Материалдар / Тарихи тұлғалар өмірі

Тарихи тұлғалар өмірі

Материал туралы қысқаша түсінік
Тәжірбие алмасу
Материал тегін
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Тексерілді

ДОІЖО:__________


Қысқа мерзімді сабақ жоспары


Бөлім:

5-бөлім: Тарихи тұлғалар. Лексика

Педагогтің тегі, аты, әкесінің аты :

Күні:

4.12.2024ж

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Тарихи тұлғалар өмірі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

6.1.5.1 - тыңдалған мəтін мазмұны бойынша жалпы жəне нақты сұрақтарға жауап беру, мəтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыру;

6.4.3.1 -көнерген сөз, эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің қолданыс аясын түсіну жəне ажырата білу

Сабақтың мақсаты

Тыңдалған мəтін мазмұны бойынша жалпы жəне нақты сұрақтарға жауап береді, мəтіндегі ақпаратты шынайы өмірмен байланыстыра алады.

Табу сөздердің қолданыс аясын түсінеді жəне ажырата алады.

Құндылықтарға баулу

Құндылық: тәуелсіздік және отаншылдық

-Қазақстанның тарихын, мәдениеті мен дәстүрлерін, оның тәуелсіздігін және оны сақтаудың маңыздылығын түсіну;

Құндылық: әділдік және жауапкершілік

-оқу тапсырмасын орындауда табандылық таныту;

Құндылық: жасампаздық және жаңашылдық

-тапсырмаларға шығармашылықпен қарай білу, өз шешімдері мен идеяларын ұсына білу;

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//

уақыты

Педагогтің әрекеті

Білім алушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7 минут































Сабақтың ортасы


10 минут








5 минут





















8 минут













10 минут











5 минут











І.Ұйымдастыру кезеңі Оқушыларды түгелдеу.

Психологиялық ахуал тудыру

«Табан іздері» әдісі

II. Үй тапсырмасын сұрау. «Теңге алу» әдісі. арқылы өткен сабақты қайталау

II. Топқа бөлу. Тұлғалардың суреттері арқылы топқа бөліну. Сабақтың тақырыбына байланысты оқушылардың қызығушылығын ояту және сабаққа ынталандыру.


Ойтүрткі

Суреттегі тұлғалар жайлы не білесіңдер? Білетін ақпараттарыңды ортаға салып, бөлісіңдер.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру;

1. Тарихи тұлғалардың өмірі сені несімен қызықтырады?

2. «Өшпестей із қалдырған» дегенді қалай түсінесің?

1-тапсырма

1.Мәтінді мұқият тыңда.

Қаныш Имантайұлы Сәтбаев

Қаныш Имантайұлы Сәтбаев - аса көрнекті қазақ геологі, ғалым, қоғам қайраткері. Қазақ КСР Ғылым академиясының ұйымдастырушысы және оның тұңғыш президенті. Оның ғылыми еңбектерінің басым көпшілігі рудалық кендер геологиясын және Қазақстанның минералдық ресурстарын зерттеуге арналған. Қаныш Сәтбаев - Қазақстандағы металлогения мектебінің негізін салушы. Ол минералдық шикізаттарға бай Сарыарқа, кенді Алтай сияқты аймақтарға ерекше назар аударып зерттеді. Ол мыстан басқа Қарсақбайда темір, Жездіде марганец, Байқоңыр мен Қияқтыда көмір кендерін ашып барлады.


2. Сұрақтарға жауап бер.

  • Ұлылықтың мәні неде деп ойлайсың?

  • Отанды сүю деген не?

  • Туған елге пайда әкелу дегенді қалай түсінесің?

  • Қаныш Сәтбаев кім?

  • Оның жетістігінің сыры неде?

Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып талдау жаса.

Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып, жұпта талқыла.

  • Қаныш Сәтбаев ашқан кен орындары қазіргі уақытта бар ма?

  • Ғалым ол кен орындарын не үшін зерттеді деп ойлайсыз?

  • Қаныштың қазіргі қазақ ғылымында қандай үлесі бар деп ойлайсыз?

Тілдік бағдар

Халықтың наным-сенімі мен салт-дәстүріне байланысты атын тура айтуға тыйым салынған сөздер табу деп аталады. Табу сөздер дүниежүзіндегі халықтардың көпшілігінде кездеседі. Әсіресе түркі халықтарының, оның ішінде қазақ халқының тұрмысында кең тараған. Қазақтың ескі әдет-ғұрпы бойынша жаңа түскен келін күйеуінің туған-туыстарының атын атамаған. Солардың әрқайсысының жақындық жолына, жасының үлкен-кішілігіне қарай лайықты ат қоюға тиіс болған. Мысалы: қызға шырайлым, еркежан, бикеш деген.

Қазақ тіліндегі табудың ендігі бір түрі қатал табиғи құбылыстарға, жыртқыш аңдар мен қауіпті жәндіктерге, түрлі ауруларға байланысты қалыптасқан. Мысалы: шешек ауруының атын атаудан қорқып, оны «қорасан» деген. Қасқырдың атын тура атасақ, естіп қалып малымызға шабады деп сескеніп, оны «ұлыма» немесе «итқұс» деп атаған.

3-тапсырма. Тақтамен жұмыс. Әр топтан бір оқушы шығып бір сөйлемнен жазады.

Сөйлемдерді жазып, табу сөздердің астын сыз.

Дәл осы кезде есіктен шығып жатқан қонақтарға қарсы жүріп, сығылыса кірген Қалиқа Абайға жақындап кеп: – Телғара! Қалқам, сені апаң шақырады! – деді (М. Әуезов). Тентекжан-ау, мені тастап бара жатқаның ба? – деп Зәйкүл де тұра жөнелді (Б. Майлин).

Смағұл – әкемнің інісі. Мұрт шыға бастағанына азғана жыл. Мен бұл кісіні тәте деймін. Шешем қазақ әйелдерінің салты бойынша атын атамайды, тергеп «шырақ» дейді.

(Б. Соқпақбаев).

8-тапсырма.

Жұптық жұмыс

Кестені толтыр


Ережесі

Мысалы

Эвфемизм



Дисфемизм



Табу



Сабақты қорытындылау. «Ақсүйек» ойыны арқылы қорытындылау . Сүйек артында жасырулы тұрған сөздердің ішінен табу сөздерді табу.

Үйге тапсырма: Сіз таңдаған тарихи тұлға қазіргі заманда өмір сүрсе, қандай өзгерістер енгізер еді?" деген сұраққа эссе жазу.

Рефлексия

Picture 5


Психологиялық ахуал тудыру кубигі арқылы кубиктердегі

тапсырмаларды бірге қайталап, оқушылар өз бойларына жағымды ахуал қалыптастырады.









Суреттегі тұлғалар жайлы білетін ақпараттарын ортаға салады.












Сұрақтарға жауап береді.









Мәтінді мұқият тыңдайды.

Сұрақтарға жауап береді.

Мәтінге қатысты ақпаратты қазіргі өмірмен байланыстырып талдау жасайды.






























Оқушы домбырадағы пернелер арқылы өзін өзі дискриптор арқылы бағалап отырады.

Дискриптор ноутбуг әдісінде оқушыларға жазылып таратылады.

































Сөйлемдерді көшіріп жазады. Табу сөздердің астын сызады.

Табу сөздер:

Телғара

Тентекжан-ау

Шырақ














Эвфемизм, дисфемизм, табу сөздердің ережесін жазып, мысал келтіреді.

Кестені толтырады.

















Бүгінгі сабақта не пайдалы болғанын, не қиын болғанын, алдағы уақытта қандай өзгерістер енгізуге болатындығы жөнінде айтып, рефлексия жасайды

Оқушылар сыныптастары

ның айтқан ойларына «шапалақ» әдісі арқылы қолдау білдіреді.




















Дескриптор

Білім алушы

-сұраққа жауап береді,1балл

-мәтінге қатысты ақпараттарды шынайы өмірмен байланысты

Рады-1балл

-өз пікірін білдіреді-1 балл





Жапондық бағалау» әдісі бойынша бірін-бірі бағалайды. Осы бағалау арқылы сыныптасының жауаптарымен келісетін тұстарын, толықтыруға қатысты өз көзқарастарын, жеткізеді


«Жапондық бағалау» әдісі

-Дұрыс, келісемін


- Толықтырамын, басқа көзқарасым бар.

Менің сұрағым бар
































Дескриптор

Білім алушы

-табу сөздерді анықтайды1 балл
















Дескриптор

Білім алушы

-кестені толтырады,

- эвфемизмнің ережесін жазады,-1балл

-мысал келтіреді,

-дисфемизмнің ережесін жазады1 балл

-мысал келтіреді,

-табудың анықтамасын жазады,

-мысал келтіреді.1 балл


Оқулық

6-сынып

«Атамұра» баспасы

2018жыл







Қалыптас

тырушы бағалауға арналған тапсырма

лар жинағы

















Оқулық

6-сынып

«Атамұра» баспасы

2018 жыл







































«Домбыра» әдісі






















«№ 15 Мақтажан жалпы білім беретін мектеп» коммуналдық мемлекеттік мекемесі





Ашық сабақ


Тақырыбы: Тарихи тұлғалар өмірі









Сынып: 6 «Ә»

Пәні: қазақ тілі

Күні: 4.12.2024жыл

Пән мұғалімі: Серикбаева Перуза Мамировна






2024-2025 оқу жылы




Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!
Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.
Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!
Ресми байқаулар тізімі
Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!
Министірлікпен келісілген курстар тізімі