Сабақ тақырыбы: Текшенің көлемі

Мектеп: «Жамбыл атындағы орта мектеп мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні:

Сыныбы: 3

Сабақ негізделген оқу мақсаты : текшенің көлемін анықтауға үйрету

Оқу нәтижелері: Барлық оқушылар

• Барлық оқушылар текшенің көлемін салыстыра алады.

Басым бөлігі

• Текшенің көлемін қалай табу керек екенін біледі

Кейбір оқушылар

• Текшенің көлемін табуға арналған есептерді шығара алады. Текшенің көлемін табуда көбейтудің үлестірімділік қасиетін қолдана алады.

Құрал-жабдықтар: анықтама жазылған кесте, бағалау парағы, текшелер, үлестірмелер.

Алдыңғы оқу

Текше. Санның кубы

Жоспар:

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы 5минут

10 минут

Ортасы

15минут

Қызығушылықты ояту

Психологиялық дайындық

Армысыздар қонақтар

Армысың досым

Кел маған қосыл

Алақанға салып алақан

Шеңберге бірге тұрайық

Жер шарындай айналып,

Әлемге жарық сыйлайық

Қолымызды көтеріп,

Күннің нұрын алайық

Ортамызда күн нұры

Құшаққа оны алайық

Топқа бөлу.үшбұрыш,төртбұрыш,шаршы тарату арқылы «пирамида», «паралилепед». «шаршы» топтарына бөлу

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлу.

Өзін –өзі бағалау парақтарын тарату .Бір есепті бір балмен бағалау. Есеп жауаптары тақтаға жазылады.

Үй тапсырмасын сұрау

547 206 50 3 0

«Тасбақа» ойынын ойнату

Ойынның шарты. Берілген есепті шығара отырып, тасбақаша жүру арқылы мұғалімнің алдына келу. Жемістердің астында жасырылған сандар мен әріптерден жаңа тақырыпты ашу.

Мағынаны тану Көлемі әртүрлі қораптарды көрсетіп оларды салыстырту.Олардың қайсысы үлкен?Қораптардың көлемі бойынша салыстырғанда олардың көлемі туралы айтамыз «Көлем» сөзін қалай түсінесіңдер?

Көлем берілген дене кеңістіктің қандай бөлігін алып тұрғанын көрсетеді

Геометриялық дененің ішіне орналастыруға болатын өлшем бірлігінің (мысалы,текшелердің) саны оның көлемінің мәні деп аталады

Әр фигураның көлемін тап.Олар неше текшелерден құрастырылған?

№1.Оқушыларға текшелер тарату.Суреттегідей құрастыру.неше текшеден құралғанын анықтау

1-топ 1,4 (4,9)

2-топ 2,5 (4.13)

3-топ 3.6 (5,6)

1-топ

№ 2.а суреттегі қорапқа неше текше сыйғанын сана.Оны қандай әдіспен анықтауға болады?

5х4= 12

2-топ

Ә) суреттегі қорапқа неше текше сыйғанын сана

5х4х4= 80

3-топ

Б) 4х5х2 = 40

№3.Кесте бойынша есеп құрастыр. Дәптермен жұмыс

1-топ

2-топ

№4. а) Шешуі:3х4х5= 60 Жауабы 60 самса сатып алды

2-топ

ә)Шешуі 3х5х2= 375 Жауабы:300 қорап печенье қойылды

3-топ

б)Шешуі:2х4х8 64 Жауабы:64 қорап конфет қойылды

Көлемі әртүрлі қораптарды көрсетіп оларды салыстырту.Олардың қайсысы үлкен?Қораптардың көлемі бойынша салыстырғанда олардың көлемі туралы айтамыз «Көлем» сөзін қалай түсінесіңдер?

Көлем берілген дене кеңістіктің қандай бөлігін алып тұрғанын көрсетеді

Геометриялық дененің ішіне орналастыруға болатын өлшем бірлігінің (мысалы,текшелердің) саны оның көлемінің мәні деп аталады

Әр фигураның көлемін тап.Олар неше текшелерден құрастырылған?

№1.Оқушыларға текшелер тарату.Суреттегідей құрастыру.неше текшеден құралғанын анықтау

1-топ 1,4 (4,9)

2-топ 2,5 (4.13)

3-топ 3.6 (5,6)

1-топ

№ 2.а суреттегі қорапқа неше текше сыйғанын сана.Оны қандай әдіспен анықтауға болады?

5х4= 12

2-топ

Ә) суреттегі қорапқа неше текше сыйғанын сана

5х4х4= 80

3-топ

Б) 4х5х2 = 40

№3.Кесте бойынша есеп құрастыр. Дәптермен жұмыс

1-топ

2-топ

№4. а) Шешуі:3х4х5= 60 Жауабы 60 самса сатып алды

2-топ

ә)Шешуі 3х5х2= 375 Жауабы:300 қорап печенье қойылды

3-топ

б)Шешуі:2х4х8 64 Жауабы:64 қорап конфет қойылды

Сергіту сәті

«Көңілді күн» әніне қойылған бейнебаяннан қайталап жаттығу жасау

№6.Есепте.

1-топ 2-топ 3-топ

45л+845= 890л 100л-45л =55л 70л+230л= 300л

100лх3= 300л 400лх2= 8000л 30лх10= 300л

500г:3 =200г 200г:2 =100г 800г:2= 400г

909г+11г =920г 1000г-999г= 1г 1000г:2= 500г

№7.Тақтамен жұмыс

1-топ 2-топ 3-топ

7. 39:13 =3 84:12 =7 56:14= 4

72:24= 3 70:14 5 70:14 5

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Геометриялық фигураларды таңдай, отырып, топқа бөлінеді

Жаңа сабақты түсінеді

Шығармашылық жұмыстар

Топтарға берілген тапсырмаларды талқылайды

Күн ретін, көркем жазу

дәптерлеріне жазады.

Оқулықта берілген жаттығулар мен тапсырмаларын орындайды.

Дәптермен жұмыс

Шаршағандары басылады.

Топтарға берілген есептерді шығарады.

Тақтаға шығарады

Аяқталуы

5 минут

Ой – толғаныс

«Кубизм» стратегиясы бойынша сұрақтар беру

Сұрақ - жауап:
1. Текшенің неше жағы бар? - 6 жағы бар
2. Текшенің неше қыры бар? - 12 қыры бар
3. Текшенің неше төбесі бар? - 8 төбесі бар
4. Текшенің әрбір жағы қандай фигура? – Шаршы
5. Текшенің әрбір қыры неден құралған? – Кесінді
6. Текшенің әрбір төбесі неден құралған? - Нүкте
7. Текше тәріздес фигураларға қандай мысалдар келтіруге болады? – қорап, бөлме

8.Текшенің көлемін қалай анықтаймыз

9.Санның кубы дегеніміз не?

Бағалау 1-14 бал-«5» 7-10 бал-«4» 7-ден төмен «3»

Келесі тапсырма: 68 бет №5, №7 есептер 4-5 тобы

Кері байланыс Шие, алма, өрік ағашын гүлдендіру

Сұрақтарға жауап береді

Бағалау парағын жазады.

Өрік-бәрін түсіндім

Алма-түсіндім, қиындықтар болды

Шие-сұрақтарым бар

Тексерілді: А.А.Джамалова

Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары