"Тасқа қашалған жазулар " 9 сынып

Мектеп:

№ 45 мектеп-гимназиясы

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні/Сыныбы

.09. 2019 ж. 9 сынып

Пән:

Қазақ тілі мен әдебиеті

Қатысқаны/қатыспағаны:

Сабақ №

1-2- сабақ

Тарау немесе бөлім атауы:

Қазақ жазуының даму жолы. «Күлтегін» жыры

Сабақтың тақырыбы:

Тасқа қашалған жазулар.

Оқу мақсаты:

9.3.2.1 - ғылыми стильде (мақала) жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтап, талдау жасау;

9.5.1.1 - өздік етістің қызметін білу, ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану;

Сабақ мақсаты:

Барлық оқушылар:

ғылыми стильде жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтайды;

өздік етістіктің жасалуын біледі;

Көпшілік оқушылар:

өздік етістің қызметін біледі;

ауызша және жазбаша жұмыстарда қолданады;

Жекелеген оқушылар:

тілдік және жанрлық ерекшеліктеріне талдау жасайды;

өздік етістіктің өзіне тән ерекшелігін біледі, салыстырады;

Бағалау критерийлері

ғылыми стильде жазылған еңбектердің тілдік және жанрлық ерекшелігін анықтайды;

тілдік және жанрлық ерекшеліктеріне талдау жасайды;

Өздік етісті ауызша және жазбаша жұмыстарда қолданады;

Тілдік мақсат:

құлпытас- надгробный камень, қаша - загон (для рогатого скота или овец, обнесенный частоколом или плетнем с поперечной балкой вместо ворот), дәуір-эпоха, дүниетаным – мировоззрение, бейіт-кладбище, мысырлық-египтянин,тас қашау -т есать камни, мәйіт-покойник, тұжырым- ) вывод; заключение; формулировка, бітіктас- әрлеу-отделка, нақыштау - украшать; расписывать узором; расписывать орнаментом, бедерлеу- наносить узор; наносить рисунок (на поверхность),сүре- сура (глава Корана) аят-стих Корана

Сабақта қолданылатын материалдар

Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, қоржын, карточкалар, парақшалар, желімқағаздар.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер

«Өрмекші торы», «Бәйге», «Табыс сатысы»

Құндылықтарға баулу:

«Мәңгілік ел»: Зайырлы қоғам және жоғары руханият

Тақырып бойынша алдыңғы білім:

Оқушылар ежелгі түркі қағанаты туралы біледі.

Сабақ кезеңі

Уақыты

Тапсырмалар

Бағалау

Ұйымдастыру

4 мин

Психологиялық дайындық: «Өрмекші торы» оқушылармен еркін қарым - қатынас жасау мақсатында жүргізіледі.

Нұсқау: Қатысушылар шеңбер бойымен тұрады.. Ойынға барлығы қатысуы тиіс. Жіп кімнен ілініп басталса, сонымен аяқталып өрмек жиналу керек.

Жаттығу шарты: Топта бір - біріне әр кім 1 - ші өзінің айтар тілегін, қошеметін, жағымды қылықтарын білдіріп жіпті саусағына іледі, өрмек тоқылды. 2 - ші кері бағытта, бірақ сол ізбен достарының, адам бойына керек емес қажет емес қасиеттерін, қылықтарын айту. Өрмекті жиып шығады.

Қ/б

Үй тапсырмасы

5 мин

Өткенді қайталайды. «Бәйге» ойыны

Қ/б

Жаңа сабақ

3 мин

Ой қозғау. 1-тапсырма. Сұрақтарға жауап береді.

1. Адамзат тарихында жазу мәдениеті қай дәуірден басталған?

2. Қандай көне жазуларды білесің?

3. Алғашқы жазбалар қандай құралдарға жазылған?

4. Суретке қараңдар. Бұл жазбалар таныс па?

Қ/б

3 мин

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім Интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Қ/б

3 мин

Жазылым. Айтылым. 2-тапсырма. «Атаулар туралы үш сұрақ». Сызбадағы сөз тіркестеріне қатысты сұрақтарға жауап береді.

1. Қайдан? Бұл атаулар саған таныс па? Қайдан кездестірдің?

2. Қалай? Өзің осы сөз тіркестерін қалай қолдандың?

3. Қандай? Осы сабақта бұл сөз тіркестері қандай мақсатта қолданылуы мүмкін?

Қ/б

5 мин

Жазылым. 3-тапсырма. Берілген сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіріп, сөйлем құрап жазады. Қою қаріппен жазылған сөздердің синонимін табады.

К/б

- сөздер мен сөз тіркестерін мағынасына қарай сәйкестендіреді;

-сөйлем құрайды;

-сөздердің синонимін табады;

5 мин

Тілдік бағдар. Өздік етіс туралы білімді меңгереді.

К/б

-өздік етістің қызметін біледі;

-өздік етістің жасалуын біледі;

-өздік етісті ауызша және жазбаша жұмыстарда қолданады;

4 мин

Жазылым. Айтылым. 4-тапсырма. Көп нүктенің орнына қажетті сөздерді қойып жазады. Бұл сөйлемдердің мағынасын сабақпен байланыстырып айтады.

К/б

-қажетті сөздерді орнына қояды;

-сөйлемдердің мағынасын сабақпен байланыстырады;

Сабақты бекіту

5 мин

Мәтінмен жұмыс. Тыңдалым. Айтылым. 6-тапсырма. Диалогті тыңдайды, сұраққа жауап береді.

Қ/б

Үй тапсырмасын беру

1 мин

Жазылым. 5-тапсырма. Төмендегі тірек сөздерді қатыстырып, көне түркі жазулары жайында үш сөйлем құрап жазады.

Қ/б

Рефлексия

2 мин

«Табыс сатысы» әдісі: Баспалдақтың суреті

1 - баспалдағы *Мен.............. БІЛЕМІН*

2 - баспалдағы *мен.................. ТҮСІНЕМІН*

3 - баспалдағы *Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН*

Қ/б

Не сәтті болды?

Не сәтті болмады?

Нені жақсартуға болады?

Келесі сабақта неге көңіл бөлу керек?