Технологическая карта организованной учебной деятельности

ТОО «Бес-тау XXI» ДО №40 «Балдәурен»

Барановская Юлия Ивановна

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы / Образовательные области: творчество

Бөлімдері / раздел: рисование

Тақырып /Тема: «Времена года»

Мақсаты /Цель: Закрепить умение детей рисовать разными нетрадиционными способами.

Задачи: - развивать цветовосприятие, умение подбирать для своей композиции соответствующие цветовые сочетания.

- побуждать детей к творческой активности, помочь в овладении изобразительными навыками и умениями.

- воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира

Сөздік жұмыс/ Словарная работа: пейзаж, контур, набросок

Билингвальный компонент: сүрет, қыс, көктем, жас , күз.

Жабдық /Оборудование: пазлы «времена года», карточки с изображениями солнца, листочка, снежинки и сосульки,краски, цветные карандаши, гуашь, кисточки, трафареты, клей, цветные нити, ножницы, соль,простые карандаши, альбомные листы,зубная паста,бумага черного или синего цвета, магнитофон,музыкальная запись П.И.Чайковского «Времена года», салфетки.

Ход ОУД:

Воспитатель приглашает детей сесть на ковер,загадывает загадку:

«В саду царском стоит дерево райское:

На одном боку- цветы расцветают,

На другом - плоды созревают,

На третьем – листья опадают,

На четвертом- серебром заметает»

Дети: - Загадка о временах года.

Воспитатель предлагает собрать пазлы «Зима,весна, лето,осень» .

Включает музыку П.И.Чайковского «Времена года», предлагает послушать музыку, пофантазировать, представить о каком времени года тот или иной фрагмент музыки.

Приглашает детей взять карточку, чтобы определить за какой рабочий стол ребенок должен сесть.

Дети собирают пазлы,вспоминают приметы осени,зимы,весны и лета.Слушают внимательно музыку, представляют себя в танце в виде листочков, снежинов, цветочков, ветерка и т.д.

Каждый ребенок берет карточку на которой изображены: желтый листок, снежинка, сосулька, солнышко. Согласно карточки занимают места за рабочим столом.

Воспитатель объясняет, что дети будут рисовать осенний, зимний, весенний или летний пейзаж,согласно полученной карточки.

Воспитатель: - Что такое пейзаж?

Дети: - Картина о природе.

Воспитатель предлагает рассмотреть рабочий материал на столе, вспомнить,как рисовать нетрадиционными способами, если дети затрудняются, помогает, объясняет, показывает как нужно рисовать, подумать что дети будут рисовать.

Дети рисуют под спокойную музыку

Дети продолжают работу.

Воспитатель выбирает по одной работе с каждого рабочего стола с зимним, осенним, весенним и летним пейзажем.Просит рассказать каким методом нарисован пейзаж, какой материал использовали. Хвалит детей, благодарит за хорошую работу. Дети рассматривают работы своих друзей. Рассказывают как выполнена работа.