урок РЯ

4 класс/4

Раздел: Культурное наследие

Тема : Добрым молодцам урок

учитель:

дата:

Цели обучения

4.3.3.1 определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение

4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

Цель урока

определять тексты разных жанров (стихотворение, сказка, загадка, рассказ, пословицы, скороговорки), различать текст-рассуждение

различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из имен существительных, прилагательных, числительных, местоимений

Привитие ценностей

на примере сказок показать душевную красоту героев сказки, их веру в победу добра и справедливости.

развивать творческие способности учащихся, умение выражать свою точку зрения

План

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

3минуты

прием «Мы уникальные».

Цель: осознание уникальности и индивидуальности каждого

человека.

Учитель раздает участникам салфетки.

Учитель говорит:«Точно следуйте моим инструкциям.

Сложите салфетку пополам, поверните ее и еще раз сложите пополам. Оторвите верхний уголок и нижний.

Сложите салфетку еще раз и сделайте отверстие посередине. Разверните салфетку. Посмотрите на салфетки других.

Есть похожие? Нет! Значит, мы все имеем уникальное мышление».

Учащиеся по инструкции учителя

складывают салфетки, сравнивают получившиеся узоры, делают вывод об уникальности мышления каждого участника.

ФО

Прием «Аплодисменты». 

Самопроверка по образцу прием «Большой палец».

Прием «Творческая мастерская»

Приём «Пирамидная история»

Прием

«Кулак-ладонь»

Прием

«Дарю звездочку».

Самооценивание

Взаимооценивание

Прием «Ассоциации

Чтение с пометками

учебник

тетради

словари РЯ

сюжетные картины

карточки

рефлективный лист

видеоресурсы

https://www.google.com/url?

Цветные фишки

Актуализация знаний

7 минут

Упражнение № 1 стр. 48

Учитель предлагает разгадать ребус.

Составь словосочетания и предложения….

Что такое сказка? Сказка – один из видов фольклора.

Произведение героического и бытового характера.

Занимательный рассказ о событиях и приключениях.

Составляют пословицы, объясняют их смысл.

Определяют тему и задачи урока.

Учащиеся называют ассоциации к слову сказка.

Слушают, составляют ответы на вопросы, записывают в тетрадь.

4. Усвоение новых знаний и способов действий

20 мин.

Учитель предлагает послушать текст № 1 из учебника и написать кратко с помощью учителя ответы на вопросы

Учитель составить словосочетания и предложения со словами: сказка, сказочник, сказочный. составляют слова и предложения, используют слова для справок: народный, интересный, рассказывать, придумывать, мир, герой. расказывают, какие сочетания слов являются словосочетаниями, а какие – предложениями.

Учитель предлагает записать числа словами.

Задание для слабого звена:упр 4 записывают числительные словами

Самостоятельно записывают числа словами

Читают, отрабатывают выразительность чтения

рассуждают, правильно ли поступил Заяц

доказывают свое мнение.

Находят окончания глаголов

объясняют значение выделенных слов

-понимает прослушанный текст

-отвечает на вопросы

-составлет словосочетание

-составляет предложения

-прописывает числительные, соблюдая морфологические

нормы

-соблюдает каллиграфические

нормы

-преобразует

К. числительные в Порядковые числит,

-определяет жанр текста

-объясняет значение выделенных слов

-показывает мимикой движения

Презентация на "Сказки бывают"

Основные термины и словосочетания:

сказка, волшебная, о животных, сатирическая

5. Закрепление изученного материала

8 мин.

Учитель предлагает рассмотреть рисунки, упражнение

№ 5 подумать и назвать, какие бывают сказки.

Задание для сильного звена:Определите жанр текста ,объясните значение выделенных слов в тексте № 6

Учитель предлагает прочитать текст учебника сначала самостоятельно, отрабатывая выразительность, а потом друг другу.показывая мимикой движения

6. Рефлексия

3 мин.

«Цветные карандаши».

Каждый из учеников рисует себя красным карандашом на той ступеньке ,на которой считает нужным.

7. Домашнее задание 4 мин.

чтение текста № 6

учитель проводит инструктаж домашнего задания