Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательная область: «Познание»

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно –

побудительный

Здравствуй солнышко!

Здравствуй солнце золотое,

Здравствуй небо голубое,

Здравствуй я,

Здравствуйте все мои друзья!

Здороваются с солнышком.

Организационно - поисковый

- Ребята, вы помните, я вам читала книгу о Туркестане, который находится у нас в Казахстане.

-Где он расположен?

-С востока и запада шли в город нескончаемые вереницы караванов.

-Дети, давайте сами соберем для путешествия свой караван. (показываю верблюда и караванщика, сделанного из спичечных коробков.)

-Посмотрите, на операционную карту и ее последовательность выполнения сначала делаем караванщика из одной спичечной коробки. Внутренняя коробочка выдвигается, как показано на операционной карте , наполовину, затем обклеивается цветной бумагой, Для лица можно оставить часть коробочки белой и фломастером нарисовать глаза, брови, нос. Остальные детали вырезаются и наклеиваются на готовую форму (руки, ноги, борода.)

-Верблюд делается из шести коробок. Сначала в двух –выдвигаются наполовину внутренние коробки. Располагая их вертикально (ноги),нужно третью –туловище-вместить во внутрь выдвинутых коробов, как на операционной карте, затем четвертую коробочку расположить под углом(горб) друг другу, пятая (шея, голова) располагается вертикально (наружная коробочка), а внутренняя –горизонтально, как показано на операционной карте. Затем готовую форму верблюда обклеивают цветной бумагой: сначала полосками ноги, затем шею, голову и потом туловище. Глаза и уши можно нарисовать или выполнить с помощью аппликации. Уздечку можно сделать из цветной бумаги или нитки.

Физминутка: Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!

Качаем головой,

И вертим головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем

И бегаем кругом.

Самостоятельная работа.

Индивидуальная помощь: слежу , как дети работают с ножницами, аккуратно ли клеят.

В конце собирается караван, предлагаю отправиться в путешествие по Казахстану. (используются иллюстрации, карта Казахстана, фотографии, предметы быта.)

вспоминают

на Великом шелковом пути

соглашаются, рассматривают

Смотрят, внимательно слушают и запоминают

Выполняют движенья со словами

Дети берут материалы и садятся за столы. Выполняют работу.

.

Рефлекторно –

корригирующий

Хвалит детей за правильность выполнения задания. Выставка работ.

Обращает внимание на тех ребят, которые лучше выполняли задание.

Справились с заданием и похвала от воспитателя доставляют детям удовольствие.