едi. Ауа райы күрт бұзылып, аспанды сiрескен қара бұлт басып кеттi. Азынап жел тұрды. Балалар сасқалақтап, үйлерiне қарай жүгіре жөнелiстi.
Алмабек те жүгiрiп келе жатыр едi. Ағаштың жыландай ысылдап майысқан бұтақтарының бiрi кенет оның басынан кепкасын қағып ұшырып түсiрдi. Ол жалт бұрылып, кепкасын ұстап алмақ болып едi, жолдастарынан адасып қалды. Ал кепка тоқтар емес. Ағаштың қалың iшiне қарай домалап барады. Алмабек әне жетем, мiне жетем деп қуа бердi. Балалар бұл кезде ұзап кеттi.
Дәл сол уақытта адам айтса нанғысыз ғажап оқиға болды. Орман iшi азан-қазан жаңғырып кеттi. Түйе белiндей жуан бәйтерек майысып келiп, Алмабектi баса жаздап, жолына көлденеңдеп тосқауыл бола қалды. Алмабек қорыққаннан шыңғырып жiберiп, кейiн қарай жалт бердi. Сол кезде тұс-тұстан:
– Ә, бәлем, Алмабек, қолымызға түстiң ба?– деген ашулы дауыстар жамырап естiлдi.
Алмабекте ес қалмады. Ағашы аздау бiр жермен жүгiрiп өтпекшi болып едi. Ұзын бiр ақ қайың жапырақтары жалпылдап алдын тағы бөгей қалды. Алмабек кейiн қарай жалт бердi. Маңайдағы ағаштар су-су етiп төнiп келiп қалғанын көрдi. Бiрнеше солқылдақ көк шыбық жотадан шып-шып еткiзiп, шарпып өттi.
– Сендерге мен не жаздым?!– деп Алмабек жылап жiбердi. Сол кезде төбесi көк тiреген, көптi көрiп, көп жасаған орман атасы кәрi еменнiң гүжiлдеген жуан дауысы естiлдi:
– Сенiң жазығың сол: бiздiң бiрнеше жас шыбығымызды үйiңнiң қасына отырғызбақ болып қазып әкетiп едiң, нағыз азап халге салып қойыпсың. Түбi босатылмай, қатып қалыпты. Тамыры суалып, құрып бара жатқан көрiнедi. Осы қылығың адамшылыққа жата ма? Ағаштан көрген не жамандығың бар? Жайқалып өсiп тұрсақ, ауылдың көркi емеспiз бе? Жаздыгүнi ми қайнатқан ыстықта саямызға паналайсың. Қыстыгүнi азынаған бораннан қорғаймыз. Астыңдағы орындығың мен алдыңдағы үстелің, қалам-қағазыңа дейiн ағаштан iстеледi. Үйiңе қабырға болып та қаланамыз. Сен осыны неге түсiнбейсiң, неге бағаламайсың?– дедi қарт емен.
Iстiң мән-жайы Алмабекке әбден түсiнiктi болды.
– Кешiрiңiздер. Кешiре көрiңiздер!– дедi Алмабек.
– Кешiруге болмайды,– деп солқылдақ көк шыбық тағы да төнiп қалып едi, қарт емен оны бұтағымен қағып тоқтатты.
– Жә, шошаңдамай, тұра тұр. Бала сөзiн айтып болсын,– дедi.
– Кешiрiңiздер. Мен отырғызған ағаштарымды бүгiннен бастап мәпелеп күтуге уәде беремiн,– дедi Алмабек.
– Жарайды,– дедi қарт емен,– олай болса, бар үйiңе!
Ағаштар түзелiп, бойларын жазып, Алмабекке жол ашты.
Алмабек үйiне келдi. Дереу күрек алып, ағаштардың түбiн қопсытты. Арықтан су әкелiп құйды. Құрт түспес үшiн ағаш дiңгегiнің түп жағын әкпен ақтап қойды. Аз күнде ағаштар қайтадан жанданды. Күзге салым кәдiмгiдей жапырақтары жайқалып, жетiлiп қалды.
Бұл үшiн өзен бойындағы ну орман Алмабекке ризашылық бiлдiрiп, ол келгенде саясын тосып, шаттана сыбдырласып тұратын болды.
Сұрақ –жауап:

Ертегі желісі бойынша сұрақтар қойылады.

Сергіту сәті:

Жел улейді у-у

Құйын келіп билейді зу-зу

Қатты, қатты жел соқты гу-гу

Жапырақтар қол соқты ду-ду

Дидактикалық ойын «Жақсы деген немене,жаман деген немене»интербелсенді тақтада ойналады .

Бәрі бірге:

Тентек бала болмаймыз
Табиғатты қорғаймыз.

Балалардың жауабы

Балалар бойларын сергітіп алады?

Рефлексивтік- түзетушілік

Эксперименттік жұмыс:

балалармен бірлескен ұжымдық жұмыс. Ағашты қалай отырғызып, баптап күту туралы түсінік беру. Сұрақ жауап арқылы оқу қызметін қорытындылау.

1

Әрекеттердің кезеңдері

Т әрбиешінің әрекеті:

Шаттық шеңбері:

Біздер жақсы баламыз,

Өсті ақыл, санамыз,

Қонақтармен ең алғаш

Амандасып аламыз

Жарқырасын күніміз,

Жайнай берсін гүліміз.

Жақсы, ниет тілекпен,

Бастайық істі бүгін біз!!!

Балалардың іс- әрекеті:

Балалар шаттық шеңберіне тұрады.

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Балалар, қанекей есімізге түсірейікші біз сендермен қандай, қандай ертегілер білеміз?

Жақсы балалар, ендеше біз сендермен жаңа бір ертегімен танысамыз, ондай болса балалар назарларың тақттада болсын.

Ертегі айтылады, балалар мұқият тыңдайды.

Е нді балалар біз сендермен қанекей осы ертегіні сомдап көрейік.

Ана жайлы қалам алып жырдан өрнек салып,тілге тиек етпеген ақын жоқ шығар бәлкім. Ендеше біз Мұқағали атамыздың «Анашым» өлеңін айтып берсек нұр үстіне нұр болар еді

Мади: Анашым! Асыл анам, есіл анам,

Елжіреп есіркеймін, есіме алам.

Мен үшін сен суалтқан ақ сүтіңді

Ақтамасам, боп жүрмін несіне адам. Дамелия :

Алыс жолда жүрсем де арып-ашып

Ағат ойлап түсірмей жаныңа шық,

Оқытып кешеу барған хаттарымды

Отырмысың үрпиіп, жаның ашып

Қайсар:

Өткізіп талай жылды, ай, аптаны,

Оқуын ұлың жақсы аяқтады.

Анашым, білем сені, қарсы емессің

Кеттім мен тың даланы оятқалы.

Анашым! Қайда жүрсем сен - күш, арым, Әмина:

Сүйемін дидарыңды, мен құшамын.

Қайда барсам, өзіндей қарсы алады Кең байтақ

Отанымның кең құшағы.

Анашым! Жаратылдың бағыма шын

Білемін көңілсізсің, сағынасың.

Қайда жүрсем, қамқоршым Отаным бар.

Қапа болма мен үшін, неғыласың...

Балалар , ана деген сөздің орысша аудармасын айтып көрейікші,

Ана-мама- мазер

Кто вас, детки, крепко любит... 
Кто вас, детки, крепко любит, Софа:
Кто вас нежно так голубит?
Не смыкая ночи глаз,
Всё заботится о вас?
Мама дорогая!
Колыбель кто вам качает, Маша:
Кто вас песней забавляет
Или сказку говорит,
Кто игрушки вам дарИт?
Мама золотая!
Артур :

Мамачка моя

Б алалар ендеше барлық аналардың құрметіне орай «Анашым , анажаным»әнімен ортаға әнші қызымыз Нәзікті шақырайық

-Маша мен аю

-Арыстан мен тышқан

-Түлкі мен қоян.

-Шалқан ертегісі

-Бауырсақ ертегісі.

-мақта қыз бен мысық

Балалар кейіпкерлерге бөлініп,ертегіні сахналады.

Балалар ертегіні нақышына келтіре ойнай алды.

Балалар тақпақтарын мәнерлеп айтып береді.

2

Рефлексивтік- түзетушілік

-Балалар осы ертегіден кейін не түсіндіңдер?

-Өмірдегі балаға ең жақын, ең ыстық адам кім екен балалар?

Сұрақ- жауап арқылы білімдерін пысықтау. Белсенділерді мадақтау.

Балалар сұрақтарға жауп берді.

1

Әрекеттердің кезеңдері

Тәрбиешісінің әрекеті:

Балалардың іс- әрекеті:

Мотивациялық оятушылық

-------------------

Ұйымдастыру кезеңі

Ұл - қыз сәлем береміз,

Өнегелі өренбіз.

Біздер - қазақ баласы,

Сәлем - сөздің анасы.

----------------------------------------------------------

«Жол ережесін білейік, аман - есен жүрейік» Жол ережесін білу өмірімізді жазымнан сақтандырады. Оның сырын біліп, жол ережесін орындау баршамызға керек.

- Балалар тақтадан не көріп тұрмыз?

- Жолдар қандай болады?

Алматының көшелері кең, үлкен қаламызда көліктер көп.

- Балалар мен сендерге жұмбақ жасырайын.

Төбесінде шырағы,

Жолаушының пырағы.

Барасың деп қай жаққа,

Алдын күтіп тұрады.

Шахматтың тақтасы,

Секілді онда таңба бар.

Бұл қай көлік?

- Бәрекелді! Біздің қалада көліктердің түрлері көп екен.

Бүгінгі оқу қызметінде жолда жүру ережелерін есімізге түсіріп, жаяу жүргіншілерге арналған белгілердің таңбаларымен танысып, аялдама таңбалардың белгісімен танысамыз.

Тақапақтар

Алана:

- Менің үш көзім бар,

Бір көзім «кідір» дейді.

Бір көзім «абайла» дейді,

Бір көзім «қарап қалма» дейді.

Нәзік:

Менің атым «бағдаршам»,

Жақсы білем міндетімді,

Мекен - жайым тұрақты.

Мүдірмеймін ешқашан.

«Бағдаршам» ойынын ойнату.

Шарты: Балалар дөңгеленіп тұрады, бағдаршам қызыл түсті көтергенде - балалар бір адым артқа жылжиды. Сары түсті көтергенде сол орында тапжылмай тұрады. Жасыл түсті көтергенде бір адым алдыға жылжиды. (ойын 3 рет қайталанады)

----------------------------

1. Санап кетсек сіз бен біз,

Сан көлікке мінеміз.

Троллейбус, трамвай,

Автобуспен жүреміз.

2. Көлік, көлік,

Көліктерге мінеміз.

Көшелермен, көшелермен,

Күнде тынбай жүреміз.

3. Жол жүрудің тәртібін,

Ережесін білеміз.

Сақтағанда қатерден,

Сау - саламат жүреміз.

4. Көшеде ортаға жеткенше,

Әуелі көзің сал сол жаққа.

Балақай, ортадан өткен соң,

Мойның сал сол жақтан оң жаққа.

такси

2

Рефлексивтік-

түзетушілік

Сұрақ- жауап арқылы білімдерін пысықтау. Белсенділерді мадақтау.

Балалар риза болады.

Әрекеттердің кезеңдері

Тәрбиешісінің әрекеті:

Балардың іс- әрекеті:

1

Ұйымдастырушылық - қозғаушылық

Шаттық шеңбері:

Ертегілер еліне

Саяхатқа баралық

Ертегілер елінде

Көп қызыққа баталық!

Шеңбер жасап тұрады

2

Ұйымдастырушылық - ізденістік

Ертеден келе жатқан «Бауырсақ» ертегісі. Бұл ертегіні бәрімізде білеміз. 
Ертегіні есімізге түсірейікші. Ол үшін интер белсенді тақтаға назар аударамыз. Ертегіні слайд арқылы оқып беремін

Балаларымыз рольдерге бөліп ойнап көрейік. 
«Бауырсақ» ертегісін тамашалаңыздар.

Жарайсыңдар балалар, өте тамаша өнер көрсеттіңдер, балалар қанекей есімізге түсірейікші орманда бауырсақтың алдынан 2-болып кездесетін қай аң еді, және ол нені жақсы көретін еді?

-Дұрыс, ендеше сол аюға байланысты артикуляциялық жаттығу түрін жасап өтсек деймін
Артикуляциялық жаттығулар

Тіл бұлшық етіне арналған жаттығулар

Тәтті тосап. Біз анамыз дайындаған тәтті тосапты жақсы көреміз. Тосап тіл үйіреді. Тосап ерінімізге жұғып қалыпты.

Тілді ерінге қойып, ерінге жұққан тосапты жалап алғандай айналдыра қимылдатады. Бұл жаттығу 2-3 рет орындалады. Тосаптың орнына балды алуға болады.

Шығармашылық:

Енді балалар біз қамырдан бауырсақ жасап көрейік

Балалар аса үлкен қызығушылықпен ертегіні тыңдайды

Балалар рөлдерге бөлініп ертегіні сомдап шығады

Балалар артикуляциялық жаттығу жасайды

2-аю кездесті

3

Рефлексивтік-

түзетушілік

Рефлексиялық түзетушілік -Жарайсыңдар, балалар. 
Бауырсақ кандай аңдарға кездеседі? 
-Түлкі қандай? 
-Қоян 
-Қасқыр 
-Аю 
-Айлакер, қу.

Балалардың жауабы

Мотивациялық-қозғаушылық

Тәрбиешісінің әрекеті:

Бой жазу жаттығулары:

Балардың іс- әрекеті:

Балалар залға музыка ырғағымен кіреді.

1

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Бой жазу жаттығулары: Балалар залға музыка ырғағымен кіреді.

1.Қолдарын сермеп шағын қадаммен жүру.

2.Шеңбердің бойымен, қолдарын жоғары созып, аяқтың ұшымен жүру.

3.Қолды желкеге қойып, өкшемен жүру.

4.Аюға ұқсап қорбаңдап, аяқтың қырымен жүру.

5.Құс болып қанатымызды жайып ұшу.

Жалпы дамыту жаттығулары:

Балалар қатармен жүріп, себеттен допты алып, белгіленген таяқшаның қасына барып екі топқа бөлініп тұрады.

1.Доппен алдыға ,жоғары төмен иілу.

2.Допты аяқтың ұшына тигізу.

3.Гүлге су құямыз

4.Қолымызды алдыға созып, доппен отырып тұру.

5.Балалар доп қалай секіреді?

доппен секіру.

Бәріміз бірге қайталайық.

Добым менің, добым менің

Өзің неткен көңілді едің

Қутыңдайсың, кутыңдайсың

Бірақ менен құтылмайсың

Қайталады.

Балалар жаттығуды жасайды, тәрбешінің артынан қайталайды.

2

Рефлексивтік-

түзетушілік

Жарайсыңдар балалар, қане бәріміз шарды үрлейік, балалар терең тыныс алады.

Жарайсыңдар балалар таңғы жаттығуға рахмет айтамыз.

Денсаулығым керемет, жаттығуға көп рахмет.

Сұраққа жауап береді

Әрекеттердің кезеңдері

Тәрбиешісінің әрекеті:

Шаттық шеңбері:

Сәлем-күн!

Сәлем жер,

Сәлем жел

Сәлем саған туған ел!

Балардың іс- әрекеті:

Бір- біріне жылу лебіздер білдіреді.

Сұрақ жауап сәті.

Балалар, қанекей бәріміз мына сиқырлы кілемшеге отырып, өткен ғасырға саяхат жасап келейік

Ой, мінекей сендермен келіп те қалдық, бұл қандай үй, бұл қазақ үй екен иә. Бұрында ата-апаларымыздың тұрмыс тіршілігіне бір тоқтала кетейік.

Қазақ үйдің ішінде атасы газет оқып отырады, әжесі қолмен кір жуып отырады ал

емерелері асық ойнап отырады.

Балалар, енді келіңдер бәріміз сиқырлы кілемшеге отырып, өзіміздің ортамызға оралайық, өткен ғасыр адамдарын бірге ала кетейік.

Сөйтіп бақшаға ораламыз, сол сәтте

Есік тарсылдап, ішке пошташы апай кіреді

бір конвертты тастап кетеді

-балалар қызық екен, бұл конверттің ішінде не бар деп ойлайсыңдар?

Қанекей кім конвертті ашады?

Балалар, бұл флешканың ішінде не бар екенін қайдан білсек болады?

Ендеше балалар қанекей бұл флешканы біз қарап көрейік ішінде не бар екен?

Ішінде балалардың «Технодом» дүкеніне барған саяхаттан үзінді .

Балалар сендер осы аталмыш дүкеннен қандай заттарды көрдіңдер?

Енді осы телефонның шығу тарихымен зияны жайлы айта кетсек.

Замануй жаңалықтарды білу жолдары

Тақырыбында көрініс қоямыз:

1. теледидардан «Кешкі жаңалықтар»

2 кір жуғыш машинкамен кір жуу

3 телефонмен хабар алысу

Жарайсыңдар!!! Мінекей, балалар, сендердің ата-әжелерің кезінде бұқаралық ақпарат көздерінен жаңалықтарды біле алса, ал қазір телефон мен компьютермен бір-бірімен тілдесіп, хабар алысады.

Бұқаралық деген сөзге түсініктеме бере кетейін

Бұқара -халықтың басым көпшілігі дегенді білдіретін ұғым.демек халықтың көпшілігі осы ақпарат көздерін пайдаланады деп түсінсек беолады

Жаңалық - жаңа болған жайт, хабарды жаңалық деп білсек болады

Балалар біз айтып өттік қазіргі заманауй қолданыстағы ең ұтқыр нәрсе ол - ұялы телефон Сендер тап қазір ұялы телефонның иесі болғыларың келе ме?

Ендеше мына қорапшадан келіп бір-бірден ала қойыңдар.

Телефондар 3 түсте .

Кімге қандай түс келсе сол бала тура сондай столға барып отырсын.

/қызыл, сары, жасыл/

Жұмысты бастамас бұрын біз сендермен 1-10 дейін санау білеміз бе, қанекей санап көрелік

Тамаша балалар, енді қолымыздағы телефонды сәндеу мақсатында мына бір 3 д жапсырмаларды қолдансақ болады.

Жұмыс барысында өлең жолдарын жаттаймыз

Бұл панда, панда ол аюдың бір түрі. Ол Қытай өңірінде өмір сүреді иә, негізі балалар аю нені жақсы көреді. Балды, аю болып бал жеп, ауызға жұққан балды тілмен жалап тазалайық

Ал мына панда нені жақсы көріп жейді, иа бамбук ағашын екен. Ендеше бамбук бұтақтарымен мына пандаларды тамақтандырайық. Әр қайсымыз 1-1 бамбук бұтағынан саламыз аузына.

-Балалар өздерінше пайымдайды

-Флешканы интербелсенді тақтаға қоссақ болады

Кампьютер,теледидар

Планшет

Телефон

т/б заттар

2 Рефлексивтік-

түзетушілік

Сұрақ- жауап арқылы білімдерін пысықтау. Белсенділерді мадақтау.

1

Әрекеттердің кезеңдері

Тәрбиешісінің әрекеті:

Ойын. «Аққала»
Мақсаты: Балалардың алған білімдерін бекіту.
Шарты: Балалар үш топқа бөлініп, аққаланың дөңгелек бөлшектерін мақтадан жасайды, барлық бөлшектерді бірге құрастырады.

Балардың іс- әрекеті:

2

- Балалар, бәріміз терезеге қарайықшы, қазір жылдың қай мезгілі?
- Иә, қыс мезгілі. Дала аппақ қарға оранды. Күн суытып, жиі - жиі боран соғып, қар жауып тұр.
Бүгін біз «Ақ ұлпа қармен» танысамыз.
- Сендер далаға шыққанда қарды қолдарыңмен ұстап көрдіңдер ме?
- Қар қандай екен?
- Қардың түсі ақ, суық, қолымызбен ұстасақ, ол еріп кетеді, демек ол жылыдан еріп суға айналады.
- Жауып тұрған қарға алақанымызды тоссақ – ол алақанымызда ақ ұлпа болып көрінеді.
- Қыста біз далада қандай ойындар ойнаймыз?
- Балалар, қыста жылы киімдерімізді киіп жүру керек.
Қар қалың түскенде жолдарды қар басып қалады. Сондықтан адамдар жолды қардан тазартып отырады.

Енді балалар біз сендермен «Қар қандай »атты ертегісін тыңдайық.

Сергіту сәті
Орнымыздан тұрайық,
Алға қадам басайық.
Бір отырып, бір тұрып,
Бойымызды жазайық.

Балалар ертегіні мазмұндап көрейікші

Рефлексивтік-

түзетушілік

Сұрақ- жауап арқылы білімдерін пысықтау. Белсенділерді мадақтау.

Оқу қызметінің кезеңдері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивац.

қозғаушы.

Шаттық шеңбері:

-Сәлем Күн!

-Сәлем Жел!

-Сәлем Жер!

-Сәлем саған туған ел!

- Балалар, бүгін біз не туралы әңгімелейтінімізді

жұмбақ шешу арқылы білетін боламыз.

Жұмбақ:

Шанамен зырлап желетін,

Шаңғы,коньки тебетін.

Аққала жасап ойнайтын,

Қай мезгіл деп ойлайсың?

Бірге өлең сөздерін қайта

лайды.

-Қыс мезгілі.

Ұйымдаст.

ізденістік

-Дұрыс,қыс мезгілі.Қалай ойлайсыңдар ,неге «қыс

тың қамын жазда ойла», «мұрныңды аяздан сақта»

деп айтады?

-Балалар,айтыңдаршы қыста қандай өзгерістер

болады?

-Қыс қандай болады?

 -Сонымен қатар,қыс мезгілі балалардың сүйікті қыс

қы ойындарының мезгілі.Қандай қысқы ойын түрле

рін білесіңдер?

  Сөздік жұмыс: аязды,сықырлайды,боран,тайғақ,жылтыр.

-Қыста сендер әртүрлі ойындар ойнайсыңдар.Бүгін

мен сендерге «Қысқы қала » атты картина арқылы

әңгіме құруды ұсынамын.

-Суретте қандай жыл мезгілі бейнеленген?

-Оны қайдан білдіңдер?

-Тағы қайдан?

 -Ауа-райы қандай?

 Сергіту сәті: «Аққала»

Қар жауғанда  топ бала,

Соқтық келіп аққала.

Мұрны сәбіз,үп-үшкір,

Көзі көмір қап-қара.

Көне шелек басында,

Сыпырғышы қолында.

Мұзайдынды аршуға,

Келгендей-ақ ол мұнда.

Өз ойларын айтады.

-Қар жауады,суық жел со

ғады,күннің көзі аз қызды

рады т.б.

-Суретте қыс мезгілі бейнеленген,өйткені айнала аппақ қар,адамдар жылы киінген.

-Картинаның аты «Қыс қызығы» болғандықтан.

-Ауа-райы ашық,аязды,

суық т.с.

Балалар бойларын сергітіп алады

-

Рефлексия

лық-түзе

тушілік.

-Қандай суретті талдадық?

-Қыс несімен қызықты екен?

«Қысқы қала»

Өзіне тән бейнесімен

Әрекеттердің кезеңдері

Мотивациялық-қозғаушылық

Тәрбиешісінің әрекеті:

Шаттық шеңбер:

Табиғат біздің анамыз,

Табиғатқа баламыз.

Иіліп сәлем береміз,

Біз әдепті баламыз.

Балалардың іс- әрекеті:

Бір- біріне жылу лебіздер білдірді.

1

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

жұмбақ

1. Дәмі де жоқ, түсі жоқ,

Пайдаланбас кісі жоқ.

2. Ақ сандығым ашылды

Ішінен жібек шашылды.

3. Өмірде одан мол ештеңе болмайды,

Құшақтасаң құшағың тең болмайды.

Бұл үшеуі балалар табиғаттың ең маңызды бөліктерінің бірі.

Осы жерде интербелсенді тақтадан слайд көрсетемін.

Ал табиғат балалар екіге бөлінеді.

Бірі жанды табиғат,ал бірі керісінше жансыз табиғат

/осы кезде слайд көрсетемін/

Жанды табиғат мысалы гүл, ол өсімдік өседі, өнеді.

Гүлді алып су құйып көрсетемін.

Ал енді балалар мынау тас ол жансыз табиғат.тасқа қанша су құйсаңда ол өспейді, өнбейді.

Сергіту сәті:

«Табиғат түріне байланысты»

Жел боламыз қане біз,

Жаңбыр болып жауамыз,

Ағаш болып тербеліп

Тас та болып қатамыз,

Құс та болып ұшамыз,

Орнымызға қонамыз!

Ал біз бүгін балалар, жансыз табиғаттың бірі тасты жандандырамыз. Ендеше тыңдаңдар

Менің қолымдағы не балалар?

Бұл моншақ дұрыс айтасыңдар.

Моншақтың осы түрі тастан жасалған екен

Осы моншақтарды су бояқ пен қыл қаламның көмегі арқылы біз оларды қоңызға айналдырамыз.

Ал енді жұмысты бастаймыз,ұқыпты әрі тинақты жасауға тырысайық

Қауіпсіздік ережелерін сақтап отыруларын айтып отырамын әр дайым.

(Су)

(Күн)

(Ауа)

2

Рефлексивтік-

түзетушілік

Сұрақ- жауап арқылы білімдерін пысықтау. Белсенділерді мадақтау.

Жауап берді.

Іс - әрекет сатылары

Тәрбиешінің басқару әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-оятушылық

Балалар «Мұзарт» тобының «Сағындым Алматымды»әнімен музыка залына кіріп вальс билейді.

Зал әсем безендірілген.балалар кіріп вальс билейді

Ұйымдастырушылық-ізденушілік

Сендер Қазақстанның қандай әдемі қалаларын білесіңдер?

-Алматы қаласы несімен ұнайды?

-Қаланың қандай жерелерінде болып көрдіңдер?

Видео. Алматы қаласы. (3 минут)

-Алматы қандай қала?

-Алматыда қандай ірі мәдени орталықтар бар?

-Алматы Қазақстанның қай жерінде орналасқан?

-Сонымен, кім айтады, біздің бүгінгі тақырыбымыз не болмақ?

Биыл Алматы қаласына 1000жыл ендеше қазір сол жайлы сөз қозғайық.Ол үшін арнайы жасалған бейне роликке назар аударамыз.

      Алматы республикадағы негізгі туризм орталығы болып саналады.балалар ,осындай ару қалада тұратын сендер өте бақытты балдырғандарсыңдар .

 Ондай болса балалар біз сендермен

«Біз бақытты балдырған»әнін орындайықшы.

Тақпақ: Дамелия мен Нәзік

Айзере мен Мәди

Жаннұр мен Алана.

        -      Алматыны кердің бе сен?- Дамелия

-      Жоқ, тегі... Нәзік

-      Көрмесең ол - Алатаудың көктемі.

Аппақ-аппақ
қар жатады басында,- Нәзік

Көк
шалғынға оранғанда бөктері.- Дамелия

-      Алматыны кердің бе сен?- Айзере

-      Жо-ға, әлі...- Мәди

-      Кермесең ол – Алатаудың- Айзере
"қонағы".

Гүлге оранып етегінде жатса да

,- Мәди

Түнгі оттары тұрады
одан жоғары.- Айзере

  Алматыда болдың ба сен?- Жаннұр

-      Болғам жоқ.- Алана.

-      Болмасаң ол - тұрады ну орман боп.- Жаннұр

Жасыл қала!

Көшеде ескен гүлдері - Алана.

Жазың тұрсын,
қыста аязға солған жоқ.- Жаннұр

Би: «Алматының алмасы» әніне биленеді

Тағы да өлең шумақтарына кезек береміз.

Сафина:

Жақсы екен ғой Алматым,

Алтын үйек астанам.

Осы екен ғой жаннатың

Атам қазақ аңсаған.

Жұмагүл:

Жақсы екен ғой Алматым

Алтын тулы астанам.

Осы екен ғой жаннатың

Атам қазақ аңсаған

Саян: Ару
қала!

Кімдер
келіп керген жоқ,

Күн
қарайды төбесінен орден боп!

Алатауда
сырғанасаң айдын бар,

Салқындасаң
саясында келдер кеп.

Көргің келсе, кел ендеше, жолдасым,

Тамашамен
таныстыру ол да сын!

Жалықпай-ақ
аралатып шығайын,

Бақыт,

Шаттық,

Жақсылықтың ордасын...

Ән «Апорт деген тәәті алма»

Полингвальды компонент: алма-яблока- appil

.

Балалар қызығушылық танытып, видео тамашалап, сұрақтарға жауап айтып отырды.

Балалар тақпақ айтып берді.

Балалар ән орындап,би беп кештің сәнін келтірді.

Рефлекстік - түзету

Сұрақтар қойылады

Шығармашылық жұмыс:

Ендеше балалар, бүгінгі оқу қызметінің қорытындысы есебінде біз сендермен «Апорт»атты тақырыпта сурет салайық