Пән: Қазақстан тарихы

ҰМЖ тарауы.

Мектеп: Ю.Гагарин атындағы №3 ЖОМ

Мұғалімнің аты- жөні: Базарова Айман Сапаргалиевна

Күні:16.10.2020ж

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны: 21

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Тәуелсіздік жылдарындағы мәдениеттің дамуы.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.2.3 --қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау;

9.2.2.4 -- ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу ("Мәдени мұра" бағдарламасы)

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар: ХХғ. соңы мен ХХІғ. басындағы өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын білу, айқындау.

Оқушылардың басым бөлігі: Ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалар туралы түсіну,қажеттілігін анықтау

Кейбір оқушылар: Тәуелсіз еліміздегі мәдени жаңалықтарды талдап, қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттін дамуын бағалау

Бағалау критерийі

-ХХғ. соңы мен ХХІғ. басындағы өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын туралы біледі, айқындайды

-Ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалар туралы түсінік қалыптасады , ондай бағдарламалардың бүгінгі заманға қаншалықты қажеттілігін анықтайды , талдайды.

- Тәуелсіз еліміздегі мәдени жағалықтарды талдап, қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттін дамуына өз көзқарастары арқылы баға береді

Тілдік мақсаттар

Айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым дағдысын қалыптастыру;

Айтылым дағдысы бойынша: Тәуелсіздік жылдарындағы мәдениеттің дамуын айта алады.

Оқылым дағдысы бойынша:Мәтінмен жұмыс барысында оқылым дағдысы жүзеге асады

Жазылым:Кесте , таратпа материалдармен және термин сөздермен жқмыс

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Фестивал, лауриет, экспедиция, бәсекелік қабілет,парагматизм, ескерткіш

Сыныптағы диалог /жазылым үшін пайдалы бірліктер

Талқылауға арналған тармақтар:ХХ ғасырдың соңы мен ХХІ ғасырдың басындағы мәдениеттің қаншалықты дамыды?

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?Мәдениеттің дамуы шырқау шегіне жетті деп айта аласыз ба? Онда қандай өзгерістер орын алды? Қандай кемшіліктер кетті және неліктен?

Жазылым /диалогқа қажетті тіркестер:ҚР статистик агенттігінің деректері бойынша 1991 жылдары елімізде 48 кәсіби театр ....,....., жұмыс істеген...........

Құндылықтарға баулу

Ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу ("Мәдени мұра"»Рухани жаңғыру», «Мәнгілік ел» бағдарламалары)

Пәнаралық байланыс

Әдебиет, география , музика

Ойлау дағдылары

Білу, түсіну, қолдану

Алдыңғы білім

Тәуелсіздік жылдарындағы білім мен ғылымның дамуы.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы:

(8минут)

1минут

4минут

3минут

Ұйымдастыру кезеңі:

Психологиялық ахуал туғызу.

Топқа бөлу.

Суреттер арқылы топтарға бөлінеді

1топ «Рухани жаңғыру»

2топ «Мәдени мұра»

3топ «Мәнгілік ел»

Үй тапсырмасын оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында "Журналист"әдісі арқылы сұраймын.

Оқушылар арасынан тағайындалған журналисттер үй тапсырмасынан сұрақтар қояды. Сұрақтарға оқушылардың жауап беруін қадағалаймын.

1. Тәуелсіздіктен кейінгі жылдарда білім мен ғылым саласында қандай өзгерістер орын алды?

2. "Болашақ бағдарламасы"қашан қабылданды?

4. 1994жылы алғаш рет " Болашақ бағдарламасымен" елімізден қай елдердің ЖОО -да оқыды.

5.«Болашақ» бағдарламасының маңызын ашып көрсетіңіз

6 «100 мектеп» бағдарламасы қашаннан бастап жүзеге асырыла бастады ? Оның ел игілігі үшін қандай маңызы бар?

7. «100 нақты қадам»Ұлт жоспарында білім саласының дамуы туралы қандай бағдар берілген?

8. Жаһандану ұдерісінде Қазақ мектептерінде қандай өзгерістер орын алуды ?

"Журналист"әдісін пайдаланудан мақсат:Бұл тапсырма белсенділікті арттыру тапсырмасы ретінде қарастырылған ,онда оқушылардың көшбасшылық қабілеті жетіледі, ұйымшылдық дағдысы артыды

ҚБ Сөздік бағалау(ауызша кері байланыс)

ҚБ-ды пайдаланудағы мақсатым:Окушыны сұрақтарға дұрыс әрі жылдам жауап бергені үшін мақтау арқылы ауызша кері байланыс орнату.Осыған орай окушылар берілген материалды немесе мағлұматты сәтті ұққандары жайлы түсіне алады.

Тақырыпты айқындайтын суреттер

Сабақтың ортасы

25минут

10минут

12минут

3минут

Сабақтың соңы:

7минут

3минут

3минут

1минут

1минут

Жаңа сабақ.

1-тапсырма

"ДЖИГСО"әдісі. Мәтінмен жұмыс жасалады. (жеке, топтық, сыныппен)

1-қадам. Мәтінмен жеке оқып танысады .

2-қадам. Топтық жұмыс негізінде тапсырманы орындайды.

3-қадам. Сынып алдында алған мәліметтерімен бөліседі

ДЖИГСО әдісін пайдалану себебім: оқушылардың өзіндік жұмыс істеу дағдылары қалыптасады .Топпен жұппен жұмыс барысында мәлімет алмасады.

ҚБ: «Табыс баспалдағы» бұл әдістің тиімділігі оқушы өз іс-әрекетіне баға бере отырып білім және білік дағдысын бағалай алады

2-тапсырма.Саралау тапсырмасы

А деңгей «Сатылай кешенді талдау» әдісі бойынша талдау

Әдістен мақсат:Оқушылар мәтін негізінде оқиғаларды осы әдіс арқылы ретімен жүйелі түрде талдайды ,дәлелдейді .Бұл олардың түсініктерінің кеңеюіне ықпал етеді етеді.

1саты. Кім? (Тұлға)

2саты. Қашан? (Оқиға хронологиясы )

3саты. Қайда? (мемлекет, қала атауы)

4 саты Неліктен? (Себеп салдары айқындалады )

5саты. Қандай? (қызметіне байланысты)

В деңгей "Бұл кім, ол не " әдісі бойынша бірнеше сурет беріліп , солардың қызметтері туралы баяндайды. Бұл әдісті қолдану себебім оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту,сыни ойлау дағдыларын жетілдіру

С деңгей«Хронологиямен жұмыс»Әдісті қолданудан мақсат оқушылардың білу дағдыларын дамыту, есте сақтау қабілетін арттыру

2003ж .,..................

2002ж..................

2006ж.....................

2008ж, ..................

2004ж,........................

2011ж, .......................

2009ж,..........................

2000ж, ............................

ҚБ«Оң -теріс» әдісімен бағалау

ҚБ мақсатым окушылардың өз жұмыстарына сын көзбен қарап , атқарған жұмыстарын бағалай алу, кемшіл тұстарын толықтыруға үйрету

3-тапсырма. «Ия-жоқ» кестесі Мақсат: Оқушылардың білім және түсініктерін анықтау

ҚБ: «Бағалау парақшасы»негізінде

ҚБ мақсаты.Топ лидері топтағы оқушылардың ынтасын , түсінігін бағалайды .

Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:Тарихи диктант

ҚР статистик агенттігінің деректері бойынша 1991 жылдары елімізде 48 кәсіби театр ....,....., жұмыс істеген...........

2001 жылы ақпан айында ................. атты Қазақстанның музикалық мұрасының жобасының тұсауы кесілді

2012 жылы Лондондағы ХХХ жазғы олимпиада ойындарында .............................. жеңіске жетті

ҚБ.»Дұрыс-бұрыс»әдісі .

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Базарова Айман Сапаргалиевна

03 Қараша 2020

767

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Тәуелсіздік жылдарындағы мәдениеттің дамуы. 9 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

Ұстаздарға әдістемелік көмек

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Пән: Қазақстан тарихы ҰМЖ тарауы.	Мектеп: Ю.Гагарин атындағы №3 ЖОМ Мұғалімнің аты- жөні: Базарова Айман Сапаргалиевна
Күні:16.10.2020ж Сынып: 9	Қатысқан оқушылар саны: 21	Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы:	Тәуелсіздік жылдарындағы мәдениеттің дамуы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)	9.2.2.3 --қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын айқындау; 9.2.2.4 -- ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу ("Мәдени мұра" бағдарламасы)
Сабақтың мақсаты:	Барлық оқушылар: ХХғ. соңы мен ХХІғ. басындағы өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын білу, айқындау. Оқушылардың басым бөлігі: Ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалар туралы түсіну,қажеттілігін анықтау Кейбір оқушылар: Тәуелсіз еліміздегі мәдени жаңалықтарды талдап, қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттін дамуын бағалау
Бағалау критерийі	-ХХғ. соңы мен ХХІғ. басындағы өнер мен әдебиеттің даму тенденцияларын туралы біледі, айқындайды -Ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалар туралы түсінік қалыптасады , ондай бағдарламалардың бүгінгі заманға қаншалықты қажеттілігін анықтайды , талдайды. - Тәуелсіз еліміздегі мәдени жағалықтарды талдап, қазіргі кездегі өнер мен әдебиеттін дамуына өз көзқарастары арқылы баға береді
Тілдік мақсаттар	Айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым дағдысын қалыптастыру; Айтылым дағдысы бойынша: Тәуелсіздік жылдарындағы мәдениеттің дамуын айта алады. Оқылым дағдысы бойынша:Мәтінмен жұмыс барысында оқылым дағдысы жүзеге асады Жазылым:Кесте , таратпа материалдармен және термин сөздермен жқмыс
	Пәнге қатысты лексика мен терминология: Фестивал, лауриет, экспедиция, бәсекелік қабілет,парагматизм, ескерткіш
	Сыныптағы диалог /жазылым үшін пайдалы бірліктер Талқылауға арналған тармақтар:ХХ ғасырдың соңы мен ХХІ ғасырдың басындағы мәдениеттің қаншалықты дамыды? Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?Мәдениеттің дамуы шырқау шегіне жетті деп айта аласыз ба? Онда қандай өзгерістер орын алды? Қандай кемшіліктер кетті және неліктен? Жазылым /диалогқа қажетті тіркестер:ҚР статистик агенттігінің деректері бойынша 1991 жылдары елімізде 48 кәсіби театр ....,....., жұмыс істеген...........
Құндылықтарға баулу	Ұлттық құндылықтарды жаңғыртуға бағытталған мемлекеттік бағдарламалардың қажеттілігін негіздеу ("Мәдени мұра"»Рухани жаңғыру», «Мәнгілік ел» бағдарламалары)
Пәнаралық байланыс	Әдебиет, география , музика
Ойлау дағдылары	Білу, түсіну, қолдану
Алдыңғы білім	Тәуелсіздік жылдарындағы білім мен ғылымның дамуы.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері	Ресурстар
Сабақтың басы: (8минут) 1минут 4минут 3минут	Ұйымдастыру кезеңі: Психологиялық ахуал туғызу. Топқа бөлу. Суреттер арқылы топтарға бөлінеді 1топ «Рухани жаңғыру» 2топ «Мәдени мұра» 3топ «Мәнгілік ел» Үй тапсырмасын оқушылардың белсенділігін арттыру мақсатында "Журналист"әдісі арқылы сұраймын. Оқушылар арасынан тағайындалған журналисттер үй тапсырмасынан сұрақтар қояды. Сұрақтарға оқушылардың жауап беруін қадағалаймын. 1. Тәуелсіздіктен кейінгі жылдарда білім мен ғылым саласында қандай өзгерістер орын алды? 2. "Болашақ бағдарламасы"қашан қабылданды? 4. 1994жылы алғаш рет " Болашақ бағдарламасымен" елімізден қай елдердің ЖОО -да оқыды. 5.«Болашақ» бағдарламасының маңызын ашып көрсетіңіз 6 «100 мектеп» бағдарламасы қашаннан бастап жүзеге асырыла бастады ? Оның ел игілігі үшін қандай маңызы бар? 7. «100 нақты қадам»Ұлт жоспарында білім саласының дамуы туралы қандай бағдар берілген? 8. Жаһандану ұдерісінде Қазақ мектептерінде қандай өзгерістер орын алуды ? "Журналист"әдісін пайдаланудан мақсат:Бұл тапсырма белсенділікті арттыру тапсырмасы ретінде қарастырылған ,онда оқушылардың көшбасшылық қабілеті жетіледі, ұйымшылдық дағдысы артыды ҚБ Сөздік бағалау(ауызша кері байланыс) ҚБ-ды пайдаланудағы мақсатым:Окушыны сұрақтарға дұрыс әрі жылдам жауап бергені үшін мақтау арқылы ауызша кері байланыс орнату.Осыған орай окушылар берілген материалды немесе мағлұматты сәтті ұққандары жайлы түсіне алады.	Тақырыпты айқындайтын суреттер
Сабақтың ортасы 25минут 10минут 12минут 3минут Сабақтың соңы: 7минут 3минут 3минут 1минут 1минут	Жаңа сабақ. 1-тапсырма "ДЖИГСО"әдісі. Мәтінмен жұмыс жасалады. (жеке, топтық, сыныппен) 1-қадам. Мәтінмен жеке оқып танысады . 2-қадам. Топтық жұмыс негізінде тапсырманы орындайды. 3-қадам. Сынып алдында алған мәліметтерімен бөліседі ДЖИГСО әдісін пайдалану себебім: оқушылардың өзіндік жұмыс істеу дағдылары қалыптасады .Топпен жұппен жұмыс барысында мәлімет алмасады. ҚБ: «Табыс баспалдағы» бұл әдістің тиімділігі оқушы өз іс-әрекетіне баға бере отырып білім және білік дағдысын бағалай алады 2-тапсырма.Саралау тапсырмасы А деңгей «Сатылай кешенді талдау» әдісі бойынша талдау Әдістен мақсат:Оқушылар мәтін негізінде оқиғаларды осы әдіс арқылы ретімен жүйелі түрде талдайды ,дәлелдейді .Бұл олардың түсініктерінің кеңеюіне ықпал етеді етеді. 1саты. Кім? (Тұлға) 2саты. Қашан? (Оқиға хронологиясы ) 3саты. Қайда? (мемлекет, қала атауы) 4 саты Неліктен? (Себеп салдары айқындалады ) 5саты. Қандай? (қызметіне байланысты) В деңгей "Бұл кім, ол не " әдісі бойынша бірнеше сурет беріліп , солардың қызметтері туралы баяндайды. Бұл әдісті қолдану себебім оқушылардың есте сақтау қабілетін дамыту,сыни ойлау дағдыларын жетілдіру С деңгей«Хронологиямен жұмыс»Әдісті қолданудан мақсат оқушылардың білу дағдыларын дамыту, есте сақтау қабілетін арттыру 2003ж .,.................. 2002ж.................. 2006ж..................... 2008ж, .................. 2004ж,........................ 2011ж, ....................... 2009ж,.......................... 2000ж, ............................ ҚБ«Оң -теріс» әдісімен бағалау ҚБ мақсатым окушылардың өз жұмыстарына сын көзбен қарап , атқарған жұмыстарын бағалай алу, кемшіл тұстарын толықтыруға үйрету 3-тапсырма. «Ия-жоқ» кестесі Мақсат: Оқушылардың білім және түсініктерін анықтау Тапсырмалар Ия Жоқ Қ. Сәтбаев академик Қазақстанда Ғылым академиясы бар ма? "Мәдени мұра" ол бағдарлама ма Алматы қаласында VII Қысқы Азия ойындары өтті ме?. "Қазақстан барысы" ол қазақша күрес бәсекесі ме?. 2012 жылы олимпиада Токиода өтті. ҚБ: «Бағалау парақшасы»негізінде ҚБ мақсаты.Топ лидері топтағы оқушылардың ынтасын , түсінігін бағалайды . Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы:Тарихи диктант ҚР статистик агенттігінің деректері бойынша 1991 жылдары елімізде 48 кәсіби театр ....,....., жұмыс істеген........... 2001 жылы ақпан айында ................. атты Қазақстанның музикалық мұрасының жобасының тұсауы кесілді 2012 жылы Лондондағы ХХХ жазғы олимпиада ойындарында .............................. жеңіске жетті ҚБ.»Дұрыс-бұрыс»әдісі . Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: docx Қазақстан тарихы Ашық сабақ 9 сынып 03.11.2020 767 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курс саны 12 Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Тарих пәні педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Ағылшын тілі пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Информатика пәні педагогінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Мектепке дейінгі білім беру ұйымдары педагогтерінің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген «Қазақ тілі» және «Қазақ әдебиеті» пәндері бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану. Жасанды интеллект: теория және практика 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген Білім беру ұйымы басшысының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары мен сынып жетекшінің кәсіби құзыреттілігін дамыту 80 ак.сағат 108 ак.сағат Толығырақ Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген